1.在課堂教學中，教師可以註重培養學生正確的價值觀和道德觀，引導學生在學習和生活中始終秉持正確的價值觀和道德觀。
2.在教育教學中，教師可以註重思想道德教育，引導學生樹立正確的思想觀念和道德規範，讓學生明辨是非善惡，自覺遵守社會公德、職業道德和家庭美德。
3.在考核方面，教師可以采取多種方式，使學生不僅在成績上，而且在道德品質和思想品質上得到肯定，鼓勵他們樹立正確的人生觀和價值觀。
4.教師要積極與學生溝通，了解他們的思想動態和情緒狀態，關註和引導他們的思想和心理，建立良好的師生關系。
5.教師可以通過多種方式組織學生參加社會實踐、誌願服務等活動，讓學生親身體驗社會生活，增強自我意識和社會責任感，從而實現德育與知識教育的有機融合。
學科教學的意義
學科課程是對各學科知識體系的科學安排，便於將各級學校相同或相近學科的知識聯系起來形成體系，如初中物理、高中物理、大學物理，實際上是壹個遞進的、連續的系列。學科課程很容易保證所教授的知識和技能的完整性、連續性和嚴謹性。
同時，學科課程也給老師的教學帶來了便利。教師憑借專業知識和教材，完成教學任務往往不難。因此，學科課程在古今中外的教育發展中壹直扮演著重要的角色。