主體
校園欺淩不壹定發生在校園裏，放學後同學間的欺淩也包括在內。其主要表現是，強學生欺負弱學生，使他們身心痛苦。校園欺淩通常是反復發生的事件，而不是單壹事件。有時候壹個人欺負另壹個人；有時候集體欺負壹個人。
通常欺淩者並不覺得自己有錯，受害者怕事默默承受，不敢反抗舉報欺淩者。因此，惡性循環導致受害者的身心痛苦。
在小學和初中，直接言語欺負發生率最高，其次是直接身體欺負，間接欺負發生率最低；小學和初中男生直接受到身體欺負的比例顯著高於女生，直接言語欺負不存在顯著的性別差異。隨著年級的增長，欺負行為會有所改變。年級越高，使用言語欺淩的人越多。
遇到侵犯會說“不”:遇到侵犯時，要挺胸擡頭，堅定地擡頭，直視對方，清晰明確地告訴對方，這樣會起到威懾作用，讓他們知難而退。冷靜、沈著、巧妙處理:在對方寡不敵眾、來勢洶洶的情況下，要冷靜，盡量拖延時間。
擴展數據:
需要註意的事項
1.對受害者的反復人身攻擊。拳打腳踢、掌摑、磕碰絆倒、揪頭發；用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。？
2.校園欺淩對受害者的影響:欺淩同學會給同學造成心理問題，影響身體健康，甚至影響人格發展。他們經常缺席，不尊重老師，打官司。