主體
校園欺淩不壹定發生在校園裏,放學後同學間的欺淩也包括在內。其主要表現是,強學生欺負弱學生,使他們身心痛苦。校園欺淩通常是反復發生的事件,而不是單壹事件。有時候壹個人欺負另壹個人;有時候集體欺負壹個人。
通常欺淩者並不覺得自己有錯,受害者怕事默默承受,不敢反抗舉報欺淩者。因此,惡性循環導致受害者的身心痛苦。
在小學和初中,直接言語欺負發生率最高,其次是直接身體欺負,間接欺負發生率最低;小學和初中男生直接受到身體欺負的比例顯著高於女生,直接言語欺負不存在顯著的性別差異。隨著年級的增長,欺負行為會有所改變。年級越高,使用言語欺淩的人越多。
遇到侵犯會說“不”:遇到侵犯時,要挺胸擡頭,堅定地擡頭,直視對方,清晰明確地告訴對方,這樣會起到威懾作用,讓他們知難而退。冷靜、沈著、巧妙處理:在對方寡不敵眾、來勢洶洶的情況下,要冷靜,盡量拖延時間。
擴展數據:
需要註意的事項
1.對受害者的反復人身攻擊。拳打腳踢、掌摑、磕碰絆倒、揪頭發;用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。?
2.校園欺淩對受害者的影響:欺淩同學會給同學造成心理問題,影響身體健康,甚至影響人格發展。他們經常缺席,不尊重老師,打官司。