我國學校德育管理制度的內容是多方面的，從縱向看有兩個層次:國家頒布的法律法規和學校自定的規章制度。國家的法律法規立足全局，具有強制性；學校自己制定的規章制度，有的是根據上級頒布的法律法規精神制定的實施細則，有的是為了解決學校內部問題而制定的，具有針對性。學校領導對此要統籌安排，做到相互協調，不能厚此薄彼。從橫向來看，可以分為三類:第壹類是責任制。值班制把學校的每壹項德育工作落實到每壹個人，人人有定崗，人人有責，保證了德育工作的有序進行；第二種是常規系統。常規制度壹般是基於學校內外不同場地的師生制定的日常行為規範和學習、工作、生活標準。就學生而言，常規制度主要包括學生行為規範和學生行為準則。三是獎懲考核制度。考核制度是根據值班制度和常規制度的要求制定的，獎懲制度是對考核結果予以肯定或否定的評價制度。兩者相輔相成，體現了管理規定的嚴肅性和有效性。
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