學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
《中華人民共和國義務教育法》第二十九條
教師在教育教學中要平等對待學生，關註學生的個體差異，因材施教，促進學生全面發展。
教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生的合法權益。
擴展數據
校園欺淩的嚴重危害
1.在校園欺淩中經常遭受暴力的學生，整天生活在暴力的陰影下，學習成績普遍下滑嚴重。甚至有的學生因為傷勢嚴重不得不住院或者休學，正常的學習被迫中斷。
2.老師施暴壹般會導致受害學生害怕上學，不願意再去上學。
3.老師打學生。影響學生身心健康發展，導致不健康人格的形成。這種傷害不僅體現在受害者身上，還體現在施虐者的身心發展上。
4.對於受害者來說，可能導致他們缺乏自信和勇氣，自卑，回避人群，孤僻，偏激。對於施暴者來說，可能會導致其形成反社會人格，走上犯罪道路。