1.從刑罰到多樣化的手段:在古代，法制教育主要依靠刑罰來達到懲罰和教育的目的，如鞭笞、焚燒等。但現代社會逐漸強調多元化的手段，除了懲罰之外，還包括教育、社會工作等多種教育法律的方式。這可以更好地滿足社會的多樣化需求，使法律教育更加全面和有效。
2.從個體化到社會化:過去的法制教育主要側重於個體道德教育和行為矯正。然而，隨著社會的發展，法學教育的對象逐漸從個人擴大到整個社會。現代法律教育強調培養社會意義、公民責任和法治意識，以促進社會公平、安全與和諧。
3.從傳統教育到網絡教育:過去，法制教育主要依靠學校、家庭、社會機構等傳統教育方式。然而，隨著互聯網的普及和發展，法律教育逐漸融入互聯網和新媒體，通過在線教育、社交媒體等渠道普及和宣傳法律知識。這種方式可以更廣泛地覆蓋受眾，提高法制教育的效果。
4.從單向宣傳到互動參與:傳統法學教育趨向單向宣傳，即權威機構向公眾傳授法律知識。現代法學教育更加註重互動參與，鼓勵公眾參與和反饋。比如壹些法律教育活動，邀請公眾參與辯論，撰寫觀點，增強公眾對法律的理解和參與意識。
概括起來，法制教育的演變特征包括從懲罰為主到手段多樣化，從個體化到社會化，從傳統教育到網絡教育，從單向宣傳到互動參與。這些變化反映了社會對法學教育的需求以及法學教育方法的不斷探索和創新。