1，目標壹致
教育的目的是促進學生的全面發展。通過教師的主動和家長的積極參與，引導學生即使在家學習也能回歸正常的學習狀態，養成良好的生活習慣，培養積極陽光的心態，在特殊的假期健康成長。
2.積極幹預
抗擊疫情是全社會的責任。在因抗擊疫情而延長的假期裏，學校、老師、家長和孩子應該更積極地參與“在家學習”。教師作為專業的教育者，為學生和家長提供教育支持和學業上的幫助，這壹點更為重要。
3.分工與合作
在家學習是家庭生活和家庭教育的壹個組成部分。家長是家庭教育的主體，是學生成長的法定監護人。家長通過以身作則、言傳身教、家風家訓為學生提供必要的條件和生活情境，老師則提供專業的指導和引導，* * *影響和幫助孩子學會學習、學會生活、學會做人。
4，為所有人
對於“在家學習”和“家庭教育”的引導，教師要與家長建立平等友好的合作關系，堅持平等對待不同家庭和所有學生；圍繞學生成長發展的目的，動員全體家長積極參與，制定普遍性與個性相結合的學習計劃。
家校分離理論
在孩子入學之前，家庭教育是孩子的主體性教育。在這個階段，父母在孩子心目中威望很高，他們的壹言壹行都是孩子模仿的對象，對孩子的人生發展會產生非常重要的影響。孩子入學接受學校教育後，家庭教育退居次要地位。
學校教育已經成為兒童教育的主要教育。在學校教育中，學生在老師的指導下，通過書本接受系統科學的教育。雖然家長和學校都有教育孩子的責任，但他們不是天然的合作者。學校往往認為家長參與學校教育是對學校的幹涉。所以雙方缺乏真正的合作和溝通。