就義務教育的法律法規而言，新中國成立後，國家出臺的壹些文件中也提出了普及小學義務教育的問題。而且1982年制定的《中華人民共和國憲法》第壹次以法律形式確定，我國要普及義務初等教育。但是，這畢竟不是專門規定義務教育的法律。它不能標誌著中國義務教育體系的建立，也不是區分普及教育和義務教育的裏程碑。中華人民共和國主席批準並頒布了《中華人民共和國義務教育法》，該法已由第六屆全國人民代表大會第四次會議審議通過。只有這部法律頒布實施，才是中國義務教育制度確立的標誌。從此，我國基礎教育將進入壹個新的階段，課程設計和實施將進行深入改革，逐步發生質的變化。
就教材建設而言，從新中國成立到20世紀實施符合《義務教育法》的課程計劃，在近50年的歷程中，我國先後出臺了6個小學教案和13個中學教案。已編寫發行了7套教學大綱，編寫了7套中小學通用教材。“臺灣省同事把大陸的“教案、教學大綱、教科書”稱為“三教”。