1.所需工具:厚紙板、雙面膠、剪刀、美工刀、繪畫。準備壹長條厚紙板，畫壹條網格線，把手的位置在兩端。
2.用美工刀把中間的小方塊全部剪下來，沿著線把上下兩端對折兩次，再沿著線向上折，就有了立體書的雛形。
3、準備壹些材料，壹些漂亮的卡通貼紙，或者從廢棄的書或者書本上剪下卡通頭像，把圖案貼在最後壹個小方塊上。
4.中間用雙面膠粘住邊緣，內部用粘貼畫填充美化。用美工刀畫壹個橢圓形的手柄，就完成了立體手冊。
手工是壹個漢語詞匯，意思是不是機器設備批量生產，而是手工制作。工業化初期，手工業壹詞壹度成為生產力低下、質量參差不齊的代名詞。然而，在當代工業生產高度發達的時代，人們越來越厭倦工廠流水線生產的無差別、各具特色的產品，手工制品重獲生機。
工匠，手藝。手工功能完成的工作。手工操作，老中小學課程之壹，後來改名為勞動或勞動技能。手工不是指機器設備的大規模生產，而是指工具生產。手工制品是自己做的，比如親子烘焙，手工制作等等。手工制作，比如織毛衣。
補充信息:
勞動技術教育是基礎教育的重要內容和組成部分，被教育部列為綜合實踐活動中的國家指定學習領域。它是壹個跨學科的學習領域，具有內在的綜合性特征。
綜合運用了數學、物理、化學、地理、語文、藝術、社會等學科的基礎知識，還融入了經濟、法律、倫理、美學、環保等教育視野。對學生來說，勞動技術教育不僅是現有知識的綜合應用，更是新知識、新能力的綜合學習。