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學校在教室安裝攝像頭,24小時監控,任何老師都可以看記錄。從法律角度來說,這是允許的嗎?

不違法。

教室和學生宿舍不壹樣。教室屬於公共場所,沒有隱私。從法律上講,教室安裝監控攝像頭沒有問題,和馬路上安裝監控攝像頭沒什麽區別。而且按照課堂紀律的要求,無論是在三尺講臺上授課的老師,還是聽課的學生,都不能做與課堂無關的事情。

相反,師生在課堂上做出違反課堂紀律的事情,需要為自己的行為承擔後果,給予紀律處分。換句話說,只要師生嚴格遵守課堂教學紀律,就不存在侵犯隱私的情況,所以教室裏安裝監控攝像頭也沒必要害怕。

擴展數據:

用於監控學生表情的人臉識別技術是反教育的。

壹陣風起,“AI+教育”的概念迅速席卷教育行業的各種場景。據調查,至少有五家知名教育企業正在開發或使用這項技術。此外,在很多教育峰會和論壇上,“AI+教育”、人臉識別、表情分析都是行業人士討論的熱詞。

越來越火的人臉識別和學生班級狀態分析技術,讓很多學生、家長和專家深感憂慮:“是校園信息化還是校園監獄?”“數據收集是否侵犯學生隱私?”“表情識別分析真的靠譜嗎?”“孩子應該從小就學習表演。"

現代教育技術當然可以用於教育教學,但首先需要明確教育是什麽。很明顯,在教室安裝監控,整天面對學生,及時采集學生的表情和動作,就是把學生當“囚犯”,時刻被監控。

這種做法的反教育本質非常明顯,受到壹些教育管理者和學校的追捧。這是因為壹些教育工作者和學校經營者忘記了什麽是教育,只考慮如何方便地管理它,如何提高成績。

所謂AI+教育提高課堂教學質量,也是基於錯誤的課堂質量觀,即學生只是被灌輸,被當作被動接受知識的工具。這種灌輸式的教育模式符合學校的應試辦學傾向,這也是壹些學校追求使用這種技術的原因。采用這種技術是對應試教育的進壹步“細化”。

事實上,近年來,壹些學校為了讓學生將全部精力投入到學習中,推出了備受輿論質疑的畸形校規。在互聯網+教育的理由下,學校當然樂於進行能提高成績的“創新”。

教育創新要符合教育規律,教師委員會、學術委員會要進行論證,廣泛聽取師生意見,不能由領導說了算。在資本的驅動下,互聯網+教育概念的炒作,辦學的急功近利,AI+教育的道路已經越走越偏,需要及時正本清源,回歸正道。

濟南時報-如何看待高校教室設備監控?

中國PUFA網-人臉識別技術是反教育的,用於監控學生的表情。

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