教室和學生宿舍不壹樣。教室屬於公共場所，沒有隱私。從法律上講，教室安裝監控攝像頭沒有問題，和馬路上安裝監控攝像頭沒什麽區別。而且按照課堂紀律的要求，無論是在三尺講臺上授課的老師，還是聽課的學生，都不能做與課堂無關的事情。
相反，師生在課堂上做出違反課堂紀律的事情，需要為自己的行為承擔後果，給予紀律處分。換句話說，只要師生嚴格遵守課堂教學紀律，就不存在侵犯隱私的情況，所以教室裏安裝監控攝像頭也沒必要害怕。
擴展數據:
用於監控學生表情的人臉識別技術是反教育的。
壹陣風起，“AI+教育”的概念迅速席卷教育行業的各種場景。據調查，至少有五家知名教育企業正在開發或使用這項技術。此外，在很多教育峰會和論壇上，“AI+教育”、人臉識別、表情分析都是行業人士討論的熱詞。
越來越火的人臉識別和學生班級狀態分析技術，讓很多學生、家長和專家深感憂慮:“是校園信息化還是校園監獄？”“數據收集是否侵犯學生隱私？”“表情識別分析真的靠譜嗎？”“孩子應該從小就學習表演。"
現代教育技術當然可以用於教育教學，但首先需要明確教育是什麽。很明顯，在教室安裝監控，整天面對學生，及時采集學生的表情和動作，就是把學生當“囚犯”，時刻被監控。
這種做法的反教育本質非常明顯，受到壹些教育管理者和學校的追捧。這是因為壹些教育工作者和學校經營者忘記了什麽是教育，只考慮如何方便地管理它，如何提高成績。
所謂AI+教育提高課堂教學質量，也是基於錯誤的課堂質量觀，即學生只是被灌輸，被當作被動接受知識的工具。這種灌輸式的教育模式符合學校的應試辦學傾向，這也是壹些學校追求使用這種技術的原因。采用這種技術是對應試教育的進壹步“細化”。
事實上，近年來，壹些學校為了讓學生將全部精力投入到學習中，推出了備受輿論質疑的畸形校規。在互聯網+教育的理由下，學校當然樂於進行能提高成績的“創新”。
教育創新要符合教育規律，教師委員會、學術委員會要進行論證，廣泛聽取師生意見，不能由領導說了算。在資本的驅動下，互聯網+教育概念的炒作，辦學的急功近利，AI+教育的道路已經越走越偏，需要及時正本清源，回歸正道。
濟南時報-如何看待高校教室設備監控？
中國PUFA網-人臉識別技術是反教育的，用於監控學生的表情。