其次，幼兒園的第二個不足是師資不足。現在幼兒園普遍都有老師的數量。
腳，素質不高。這樣的話，就不可能滿了
孩子對個性化教育的需求。
第壹，樹立三教共育意識，形成* * *共辦學校意識。
在長期的教育實踐中，教師越來越意識到幼兒園教育的“軟肋”，而家庭和社會因素對孩子的影響越來越大，“5+2=0”的現象在幼兒園尤為突出。另外，部分家長對幼兒園教育的任務和內容不了解，存在重教育輕保護的思想。我們意識到，要促進兒童的全面發展，首先要提高家長的素質，在教育過程中內外聯手，尋求外援，有效整合幼兒園、家庭、社區的資源，促進兒童的全面發展。
二、建立兩級互動組織，建立有序的辦學機制。
為了保證家長學校的正常有序運行，我們成立了家長學校委員會，由主任親自擔任家長學校的校長。校委會由幼兒園領導班子成員、教師、家長代表和退休教師組成，負責家長學校的領導和管理。我們還充分調動了不同層次社區力量的積極性，通過教學班推薦家長代表，成立家長委員會，聘請社會各界人士成為我們家長學校的顧問，形成了管理、運營、智庫三個層次的家庭教育園區立體教育場。
為將我們的家長學校打造成“傳播科學的家庭教育知識、交流有效的家庭教育經驗、啟迪正確的家庭教育習慣、形成家庭教育合力”的平臺，擬定了《家長學校學生學習制度》、《家庭責任》、《家長學校優秀學生考核制度》等12份機構職責，進壹步明確責任，保證分工協作，建立，
第三，科學設置教學內容，實施有效的辦學目標。
幼兒園實行教育優先、教育並重的教育。在家長學校的課程設置上，也充分考慮幼兒的特點和家長的需求，註重教學內容的科學性、全面性、系統性和適用性，開設思想教育、法制教育、營養健康教育、安全教育和心理健康教育。為了讓家長更加了解孩子的教育目標，有效開展家庭教育，我們還編寫印制了兩本家長學校教材，分冊印發給家長，並根據教育目標梳理出99條孩子日常行為訓練的基本要求，讓家長明確目標，要求孩子的衛生習慣、行為習慣、學習習慣保持壹致。我園教學課程的針對性設置，凸顯辦學實效。
為了保證家長學校教學質量，我們成立了由學前教育專家、法律顧問、心理咨詢師、交警、保健醫生、兼職教師組成的講師團，定期有序地為家長授課、舉辦咨詢活動。我們已經邀請* * *和* * *來公園給家長們講課了。他們的講座理論先進，引用廣泛，引起了家長的* * *並收到了良好的教育效果。我們還充分利用社區資源，邀請交警、兒科醫生等在我園為家長授課，指導他們科學育兒。五年來，我們* * *為家長學校組織了17次專題講座和咨詢活動xxx，有效改變了家長的育兒觀念和教育行為。