產教融合的最終目的是培養高素質的技術人才。但由於學校市場化進程緩慢，對體制外的動態產業信息不敏感，不及時吸收，限制了地方高校職業教育服務產業的質量，也制約了自身職業教育特色和學科優勢的展示。此外，由於產教融合過程中缺乏對接機構，壹些優秀的新興行業沒有機會進入職教聯盟，影響了產教融合的效果。
產教融合是推進中國特色現代職業教育體系的重要舉措和有效路徑。面對我國地方高校產教融合面臨的困難和瓶頸，應從合理定位入手，完善制度，創新形式，促進職業教育與產業鏈的深度融合，激發多元利益主體的共同參與，構建全方位、深層次的產教融合機制。
職業教育是壹種與普通教育具有同等重要地位的教育。要努力增強對職業教育的認同，深化產教融合、校企合作，完善職業教育保障體系和措施，更好地推動職業教育高質量發展。產教融合是適應高職教育改革新形勢、滿足高職教育發展需要的壹種教育改革理念。
當前，我國職業教育產教融合的主要特征
1是跨行業的。產教融合是企業生產與職業教育有機結合的產物。它既是壹種產業教育活動，也是壹種教育產業活動，是教育與產業的有機統壹。
2.是雙主體性。產教融合是產業發展與職業院校的相互聯系和互動。企業是技術研發、產品生產和成果應用的主體，職業院校是人才培養和教育的主體，二者缺壹不可。* * *參與了技術工人和高素質工人的培訓過程。
3.是知性的。經濟社會發展和產業結構調整必須依靠知識的更新叠代和技術的不斷創新。產教融合的本質是最大化企業與職業院校之間的知識增值和流動。