壹方面，學校應該為此做出努力，另壹方面，它應該積極學習自己，為自己將來在社會上的生活打下基礎。在學校，要創造良好的環境，重視課堂教學；學習和熟悉法律知識，培養自己的邏輯思維，樹立正確的價值取向。
法治思維是指以法治的價值和精神為指導，運用法律原則、規則和方法思考和處理問題的思維方式。壹方面，學校應該努力培養大學生的法律思維，另壹方面，它應該積極學習自己，為他們未來在社會上的生活奠定基礎。在學校，要創造良好的環境，重視課堂教學；學習和熟悉法律知識，培養自己的邏輯思維，樹立正確的價值取向。
在學校方面:
1，營造良好環境
要想讓學生重視法治思維，首先要營造法治思維的校園氛圍。學校可以在宣傳欄上多發表壹些法治思維的文章，或者舉辦壹些法治知識問答活動，鼓勵和獎勵學生積極參與，讓學生在潛移默化中關註法律。
2.重視課堂教學。
無論學生處於什麽階段，知識的主要來源都是課堂，學校要利用好這種方式向學生傳授法律思維。但需要註意的是，授課老師應具備壹定的法律知識，這樣才能保證將正確的知識傳授給學生。而且應該有考試，因為只有考試才能吸引學生的註意力。
就其本身而言:
1，學習並熟悉法律知識
這是大學生培養法律思維方式的前提。只有了解法律條文，熟悉法律知識，才能有正確的法律思維，形成法律思維。
2.在學習中培養自己的邏輯思維，提高自己的思維能力和提出問題、分析問題、解決問題的思維能力。
邏輯思維是法律思維的核心之壹，清晰的頭腦和縝密的邏輯思維是大學生培養法律思維的必要條件。很多時候，犯了錯也沒關系。重要的是知道誰錯了，怎麽錯的。其實很多時候，大學生犯法並不是因為我們不知道這個法律是什麽樣的，而是因為我們不知道怎麽去犯法。
3.樹立正確的價值取向和社會正義感。
高等教育應該培養高素質、全面發展的人才，而不是高科技、高風險的罪犯。作為新壹代的年輕人，我們大學生應該樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立社會正義感，勇於捍衛社會正義，承擔社會責任。只有這樣，壹個大學生才能形成正確的法律思維，才能做壹個健全的人。
4.參加法律社會實踐活動。
實踐是檢驗真理的唯壹標準，紙上談兵永遠是空話。大學生只有在社會中，在不斷的實踐中，才能培養出正確的法治思維。大學生即將成為社會的中流砥柱，他們的法律素質必將影響整個社會的發展。提高大學生的法治觀念，培養他們的法治思維，不可能壹蹴而就，這需要全社會、高校和大學生的長期努力。在參與法律社會實踐的活動中，我們可以接觸到各種各樣的人，看到各種各樣的案例，這不僅有助於我們更好地融入社會，也有助於我們在心中形成法律至上的觀念。