戊戌變法後，以八股招考的腐朽科舉制度已不能滿足清政府的需要，新的學校教育制度逐漸建立起來。參考歐美、日本等國的學校教育制度，清政府先後頒布了《國子監章程》(1902)和《國子監章程》(1903)，規定了晚清學校教育的基本架構，形成了中國近代教育制度的骨架。
在這種形勢下，甘肅省的學校教育逐漸形成。
1889年，蘭州府考試發展局附設進士局，專門用於培養地方候補官員。那是壹個教育場所。
1900年八月，陜甘總督魏光燾，改秀才局為法學院，又稱法官訓練所。法學院專門培養法律行政人員，與當時進行通識教育的學院不同。它開設不同科目的課程，采用了壹些西學的方法，具有現代課程的壹些特點，所以初步具有學校教育的性質，但仍未達到正規學校教育的水平。
1903法學院改為書記堂，1907某部將書記堂改為法政堂，也叫法政車間。以上是法政學堂建立前的演變，即從君子堂到法政堂的演變過程。
1906年5月16日，清政府下令各省設立省立法政學堂，並規定省立法政學堂由各省推廣署主管。但陜甘寧總督同意將甘肅法政博物館改為法政學堂，交由教育促進司司長:1908 165438+10月8日，兩部門辦理交接手續。自此，甘肅政法學校正式籌建並備案。當年7月，公布了學生名單，開始招生。
甘肅法政學堂創辦的四年(1909-1913)，是資產階級民主革命力量日益發展，取得辛亥革命成功的時期。這壹時期，孫中山領導資產階級民主革命力量推翻了清朝，結束了中國兩千多年的封建統治，建立了中華民國。與此同時，封建殘余也企圖重新統壹。
在革命大發展的形勢下，甘肅政法學校積極推動甘肅革命形勢的發展。1912，中華民國臨時政府在南京成立。2月2日，甘肅省教育界28位知名人士齊聚甘肅政法學校，提出建議，支持* * *和。甘肅省於09年3月19日宣布* * *和平，其中甘肅政法學院功不可沒。南京臨時政府於6月5438+0912 65438+10月19成立教育部，蔡元培為首任教育總長。438+0年9月265日，馬被任命為駐甘肅公使。1913 1馬任命蔡大雨為甘肅政法學校教務主任，3月任命其為校長兼教務主任。就這樣，甘肅政法學校正式進入了恢復整頓的新階段。
面對法政學堂思想活躍的學生，再加上經費不足、條件極差、師資短缺等困難，蔡大雨校長不畏艱難，因為法政學堂困難的積累，他毫不猶豫地去做事。而是不厭其煩地發揮自己的才能，利用當時有限的經費，按照教育部的規章制度，從學生的學習紀律和考試管理入手。他嚴格要求學生好好學習功課，在管理上以身作則，遇到了經費。壹時請不到老師，就親自去上課；當教育部提出部分應屆畢業生必須繼續補課時，他認真按規定給學生補課。在蔡大雨校長的帶領和帶動下，短短幾個月，學習紀律有了很大的改變，學習成績也有了明顯的提高。同學們反映:“在蔡校長的帶領下，我們學到的知識比前兩年都多。”於是，省城各界對法政學院表示信任，畢業生水平也達到了當時教育部的要求，學校的口碑也大大提高。
1913年7月，在法學院基礎上成立甘肅公立法學院，結束。