1.學生行為:首先要考慮學生自身的行為。如果掰手腕是自願的，友好的，骨折是意外的，不可預測的結果，那麽學生的責任可能就少了。但是，如果壹方過度用力或者采取不安全的動作，導致另壹方手腕骨折，那麽這壹方可能要承擔更大的責任。
2.監管責任:其次，我們需要考慮學校或者老師的監管責任。如果學校或老師沒有提供足夠的安全指導或監督，導致學校發生不安全活動，那麽學校或老師可能要承擔部分責任。
3.其他參與者的行為:還需要考慮其他參與者的行為和責任。如果現場有其他人，但沒有采取行動制止或阻止學生掰手腕，或者有其他人故意做出攻擊行為，導致骨折，這些人可能要承擔壹定的責任。
4.學校責任:學生在學校進行掰手腕活動時，學校有責任保證學生的安全。如果學校沒有采取適當的措施來預防或限制這種活動，例如沒有提供安全指導或不允許這種活動發生，學校可能要承擔壹定的責任。
最終的責任劃分需要根據具體情況綜合評估，並參考相關法律法規，包括學校規章制度和地方法規。建議在此類情況下尋求專業的法律咨詢或法律援助，確認具體的責任劃分。
責任的劃分也可能受到以下因素的影響
1.學生年齡:考慮到學生的年齡和成熟度，可能會對責任劃分產生影響。年紀較小的學生可能會發現承擔與成年學生同等程度的責任更加困難。
2.知情同意:掰手腕活動是否在雙方知情同意的情況下進行，也是責任劃分的考慮因素。如果有明確的約定，雙方都明白活動的風險，責任可能由雙方共同承擔。
3.惡意行為:如果有證據證明有人故意傷害他人，如故意過度使用武力或人身攻擊，責任可能更傾向於主動實施傷害的壹方。
4.學校政策和指導:學校關於體育活動、遊戲或其他學生行為的政策和指導也可能影響責任的劃分。如果學校明確禁止或限制掰手腕活動，並有責任在學校內部執行這些政策，責任可能更多地歸於學校。
值得強調的是，責任劃分是壹個復雜的問題，需要考慮到各種因素和具體情況。最終的責任劃分可能需要通過法律程序和相關證據來確定。為了全面解決此事，建議在類似情況下，尋求專業的法律意見進行具體的建議和指導。