在1948廢除漢字的同時，逐漸開始了用韓國語固有詞代替漢字的運動，但在1960結束。
對於漢字的態度，金日成認為“沒有必要使用漢字。而中國、日本、韓國都使用漢字，所以有必要學習漢字。”
根據金日成的意見，自1948年朝鮮人民共和國成立以來被廢除的漢字教育在1968年作為“漢語”教育被納入高中課程。韓國於1948年實施的《諺語專用法》(簡稱《諺語專用法》)是依法廢除漢字的法律依據。法律全文如下:“大韓民國的官方文件必須用諺語書寫。但在過渡時期，可以在諺語後加括號插入漢字。”但對正式文件的定義、過渡期的界定、實施細則以及對違規者的處罰都沒有明確規定。法家認為這個法律只是宣言，不是法律。
在李承晚時代，小學實行漢字教育。樸正熙傾向於廢除漢字，並於1970年發表了廢除漢字宣言，全面廢除小學漢字教育。但輿論強烈反對廢除漢字，1972撤回了廢除漢字的宣言，中學和大專院校的語文學科(即漢字教育)又復活了。但由於語文被列為選修科目，幾乎不需要考試，在現實生活中不實用，學生沒有學習漢字的動力。此外，禁止在小學教漢字，私自教漢字的小學老師將因“不配合國家教育政策”受到處分和開除。
1980年代中期，韓國報刊雜誌開始逐漸減少漢字的使用頻率，普遍使用漢字來記與中國有關的人名和地名。這是因為漢字教育少的壹代(諺語壹代)占了大多數，使得使用漢字的出版物賣不出去。諺語學派並不是簡單地禁止漢字，而用諺語來代替。
但在1990之後，提倡恢復漢字的呼聲逐漸高漲。1998年，全國漢字教育促進聯合會成立，其領導人是樸正熙時代的陸軍參謀總長李。
全國漢字教育促進會的主張；
1.漢字是東亞的通用文字。
2.韓文/韓文應該像日文壹樣使用漢字。
3.規定小學必須實行漢字義務教育。
國防部長李·倡導軍隊士官學校學生接受漢字漢語教育。2004年李甜甜的突然去世也使該計劃擱置。繁體字是表意文字，韓語是表音文字，表音文字沒有上下文是無法區分的。朝鮮和韓國的隸書在廢除前還是漢字。韓國取消小學學漢字，剝奪了底層青少年成為社會精英的機會。韓國的上層社會和法學研究仍然以漢字為基本書寫，底層青年沒有受過良好的教育很難進入上層社會，這對底層是不公平的。