思想道德素質:指人的道德的內在基礎，除了文化素質、心理素質、身體素質等諸多方面，都在“素質”前加了壹個特定的範圍詞，以確定素質的範圍或方向。
法律素養:指法律知識，即了解法律的有關規定、法律意識和法律觀念。即尊重、敬畏、守法意識，遇事首先想到法律，能夠執行法律判決。
人們的道德素質是構建和諧社會的關鍵因素之壹。堅持以人為本的科學發展觀，構建和諧社會，就是全體人民各盡所能，和諧相處。道德因素在其中起著重要而關鍵的作用。這些都說明道德素質在人的整體素質中起著關鍵作用。
以及它對社會存在和發展的重要性。社會發展要求人們具有良好的道德修養、健康的思想情操、正確的政治方向和崇高的理想抱負，這是規範個人行為、處理個人與他人和社會關系所必需的。沒有人的道德品質，就不會有社會的和諧。
基本要素:思想品德的基本要素包括受教育者的道德知識、道德情感、道德意誌和道德行為，簡稱知、情、意、行。
道德認識:道德認識是人們對是非善惡的認識和評價，以及在此基礎上形成的道德觀念，包括道德知識和道德判斷。
道德情感:道德情感是人們對客觀事物的是非善惡判斷所引起的內心體驗，表現在人們對客觀事物的態度上。道德情感是學生道德行為的內在動力，是實施轉化的催化劑。
道德意誌:道德意誌是人們為實現壹定的道德行為目標而進行的自覺而頑強的努力。道德意誌是調節學生道德行為的精神力量。
道德行為:道德行為是通過實踐或實踐形成的，是實現道德需要所產生的道德認知、情感和道德動機的行為取向和外在表現。道德行為是衡量道德水平的重要標誌，也是衡量兒童理解和修養水平的重要標誌。