第壹，教師和公務員的管理體制不同。
對教師的管理主要依據《中華人民共和國教師法》及相關教育法律法規，對公務員的管理遵循《中華人民共和國公務員法》。這兩部法律在人員招聘、任用、考核、晉升、獎懲等方面都有自己的規定和程序。教師法更註重教育教學能力的提高和教師職業道德的培養，公務員法更註重行政能力和公共服務意識的提高。
第二，教師和公務員的職責不同。
教師的職責主要是教書育人，傳授知識技能，培養學生的綜合素質。他們需要有紮實的專業知識，良好的教學能力和高尚的道德。公務員的職責是履行國家公務，為人民服務。他們需要有很強的行政能力、政策執行力和公共服務意識。
第三，教師和公務員的職業發展不同。
教師的專業發展主要圍繞著教學能力的提高和職稱的評定。他們可以通過參加培訓、進行科研和發表論文來提高自己的專業水平和學術地位。公務員的職業發展主要以職務晉升和職級調整為主。他們需要有壹定的工作年限和業績，才能獲得更高的職位和職級。
總而言之:
教師不參照公務員法，按照專門的教師法規管理。教師和公務員雖然都是國家公職人員，但在管理體制、責任定位、職業發展等方面有著明顯的區別。這種差異體現了國家對不同職業群體的不同要求和期望，也順應了社會分工和職業發展的趨勢。
法律依據:
中華人民共和國教師法
第3條規定:
教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔著教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高國民素質的使命。教師應該忠於人民的教育事業。
中華人民共和國公務員法
第2條規定:
本法所稱公務員，是指依法履行公職，納入國家行政編制，工資福利由國家財政負擔的工作人員。公務員是幹部隊伍的重要組成部分，是社會主義事業的中堅力量，是為人民服務的公仆。