1.法學教育應回歸學校素質教育和健全人格塑造的本源。
打造立體化法制教育，建立健全學校評價體系，將法制課程納入教學大綱，在開展學生自我保護安全教育的同時，逐步增加以規則、平等、行為責任意識、誠信為內在導向的法制觀念教育。法制教育重在引導在校未成年人健康成長，規範日常行為，防止不法侵害，強調事後法律追究，有意識地宣傳壹些民事權利和訴訟權利。以法制教育為主，輔以道德規範、生活常識、日常禮儀等。，尤其要謹防案例對學生的負面誤導。
2、法律教育要註意教育層次的劃分和有針對性地選擇法律講座。
註意不同年齡段的特點和教育的先後順序，區分層次，因材施教。針對小學生，根據其年齡特點，講解具體、淺顯的法律知識，進行法律啟蒙教育；對於初中生，根據其陳述性知識和抽象思維能力，講解法律基礎知識，講解案例；對於高中生來說，鑒於他們認知結構高，思維理性，可以談法學、法理學。要改變法制教育流於形式的狀況，豐富法制教育的形式和內容。根據學生特點，搞好法律講座、模擬審判、法律知識競賽、法律咨詢、宣傳展板等豐富多彩的活動，讓學生成為法制教育的主角。
3.法制教育要加強對未成年人父母的法制教育。
家庭是社會的細胞，遏制青少年犯罪的基礎和關鍵是從家庭教育入手。通過對家長的法制教育，家長要承擔起為孩子健康成長提供良好環境的責任和義務。對犯罪的未成年人，要嚴格執行教育、感化、挽救的方針，註重個案的審前社會調查，充分發揮法庭教育的作用，盡最大努力挽救失足的未成年人，彌補法制教育非計劃期存在的潛在風險，為他們修復被犯罪行為破壞的社會關系創造條件。
4.積極發揮公檢法等專業機關的作用。
簽訂* * *建設協議，由當地公安機關等機關派出專業人員承擔向未成年人宣講法律、提供法律服務、開展法制教育、協助矯正學生不良行為等工作。同時，在學校設立維權郵箱，公布維權熱線，全方位、多渠道收集學生的信息，及時進行有效反饋和處理。