2015.11.10
基層團支部是共青團工作的基礎，是共青團工作和活動的基層單位。有效發揮了基層團支部的作用，有效增強了基層團支部的組織活力，為青年學生的成長奠定了堅實的基礎。因此，如何激發基層團支部建設的活力，也是我們迫切需要思考的問題:
現結合我部實際工作情況，分析表明:
1，基層團支部之間的交流學習；
各支部成員有相同的時代特征和心理，但也有個性差異。團支部作為基層團組織，要集合大家的智慧，調動大家的情緒，利用大家的能力去進步。
2.建立獎勵機制；
相互交流學習的前提是必須建立激勵機制。因為在基層團支部之間的接觸過程中，他們會把自己的工作與其他支部進行比較。在獎勵機制健全的前提下，做得不好的會發展得好；但如果沒有機制，做得再好的團支部也會受慣性影響，工作疏忽，向不好的方向發展，失去做事的動力和信心。將評獎與各項活動的開展有效銜接，確保評獎工作落到實處，激發基層組織之間的競爭與合作。
3.班主任和輔導員參加團日活動，起到組織和引導作用；班主任和輔導員參與團日活動，旨在更好地組織和指導團日活動，使團日活動高質量地完成。這樣，將有效地約束組織者敷衍活動，極大地調動基層團支部開展日常思想政治教育活動的積極性、主動性、創造性，有效地將大學生思想政治教育內化到學生思想深處。
4、基層幹部的培訓；
系統學習了黨組理論知識，強化了統籌規劃、上傳下達、組織動員等綜合能力素質。在結合大學生不同時期成長特點和需求的基礎上，分階段培養基層團幹部。大學低年級基層團幹部註重表達能力、執行能力、思維能力的培養。基層團高級幹部註重創新能力和領導能力的培養。有針對性的訓練有助於將他們的能力轉化為自己真正的技能。
5.活動的多樣化和現代化。
明確活動主題:理想信念教育、愛國主義教育、自我意識教育、尊師愛學教育、成長教育、道德意識教育、感恩教育、愛校教育、奉獻教育、責任教育。
形式和時代多樣化:通過看電視，我們發現像《歡樂喜劇人》這樣的小品劇很受歡迎。通過七八分鐘的短劇，可以折射出很多人生的大道理，包括娛樂。可以借鑒壹下，把要傳達的活動主題以小品的形式呈現出來，讓大家在娛樂的同時接受教育，同時也為參與者自身能力的培養提供了機會。要求主辦方設計好劇本，這叫腦洞大開。6月5438+065438+10月“禁毒”主題團日活動期間，我部某團支部以短劇的形式講述了吸毒的危害，並模擬庭審宣讀了相關法律法規。