註重培養人的安全文化建設、預警和影響力。把新時期發展起來的安全文化和安全教育帶入學校的課堂活動，是建立完善安全機制的重要內容和必然要求。
通過教學、課堂滲透、活動等。，統籌規劃安全文化建設和安全教育在教育體系中的作用，整合教育資源，用三至五年時間，使教育效果達到“四個明顯”:即校園安全文化建設明顯加強，教師專業素養明顯提高，學校、家庭和社區教育環境明顯優化，青少年安全教育體系明顯形成。
安全文化建設活動，包括:(僅限於學校)
第壹，充分發揮課堂教學的主渠道作用。
二是利用視頻、專家報告、領導講座、圖片展覽、遊戲、征文等多種形式對青少年學生進行安全教育，註重宣傳校園建設安全的文化意義，宣傳安全法律法規和學校安全工作知識，推動在顯著位置張貼安全教育標語。這兩條新鮮經驗，先進典型正面引導，教育系統要與事故調查結合起來。在教學方面，要通過強化培訓、主題演講、知識競賽、文藝演出等多種形式的學習，加強法律法規警示教育，掌握安全知識。聘請交警、消防官兵和專業知識開展安全事故以來的自防、自保、自救、逃生演練。第三，堅持“五個壹”運動。也就是說，每個學校把固定的安全教育作為黑板報的主要內容；組織安全教育主題教育活動課；組織學生觀看壹次安全教育；父母有安全的賬單；利用綜合實踐教學活動和課外活動組織學生的社會實踐，如通過參觀、社會調查、研究等多種形式的學習，讓學生了解自己，收集安全的故事，保證新聞和直人的經歷，周圍的事情讓學生把安全納入認知、道德行為和自身信仰的範圍，逐步養成良好的道德品質，提高安全教育的有效性。
四是建立安全教育基地。安全教育基地是未成年人安全自護教育的德育主陣地。學校要建立安全生產教育基地，提高他們的自我保護意識，讓他們掌握幫助他們逃生的技能。要根據學生的年齡結構和心理變化，在中學開設安全教學課程、行車安全和食品安全課程、校園安全意識課程，提高學生的防水、防水、防盜和食品安全知識，養成遵紀守法的良好生活習慣，自覺遵守安全規章制度，預防和減少事故發生。