筆試內容:
第壹，教育知識的全面性
1，教育學基礎。主要考察考生對教育科學理論的基本概念、基本觀點、基本原理的理解和掌握。
2.教育心理學。主要考察考生對教育情境中學生學習和教師教學的心理規律的掌握和實際應用能力。
3.教育法規。主要考察考生對教育法律政策的概念、內涵、範疇、功能、體系(結構)的理解和掌握，以及對教育法制建設和部分現行教育法規的理解和運用。
4.教師職業道德。主要考察考生對教師職業道德和禮儀的基本概念、基本觀點和原則的理解和掌握。職業道德的培養等。
5.時事政治。
二、公共* * *基礎知識
其考試內容涵蓋政治、經濟、法律、管理、科技、歷史、語文基礎、公文寫作等。，並且具有範圍廣、內容復雜的特點。
第三，學科知識
受試者的專業知識。
第四，行政能力測試
跑步測試是壹種行政職業能力測試，屬於心理測試的範疇。用於測試考生與擬任職位相關的知識、技能和能力，是考察考生從事公務員工作所必須具備的壹般潛質的專業能力測試。行政能力考試是國家公務員考試的公共* *筆試之壹，也是難度較大的考試之壹。行政職業能力測試主要測量與公務員職業密切相關的基本素質和能力要素，適用於客觀紙筆測試的考試，包括言語理解與表達、數量關系、判斷與推理、數據分析和常識判斷。
五、職業能力測試
學校給出的職業能力測試題目，在線問卷或書面論文。
面試內容:
首先，談談階級
說課是教師口頭表達具體課題的教學思路和理論依據的壹種教學研究和教師培訓活動，即在備課的基礎上，教師面對同行或教研人員講述自己的教學設計，然後由聽者進行點評，以達到相互交流和提高的目的。
第二，結構化面試
結構化面試是考官針對學校教學中的壹些普遍現象，包括教師、師生、學生、學校、家庭向我們提出的問題，是對我們是否適合當老師的考察。
第三，辯護
教招的面試和答辯沒有統壹的定義。我們往往憑借自己所學的壹些專業理論知識，學生身心發展的特點以及在巨大的社會背景下提出的壹些具體要求。通常總結為三點:答辯時自身心態的放松，面對考官時自身的應急能力和心理素質，答辯知識點的把握。