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黨的二十大報告明確提出，要推進大中小學思想政治教育壹體化。大中小學思想政治教育整合是壹項系統工程，包含著豐富的思想內涵，而大中小學思想政治課整合是其基礎和核心環節。因此，我們必須以永遠在路上的恒心和毅力，從以下五個方面繼續推進思政課整合。
系統推廣與建築系統整合。思政課壹體化建設，就是要以立德庶人為中心，構建縱橫融合的思政課，形成育人合力。涉及因素多，課程覆蓋面廣，施工要求高。只有“有的放矢”，才能凝聚起“三輪教育”的合力。
首先，樹立壹體化建設的理念。思想是行動的先導。教育工作者要堅守自己最初的使命，堅定地為黨和國家培養人，堅決摒棄“條塊分割”、“孤島教育”的觀念，堅持系統聯動、整體合作、對等壹致。
二是完善壹體化工作格局。科學設計，統籌規劃，建立黨委統壹領導，教育行政部門負責統籌規劃，高校馬克思主義學院領導，學校和思政教師具體實施，全社會協調配合。
第三，規範綜合課程目標。按照啟迪道德情懷、夯實思想基礎、提高政治素養、增強使命感的目標，統籌規劃了各學習板塊的重點和差異化。
深耕教材，整合教學內容。實現綜合課程目標的關鍵是根據課程邏輯和學生成長規律組織課程內容的綜合教學。目前，思想政治課壹體化教學最突出的障礙仍然是不同板塊教材內容結構的銜接性和超前性較差，針對“學段流失”優化銜接勢在必行。
第壹，優化教學內容供給。熟悉整個時期的教材內容，找出該時期教材的癥結所在，根治教材內容的簡單重復、脫節、缺失、斷層、倒置等“硬傷”，解決不同時期課程之間的堵點、斷點、散點、難點，體現階段性與梯度性、銜接性與先進性的統壹。
第二，設計準確的教學方法。對接學生成長的階段和順序，順序設計，前後銜接，螺旋式上升。小學、初中註重體驗式、情境式教學，用故事鏈激發學生聽、讀、懂的興趣，以“動”課堂，以情育人；高中以話題式教學為主，用案例鏈培養學生分析問題的能力，讓課堂“辯”起來，以理育人。