“十四五”規劃背景介紹
2014年，國家和廣東省都出臺了特殊教育第壹期推進計劃。2017發布第二期推廣計劃。2022年出臺的“十四五”規劃，其實是壹個三期規劃，在壹些創新的地方。
世界特殊教育的發展趨勢
1.重視立法保護殘疾人權益，包括教育權益。
2.重視對殘疾兒童的早期幹預，即早發現、早診斷、早治療。
3.關註融合教育和全納教育。第三階段的重點實際上是融合教育，即讓特殊兒童和青少年盡可能地加入普通學校的普通班級，與其他兒童壹起接受教育。
4.重視家庭和社區的參與。比如幼兒家長俱樂部，就是幹預和支持家庭對特殊兒童的教育。社區也會為殘疾人提供壹些服務，參與支持特殊兒童的成長。
5.註重對致殘原因的解釋，傾向於內外因結合，不只是把致殘原因全部歸結於孩子，還包括環境支持等壹些外因。
“十四五”規劃的具體內容
1，指導思想:
全面提高教育質量，促進殘疾兒童少年自尊、自信、自立、自強；
尊重差異、多樣性和壹體化。因材施教適合發展。相互理解，相互尊重，才會進步。
2.總體要求:
廣東省特殊兒童入學率達到97%；
學前教育階段，珠三角地區前三年入園率達到90%，東部和西北地區達到85%。
免費教育將在15進行，從學期到高中三年。
3.完善特殊教育發展體系；
義務教育部分，規定派出教師比例不得超過10%，避免出現孩子註冊但實際失學的情況；非義務教育部分符合上面提到的升學率要求。
廣東省特殊教育對象將由原來的盲、聾、弱智三類擴大到六類殘疾，加上自閉癥、學習困難和情緒行為障礙。
繼續發展融合教育，即普特融合、職業融合、醫療康復信息技術與特殊教育融合。
完善特殊教育保障機制，提供充足經費，辦好教學條件，擴大學位供給，充實人才隊伍，開發課程資源，加強質量監控。
加強組織領導，完善工作機制，加強督導評估和社會宣傳。