校訓解讀:
忠誠，本義是忠誠、無私、奉獻。忠厚之人，德行也對。古今中外，忠義為先，不忠不足為信。總的來說，大就是對國家、對人民、對黨的忠誠；小就是忠於法律，忠於事業，忠於自己的內心。
易，本義果斷，誌氣堅定不可動搖。毅力表現為“堅忍”和“毅力”的精神。荀子的“鍥而不舍”和“鍥而不舍，壹石可雕”在《鍥而不舍》中，蘇軾說:“古之有大成就者，不但是有才能，而且是有決心堅持不懈的。”魯迅說“雖然落後，但還沒有跑到終點，它是中國未來的脊梁。”這些都強調了毅力對成就事業的重要性。
博，本義多而廣。孔子:博學，審問，慎思，明辨，忠實地去做。“博”是壹種追求，也是壹種目標。即追求淵博的知識、寬廣的胸懷和無邊的愛心，努力成為壹個有知識、有胸襟的人。
優雅，本義是正式、規範，引申為美麗、高貴而不低俗，與“猥瑣、低俗”相對。目前更多的引申義是指品味、風格、談吐、舉止上的優雅，是內在氣質和價值觀的外在表現。“詩情畫意，自命不凡”就是優雅的“氣”；現實社會強烈抵制低俗、庸俗、媚俗，大力弘揚社會主義核心價值觀。
公開，即正義和公平。《禮記·李雲》有“大道之行，天下為公”。正義或公平反映了社會生活中人權與義務、角色與地位、行為與報應之間的某種適應關系。公正也是壹種道德要求和品質，是指堅持原則，按照法律、倫理、政策等壹定的社會標準，實事求是地對待人和事。“公不敢緩，清官不敢欺，公光明磊落。”只有公平做事，對大眾公平，才能服務大眾，才能明察秋毫。
真心就是真心。也就是說，言行與心壹致，知之為知，不知為不知，內不妄稱，外不欺。誠、信、譽、信、信、信，都可以歸結為“誠”，所以“誠”和“信”不能割裂。
勤奮意味著努力和勤奮。在歷代的警世名言中，隨處可見“勤”字，如:“勤能補拙，學能治愚”，“學不足，業精於勤”等等。這些至理名言說明，對於壹個整天吃飽了飯，沒有目的，不勤快，吃素的人來說，是很難的。如果他想學東西，他必須勤奮。自古以來，在頭頂懸梁、用錐子刺股、螢火蟲旁夜讀、聞雞起舞等典故中都有壹個“勤”字。
能力，本義是天賦、能力、勝任。“能力為本”是職業教育的指導思想。從心理學的角度來看，能力是人們熟練地完成某種活動所必需的人格心理特征，是人的綜合素質在行動中的實用技能和能力。“知識變成能力才是有用的，能力作用於知識才是強大的”。能力將成為知識經濟時代主導和操縱社會和人的發展的主導力量，人只有依靠能力才能實現其價值。
“忠、文、誠、勤”體現了我院對德、智、才培養的要求和期望，表達了全體師生的追求和包容。