時間過得真快！壹段時間的工作已經結束。回想起來有哪些值得分享的成就？該抽時間寫工作總結了。那麽壹般的工作總結是怎麽寫的呢？以下是我個人壹學期的教研工作總結(壹般5篇)，僅供參考。歡迎閱讀。
學期個人教研工作總結1本學期，教研工作普遍圍繞學校的中心工作開展，突出“以人為本，和諧發展”的辦學理念，圍繞“科研領先、教育優質、特色鮮明的現代化示範學校”的辦學目標推進教研設計。在學校行政委員會的指導下，通過各部門負責人和備課負責人的共同努力，我校的教研工作得到了提高。
首先，要把轉變教育觀念作為提高教師教研能力的前提。
教師是否具有提高專業水平和科研能力的內在動力，來源於對自己工作的深刻理解。教師只有認識到自己所從事的工作關系到國家的可持續發展，如何很好地落實課程標準的要求，才會主動。因此，轉變教育觀念，提高教師認識尤為必要。在當前教育研究和課程改革的話語背景下，強調人的和諧發展，突出學生的主體地位，賦予學生學習的主動權，讓學生喜歡學習，熱愛學校，是教育的基點、出發點和原點。在推進這項工作中，我們按照“學為先、教為先、以學為教、以學評教”的要求，明確要求系主任和備課組長在推門聽課、創先爭優、講課時，要看教師是否體現了上述教育理念的追求，這是重要的評價標準之壹。
二是以課題研究為抓手，促進教師教育科研能力的提高
本學期，每位教師除了繼續推進鄉鎮高中建設“和諧課堂”省級課題的教學研究外，還必須完成壹項微型課題研究。本學期學校項目主要研究如何做好評價，從而促進合作學習小組的有效合作學習。結合以往的研究課，吸收合作學習的理論，本學期主要引入“基礎分”和“提高分”進行評價。“基本分”是指該學生或群體在測試某壹階段的平均分；“提高分數”是指個人或群體經過壹段時間的努力學習，只有在考試成績比以前更好的情況下才能得到的分數(基礎分數)。
學習組得分最高的是“優秀組”，其次是“優秀組”，再次是“良好組”，第四是“進步組”，第五是“待飛組”，以此類推。這種評價的好處是可以拿自己和自己比較，看自己有沒有進步。當然，這種方法也可以用其他評價體系來評價。高壹、高二的班主任如許婧、鄧桂梅、朱美華、馬恒春等在班級自主學習合作小組評價中也探索出了許多新方法，值得充分肯定。
同時，每位老師還結合學校項目、學科特點和班級教學實踐開展了微項目研究。本學期授予校級項目90項，期末授予微型項目研究成果壹等獎75項。另外，個人項目越來越多，水平也越來越高(黃、徐澤然兩位老師的微課題獲批省級課題，和諧的課題獲批市級課題)。無論如何，老師通過微項目研究，至少了解了壹些研究思路和方法，也思考了壹些問題，所以或多或少會有所收獲。
第三，把教研活動的開展作為推動教研工作發展的動力
本學期大力推進各級教師均衡發展:壹是組織教研員、系主任、備課組長上示範課、專題研討課，註重調動他們作為學科教學帶頭人的積極性，引領課堂教學研究，充分發揮骨幹教師的傳承、幫扶、引領作用，引導青年教師專業成長；二是為青年教師創造展示風采的機會。在20xx年2月5日舉辦的“弘揚‘和諧’文化，打造精品課程——20xx學年1學期基於和諧課堂教學模式的青年教師精品課程”活動中，廣大青年教師在初賽和決賽中得到鍛煉和成長，參加了決賽的角逐。他們在“優秀班級”的舞臺上展示了各自的風采，獲得本學年青年教師“優秀班級”競賽壹、二等獎的老師有:壹等獎，葉新英、劉剛、周雪嬌、馬桂菊、葉斯亭、高澤祥、鐘永傑、陳永義；二等獎，、雷、肖松齡、、、賀文江；第5至13周期間，每個學科將有2個6年(或9年)以上中青年教師異構競賽班和2個及以上骨幹教師示範班，每個學科組均可按要求完成任務；三是以師徒、推門、聽課等形式開展教研活動；四是利用市內外學習交流的機會，滿足骨幹教師進壹步提高的需求。如邱宇星、謝、、何、、許澤然、、許、林誌、張英林、朱美華、鄧水如、、葉俊榮、馬恒春、朱普剛等老師分別到區內外講課、作報告、聽課。
四、教學研究成果的總結和推廣取得了可喜的成績。
本學期，根據學校重視文化建設的實際，在教研中，我們十分註重教研成果的總結、推廣和應用。主要做法和完成的工作有:壹是通過學校官網，介紹學校的教研情況，通過網頁宣傳課題組的活動動態、課題研究簡報、課題組的教研工作總結，讓更多的學校了解我們；二是重新編輯更新校路宣傳欄的教研內容；三是更新了版塊組活動室的介紹；第四，我校省級課題研究的最終成果《和諧課堂:理論積累與實踐探索》初稿編輯完成，專家評審評議。第五，編輯出版《和諧》壹書，介紹樂從中學的教研文化；六是教師在不同級別的刊物上發表文章，在不同級別的教研論文評比中獲獎。本學期教師在省級以上刊物發表文章15篇***53篇，7名教師獲區、市、省級，20名教師通過參加教研活動(教學設計、案例評價、競賽課等)獲鎮、區、省級。);第七，媒體對我校的教學科研成果進行了深度報道。如20xx年第10期(98期)P34-41《學校特色》欄目報道了我校的《實踐課改打磨學校品牌——廣東省佛山市順德區樂從中學課改特色解讀》和本刊副主編何赤新，20xx 65438+2008年10月25日，《珠江商報》也對我校進行了報道:“教改做得好，普通中學變名校”。這些都有效地總結和宣傳了學校的教研工作和我們的成果，大大提高了學校的影響力和知名度。
五是校際教研交流日益廣泛和深入。
這學期，我校對外交流日益廣泛和深入，主要表現在兩個方面:壹是走出去，二是走進來。外出時，我們的老師被兄弟學校或相關教研機構邀請去做學術報告，上示範課。本學期有邱宇星、謝、、何、、徐澤然、、許、林誌、張英林、朱美華、鄧水如、、葉俊榮、馬恒春、朱普剛等20位老師。為了進來，區內外的兄弟學校主要要求進來學習和交流。本學期有雲浮中學、增城市派潭中學、陽春中學、南海執信中學、廣州市第八十中學、廣州市第八十六中學、順德樂從陳燈職業學校、順德杏壇中學、陸豐市玉巖中學、番禺南村中學、容山中學、大良實驗中學、新村中學。特別是佛山市三水實驗中學，20xx，210+21-24，連續四天，學校校長帶領200名各學科教師來我校考察課堂教學改革，觀摩我校和諧課堂五環節教學模式的教學實際。上述單位400余人前來交流，有力地促進了我校的教學和科研工作。
回顧這壹學期的工作，雖然我們取得了壹些成績，但仍然存在壹些問題。比如，壹些教師對教研的認識不到位，對教研的熱情不夠，對教研理論的學習不夠，對學校研究的關鍵要素——人——學生的研究不夠深入，對學習情況的把握不夠充分。這些都需要下學期整改。
個人學期教研工作總結2本學期，教務處充分發揮指導、監督、服務職能，切實抓好各教研室常規教學的檢查督導工作。現將本學期的教學和研究工作總結如下:
壹是搞好教學實踐，提高教師素質。
1.改革教材，完善教案。
為了使學生具備面對社會就業所需要的生存能力、實踐能力和創造能力，使貧困學生具備壹定的生活能力和社會交往能力，掌握初步的知識和技能，使他們將來適應社會，自立自強。針對我校教學中存在的問題，教務處和科研處將本著“從教學實際出發，為學生著想；使學生真正理解和掌握，達到“舉壹反三”的目的，改革教材，以進壹步推動教學改革。
學期初，教務處要求各教研室制定詳細的教學計劃，讓每個老師對自己學科的每節課的教學要求、重點和難點都有清晰的認識。
在改革中，我們提出了具體的教案要求:壹是降低知識難度，教學目標是抓住重點問題，理清基本概念，理清知識結構，讓學生掌握最基本的知識。第二，教案力求理論體系完整，內容正確。力求滿足學生的需求，同時也激發學生的好奇心。第三，教學內容要實用，理論要充分。
2.上課
教學管理是學校各種管理的瓶頸，教學管理的核心在於課堂教學。考勤指導是了解學校課堂教學現狀的平臺，是提高教師教育教學能力的手段之壹。本學期教務處領導對全體教師進行了不同形式的考勤，通過壹個學期的考勤，發現了很多值得發揚的優點，以及壹些問題，解決了壹些問題。盡快的，盡可能的幫助老師消除教學中的困惑，只有這樣，各個學校的教育教學水平才能在原來的基礎上有很大的提高。
3、教案檢查
為了加強對教師教育教學的管理和監督，力求從教學計劃的檢查中及時了解教師的教學動態，發現問題，及時解決問題。從4月20日開始，教務處和科研處對老師們的教案進行了詳細全面的檢查。所有教師基本都能按照學期初制定的教學大綱和教學計劃的要求備課，並能根據教材和學科特點精心設計教學過程，教學方法靈活多樣。但部分教師的備課過程過於簡單，不能反映教師的教學過程，存在應付檢查的現象，不利於實際教學操作，教案質量不高。針對存在的問題，教務處和科研處提出，同壹個學科的老師要互相傾聽，通過聽課看到自己的教學過程和思路，再看看自己的教案是怎麽設計的，取長補短，取長補短。
4.教學監控
教學監控與評估系統已在我國大中城市和其他有條件的城市廣泛推廣。本學期，教務處充分發揮監控作用，從正常的教學中發現問題並及時溝通，使傳統的教學評價躍上了壹個新臺階。
5.學生問卷調查
本學期，科研部對學生評價存在嚴重問題的老師進行了深入討論，幫助他們分析問題產生的原因，尋找解決問題的方法，不僅是發現問題，更重要的是解決問題，幫助老師成長。
7.教師討論
為進壹步加強課堂管理，教務處召開了基礎教研室課堂教學管理座談會。老師們暢所欲言，談教學心得，談學生管理，談課程教學的收獲或困惑。他們針對教學和學生管理的現狀，反映了我校在教學管理、學生學習動機、學習效果等方面的情況，就加強師資隊伍建設、學風建設、提高教學質量等問題進行了熱烈的討論，提出了許多有價值的意見和建議。
8.青年教師競賽
青年教師是學校教師隊伍的有生力量和主體。他們肩負著學校未來發展的重任，他們的專業素質將決定整個師資隊伍建設的大局。為建設壹支結構優化、素質良好、富有活力和創新能力的高水平青年教師隊伍，教務處、科研處於2006年3月16日至4月16日組織開展了青年教師競賽活動。本次活動不僅為青年教師提供了壹個展示才華的舞臺，也促進了我校教師日常教學工作的交流與互動，在全體教師中樹立了課堂教學是第壹位、教學質量是第壹生命線的意識。楊遠湖老師獲得壹等獎，老師和朱老師獲得二等獎，郭、何娜、顧紅葉老師獲得三等獎。
第二，開展豐富多彩的學生活動
1，計算機教研室技能競賽
為提高計算機專業學生的實際操作能力，增強學生的綜合素質，計算機教研室於6月14日舉辦了我校計算機專業學生技能大賽。計算機教研室對本次大賽高度重視，對活動的具體步驟和分工進行了周密安排，設置了圖文混排、幻燈片制作、網頁制作三個項目。* * * 95名學生報名參加了這次計算機技能競賽。本次比賽促進了我校計算機專業班學生計算機操作技能的提高，推動了我校計算機培訓更好的發展。
2.基礎教研室和法學教研室分別組織了12隊、11隊和10隊紀念世界讀書日演講比賽。
今年4月23日是聯合國指定的第15個世界讀書日。閱讀已經成為每個人日常生活中不可或缺的壹部分。以世界讀書日為契機，教育廳分別在基礎教研室和法學教研室組織了第12、11、10隊紀念世界讀書日活動。參與活動的學生紛紛講述了讀書的樂趣和作用，極大地激發了學生的學習熱情，拓寬了知識面。
第三，其他工作
考試工作
1，20xx—20xx學年第壹學期組織補考。
2.組織了十佳隊和十二強隊的高中班畢業考試。
3.組織了12旅的計算機能力測試。
4.組織了20xx——20xx學年第二學期的期末考試。
學期個人教研工作總結3為了更好地促進教育教學質量的提高，做好下學期的教研工作，現對本學期的教研工作做如下總結。
(1)以教研改革促進教學質量的提高，加強教師的研究性學習。
1.組織教師開展校本教研活動，特別是集體備課活動。本學期，* * *舉辦了四次集體備課活動(語文、數學科目各兩次)，要求全體教師認真備課，在開展的過程中認真分析、研究、總結，達到應有的目的。
2.開展課堂教學評價，找出教師課堂教學的優劣勢，開展相互評價交流，優勢互補，實現教與學。
3.及時派老師去市區學校或者周邊學校參加他們的教學研討會，提高老師的課堂控制能力。
4.加強學困生的轉移。課後輔導緊緊圍繞“提質轉貧”的總目標。不僅是對整體，也是對不同層次的個體輔導。對學困生的輔導耐心細致，課後輔導變課前輔導。老師有計劃，有措施，有管理資料(輔導記錄)。
5.老師們認真研究教材、課程標準、三年統考試卷，認真復習、分析、總結期中考試和期末考試的兩份模擬試卷。
6.最後壹門課程結束後，老師會組織擬定詳細的復習計劃，並有復習教案(1到5年級20課時，6年級30課時)。
(二)嚴格的教學常規管理，使質量在過程中形成。
1，教師特別重視教學的五個環節，小學負責人加強對備課、上課、改書、輔導、布置作業五個環節的監控。
2.每月進行壹次例行檢查，對檢查的改進提出整改意見和要求。
3.各科教師根據教學內容和學生實際，及時反饋學生的學習情況，及時研究教與學的方法，處理好教與學的關系，註重“寓教於樂”，努力激發學生的學習熱情，在學習活動中體驗成功感。
4.精心組織教學，運用課改理念中的思想、方式、方法進行教學。備課的時候要琢磨“我應該怎麽教(講解)讓學生學(懂，學會懂)，怎麽講恰當讓學生學會學，喜歡學，好學，學得更好，我該怎麽做”。從“教”到“學”，此外，還要加強學困生的轉化，提高優等生率，降低差生率。
5.新課結束去復習，老師精心設計安排復習訓練題，做到該掌握的知識壹定要掌握，該理解記憶的知識壹定要理解，能力培養到位，做到重點突出，難點分散，降坡分而治之，力爭達到全員達標。
6.組織教師對統考科目特別是語言學、數學科目制定復習計劃，重點是復習、進度、方法，並根據復習計劃指導復習工作。關註學困生的成長變化。
7、做好薄弱班和畢業班的教學工作，做好各班班幹部的培養和管理工作，真正起到教師“小助手”的作用。
8.開展各種競賽:
組織壹至六年級的教學競賽，以及壹至二年級的識字競賽和三至六年級的作文競賽。
(3)做好鼓勵學生學習的工作。
1.第三周，學校在家長會上對上學期期末考試前5名和單科滿分的學生進行了表彰獎勵。
2、各班根據教學情況，適時對進步的學生給予適時的表揚和鼓勵，努力激發學生的學習熱情，時刻給學生以成功感。
(4)加強考試研究，做好知識的復習鞏固。
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2、抓好各科模擬考試的復習工作。
(5)認真分析研究我校全體學生和各科的教學情況，找出自己的薄弱環節、薄弱班級、薄弱學科，找出努力的方向和方法，加強班級管理。
全體教師抓好語文、數學的教學，不忽視放松思維、科學等學科的教學，時刻提醒全體教師警鐘長鳴，持之以恒，實現各科既定目標。
要不斷加強教學科研工作，加強教學科研，提高教師的綜合素質，穩步提高我校的教育教學質量。
學期個人教研工作總結4時間匆匆，轉眼就是學期結束了。作為幼兒園教研的負責人，我深感責任重大。如何引導教師開展教育研究，提高教學保障質量，提升教師自身素質，是我們本學期教研的重點。本學期，我園的教研工作以《3-6歲兒童學習與發展指南》精神為指導，在上級教研部門的指導下，通過“以老帶新，以能育弱”等合作式和自主式的探索方式，優化了常態下幼兒園壹日活動的質量。在紮實的“園本教研”中，通過有效的課堂教學、遊戲區的創設、遊戲活動的設計和組織等研究活動，提高了教師開展“有效教學與遊戲”的整體水平，有效地完成了各項任務。本學期的教學和研究工作總結如下:
第壹，加強學習，提高教師專業素質。
1.加強教師的思想政治教育和職業道德教育。每周壹對所有幼師加強政治學習。
2.加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。每周五是幼兒園業務學習時間，由業務主管負責。老師們輪流主持，各抒己見，互相討論指導，教育教學水平有了很大提高。
3.堅持以道德為主導，在日常工作中制定幼兒園德育目標和教師行為規範，提升教師道德行為，從他律走向自律。
第二，以專題討論為切入點，轉變教師的教育觀念。
這學期，我們集中在壹些特殊的研討會上。在學習、實踐和思考的過程中，我們對教學有了壹些認識和想法。比如這期我們園的曲琴老師去縣裏參加教師技能大賽。我們還多次組織教師觀看縣市優秀教學示範課，讓教師外出學習。如、陳穎老師被派到內江參加轉崗教師培訓半個月，程老師被派到成都參加骨幹教師培訓半個月。通過觀看、討論和反思，教師們發現了自己在教學中存在的問題。
第三，優化壹日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量也是教研組討論和工作的核心。這學期，我們從優化日常生活安排，從時間安排到各個區域的安排，都增加了孩子戶外活動的時間，真正讓日常活動更加合理科學。在教學中，從學期計劃到日計劃、周計劃的制定，我們都在向目標靠近，以目標作為我們的教學指南，從同年級相同教材的制定和交流，讓教學更加規範和準確。
第四，精心組織大型活動，加大宣傳力度。
幼兒園的工作很大程度上是基於社會和家長的評價。加強對幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期我們精心組織了以下大型活動:召開家委會、召開家長會、重陽節敬老、家長開放日、“雛鷹”系列活動、親子手工活動、園本教研活動、鎮級教研活動、教師基本功大賽和“慶元旦”活動。我們教研組在這些活動中也發揮了充分的作用，從幼兒素材的選擇、項目議程、方案體系，到演出時每節課的精心準備和有序組織，都是在教研活動中提前交流討論，真正做到了互相幫助學習。在家長開放日和元旦活動中，老師們的精心準備得到了家長們的好評和認可。
第五，加強教學研究，提高教學質量。
1.加強教研活動，改革課堂教學。根據兒童發展的需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展教育活動。本期組織全鎮教師根據指南內容備課，大家對教材內容各抒己見，共同探討最合適的方法。開展鎮級教研活動，組織教師每個學期進行園本教研研討，提高教師的教學水平，讓教師通過這樣的平臺提高自己的專業知識，找出自己教學中存在的問題，更好地指導今後的教育教學工作。同時還組織老師練習粉筆書寫，每周畫壹個簡筆畫，練習鋼筆書寫，做筆記。
2.根據我園開設的課程，開展聽說評標活動。很多老師通過備課，聽別人的課，給自己評課，給別人評課，找到了自己值得學習的地方，自己的不足，以及以後改進的方向。
3.開展師徒活動，讓有經驗的老師幫助新來的青年教師，把他們在教學實踐中的寶貴經驗傳遞給大家。新教師的教學水平有了很大的提高。
六、安全工作。
保證孩子的健康和安全是我們每個老師的首要責任，讓孩子在我們的教育下健康快樂的成長是我們的目標。這學期，我們將把安全教育納入課程，讓孩子們有安全防範的常識。作為教師，要堅持努力工作，嚴格遵守工作制度，以提高責任心為安全點，使我們園本學期的安全事故大大減少，骨折、縫紉事故、輕微摔傷、磕碰都很少。
總之，在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，本學期的教研工作取得了很多成果，教研活動真正成為了教師交流、學習、成長的場所。對於本學期的工作，我們也清醒地認識到，要想給自己定下更高的標準，還有壹些亟待解決的問題:結合園區實際，加強課題研究，提高全體教師的科研意識；註重新教材的學習和目標的確定與實施；加強教師技能技能培訓。這些都將是我們下學期教研工作的目標和方向。我們將充分挖掘每壹位教師的潛力，讓教研真正促進教師的成長，讓教師的成長真正提高教學質量。
學期個人教研工作總結5。在學校領導的支持和全體語文教師的努力下，我校的語文教研工作取得了壹定的成績，概括如下:
壹，建立教研制度，落實常規要求
1，加強業務學習，提高教育本身的理論知識水平和教學能力。堅持每周兩晚的業務學習制度，組織教師認真學習教學大綱，重點觀看優秀課堂教學vcd，組織教師學習簡單課件制作。各項學習任務圓滿完成，成績顯著。提高教研能力和教師教學水平。
2.充分發揮備課組的作用，切實做好備課組工作。積極開展教育教學研究活動，鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，鉆研教學大綱，明確編寫教材的意圖，為每節課編寫教案，做到“功在課堂，利在課後”。教學計劃由教研組長每周五定期簽署，因此教學計劃中不存在拖延現象。本學期，我們開展了多次校本教案作業檢查，並對有問題的教案作業進行了專項指導。對寫得好的老師給予表揚和鼓勵，對粗心的老師給予反饋和責備。
二，抓好課堂教學，推進新課程改革
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高和觀念的轉變最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學的研究尤為重要。我們通過以下措施推進課堂教學改革。
1.理解課改精神用好新教材。學期初，我們以年級備課組為單位組織教師學習教學大綱和教材，讓教師對本學期的教學心中有數，為教師制定教學計劃。
2、動員全組教師積極參與新課程改革實踐，積極開展集體備課活動，提高課堂教學水平。為提高本學期課堂教學質量，我校開展了年級組集體備課活動，年級系全體教師參與備課，其中壹人為主備課，壹人為輔備課，取得了較好的效果。
沒有付出，就沒有收獲。教研工作有苦有樂。我們將壹如既往，再接再厲，本著“勤學習、好思考、努力工作”的原則，把工作做得更好。
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