學校道德與法治課教學工作總結
這學期主要擔任七年級道德與法治課(1)(3)(4)(5)(6)和心理學課(7)(8)。現在我對本學期的教學工作做如下總結:
壹，立足學生實際，穩紮穩打，反思探索
經過上學期的打磨，我們已經結合教材和教學參考，更有效地結合學生實際。通讀全書，發現脈絡緊扣學生的成長和活動，青春期後生理變化和心理變化引起的朦朧感受和情緒變化。隨著學生進入壹個新的群體後與他人和群體的相處，作為社會的壹員，學生應該樹立法律意識，學會遵守法律，用法律來保護法律。第壹單元貼近學生生活，學生會更容易理解和接受。相對於學生而言，第二單元的情緒和情感是抽象的，需要運用案例分析和比較教學的方法，化繁為簡，引導學生由淺入深。他們最常混淆的是情緒與情感的關系、情緒的類型、情緒與情感各自的作用，而最難理解的是情緒的作用以及如何傳遞正能量。第三單元是學生最難學的單元。有些內容重疊，用詞晦澀，讓學生反感區分和背誦，比如個人意誌，角色沖突，集體旋律，* * *共同願景等等。第四單元第壹個盒子題目生活需要規律，最後壹個盒子。相對於學生，我們的法律對口專業更難理解和抽象，而學生更喜歡探索其他內容。
但是在教學過程中，我發現我們全年級有幾個問題:(1)有兩極分化的趨勢——優秀生積極性強，學習氛圍濃厚，要求老師多做題，多背誦；中等生壹直處於被動局面，學習氛圍壹般；學困生很厭學，有時候連筆記都不記，需要繼續督促，所以為我們班領導努力。(2)雖然經過壹個學期的學習，很多同學還是按部就班的回答材料分析的問題，很少有同學會把材料分析的問題結合起來，答案也不是很完善。(3)我們仍然沒有抓住關鍵詞或問題。所以還是需要在積極調動學生的積極性，啟發他們多說話，多練題上下功夫。(4)學生除了懶惰，背誦還有困難，需要給他們整理資料，給他們背誦提示，才能循序漸進。(5)從分層教學來看，我們培養尖子生的力度不夠。在平時的教學中，為了減輕學生的心理負擔，我們習慣性地把學生分成壹些重點背誦，這樣會誤導學生——其他知識點沒有那麽重要，給學生的習題數量也不夠，需要學生在閱讀和解題中提高。
第二，及時充電，向名師學習。
這學期感謝教工組織送名師來教的活動。經過培訓，我發現我可以在教學上做壹些新的嘗試。比如在學生考完試後，可以通過學生的單項題和非選擇題的成績分析和答案分析，對學生進行鼓勵，給出有針對性的學習建議。比如試題和試卷難度系數的計算，ABCDE成績的劃分。比如對於背誦好的資優學生，可以通過教他們刷題來增加學生的廣度和深度，進壹步提高資優學生的解題和閱讀能力。比如在復習課的知識梳理方面，可以通過思維導圖和夏沃助手來提高復習課的效率和效果。另外，因為堅持到第二學期，學生要用手勢表示自己的判斷，用“表達錯誤”、“與問題意義無關”、“絕對錯誤”作為理由。在課堂上做鞏固練習時，可以及時反饋學生的學習情況，提高課堂效率。現在學生們已經習慣了遵守它們。經過專家的指導和親身實踐，我發現以上方法非常實用，可以減輕教學負擔，讓學生更輕松自信地學習道教。
三是任重道遠，對新教材的把握有待加強。
這學期和我壹起工作的還有另外兩位老師，是七年級道德與法治。我們都是青年教師，所以教材的深度和廣度都不夠。雖然我們三位老師在困惑的時候也會在我們的討論組裏交流分享，但是在期考、月考、期末考試中使用外校卷子後，我們發現在設置問題、組織答案時會出現不完整，或者三個人的概括不壹致，甚至有時候我們都無法確定答案是否正確。所以我們判斷有些教學資源會有偏差，或者給學生增加壹些額外的負擔。這就是我壹直擔心的。新教材在表述和內容上與舊教材不同，網上資源也有自己的表述。所以在教材的使用，教研，各種教學資源的篩選等方面，我個人認為我們七年級急需老前輩和名師的指導和幫助。
第四，不要忘記妳的首創精神，繼續努力
總結以上問題，我會努力改進，進壹步找到適合自己的教學方法。課堂上要以學生為主體，多給予引導，開闊思維視野。因此，今後努力的方向:
1.積極參加各類教育教學培訓，提高自身教學水平。
2.公平對待每壹個學生，善良嚴格，提高他們的自信心。
3.充分發揮本學科的教學特點，培養學生良好的學習習慣。
4.通讀教材，熟悉課程標準，把握單元和課時的內在聯系，特別註意重難點疑點，分層次給學生精細化練習。
在21世紀，我們應該接受世界未來教育形式的更多挑戰。有挑戰就有機會進壹步提升自己。
我慎重推薦。