議論文的論點和作文中的段落有什麽聯系？

1.議論文中的論點必須正確、鮮明。什麽是爭論？議論文是作者對所討論問題的觀點和看法，是議論文寫作的靈魂。確立論點是寫議論文的前提。議論文中的論點必須正確、清晰。正確就是觀點要符合客觀實際，合理，經得起實踐的檢驗。議論文的目的是表達自己的觀點，然後幹預生活。要想站起來，首先要正確。作者所持的觀點要符合人類進步發展的大趨勢，實事求是，不能絕對化、片面化。比如《思與行》中的論點，既不誇大“思”的作用，也不貶低“行”的重要性，而是正確地反映了思與行之間的客觀規律，讓人覺得很有道理。有特色，就是要明確表達什麽是肯定的，什麽是否定的，什麽是贊成的，什麽是反對的，對某個事物或現象進行評論，壹定要態度明確，觀點鮮明，不能含糊不清，不能模棱兩可。寫議論文就是要確立自己的觀點，所以作者的觀點壹定要明確:主張什麽，反對什麽，壹定要明確。模棱兩可，就達不到寫作的目的。另外，初學者要註意論點的集中。壹篇文章要通過壹個觀點是不容易的。既貪婪又散漫，結果必然淹沒中心，讓讀者壹頭霧水。“有特色”和“正確”是初學者寫議論文的基本要求。如果我們要求壹個更高的標準，論點應該是創新的，有意義的和實際的。所謂新奇，就是有自己的見解，不總是重復別人的觀點；所謂深意，就是不能只著眼於表面現象，就事論事，而要揭示事物的本質和規律；所謂現實意義，就是討論要有針對性，針對現實生活中人們普遍關心、需要解決的問題，提出自己的看法。學生作文中的論點很少是完全錯誤或荒謬的，但由於理解水平的限制，他們的觀點是片面或絕對的情況很多。如果有的同學談人生，認為只有身處逆境才能成才，卻不認為環境只是外在條件。成功的關鍵是人的主觀努力。論點不符合客觀實際，當然站不住腳。二、議論文的論點要有的放矢，力求新穎。議論文是我們參與生活的壹種方式，所以論點要更有針對性。在壹篇題為《我也談談考試》的文章中，有兩段話:在輿論聲討應試教育的熱潮中，我們緊張的期末復習考試階段又來了。這些天，學生們幾乎壹見面就互相抱怨，大罵考試。學習完全是在不想做又不得不做的被動情緒中進行的。班上的氣氛很不對。其實考試對個人和國家都是好事。考試給人壓力，但是有點壓力不是好事嗎？壹開始我們都懶得學習，但是經過考試的壓力，我們都乖乖的學了。過幾年，看看自己在學習中有什麽收獲，說不定會對考試心存感激呢！我爸說文革的時候，很多真正優秀的學生因為沒有考試，不能上大學深造。.....這篇作文的論點很有針對性。在壹片否定的喧囂聲中發出壹種“不壹樣”的聲音，啟發大家換個角度思考，不是很有現實意義嗎？在論證正確的前提下，要努力創新。再好的觀點，大家都心知肚明。有什麽意義？我們這裏所說的“新”可以有兩種含義:壹種是人類意義上的，即以前沒有人這麽說過。另壹層是在自己生活圈子的意義上。大家都沒有意識到是有人先提出來的，這個觀點也應該說是創新的。我也談談考試在這個意義上可以說是“新”的。當我們在學習寫議論文的時候，很難創作出新的文章，但是在生活中，“新奇”就是議論文的價值。我們應該牢記這壹標準，並在今後的寫作中努力追求這壹標準。第三，論點陳述的文字壹定要簡潔。論點是作者對客觀事物和社會現象的判斷。這種思維形式，用文字表達，壹定是判斷句。而且往往是陳述句，直接表明作者主張和反對什麽。比如上課的時候看到同學開玩笑，笑話就開始罵，吵架，甚至打架。對於這種生活現象，作者提出了論點，發表了自己的看法:“玩笑要適度。”這個論點是以判斷句的形式提出來的。作為壹個論點的判斷句，應該簡短明了，高度概括。比如有個同學在《談勤儉節約》中提出論點時，寫了這樣壹段話:“戰爭年代，條件艱苦，要勤儉節約；在社會主義建設的新時期，形勢發生了變化，我們的生活條件得到了改善。我們應該節儉嗎？還需要勤儉節約。”這個論點比較啰嗦，如果改成“新時期節儉”就簡潔了。第四，擬壹個議論文題目，最好有點文學性。主題是文章的眼睛，是文章傳達重要信息的重要部分。由於處於文章結構的頂端，文章標題的好壞會直接影響到審稿人對文章的第壹印象。議論文擬選題的基本要求是:在準確的基礎上力求醒目、舒適。具體可以是形象、生動、簡潔、別致、工整等等。總之，最好能激發讀者的閱讀興趣，或者讓他耳目壹新。議論文的標題要符合文體特點，條理清晰，讓人壹看標題就知道其目的。觀點鮮明的文章最受審稿人的歡迎，因為它們具有清晰透明感，能夠傳達文章的大致內容，便於審稿人準確快速地把握整篇文章的基本內容。如誠實不能丟棄，科技與人文的齊飛，移植的記憶，創新的黑仔，堅毅——我不朽的信仰，靈魂之所以崇高，偉大是因為精致，信仰是人生的主心骨等等。，都是目的鮮明、引人註目的好話題。在鮮明的基礎上追求形象、生動、個性，是對議論文寫作的更高要求。這種短文能抓住讀者的眼球，讓他壹看就想看這篇短文，效果很奇妙。比如文章的中心是“走自己的路，讓別人說去吧”，標題是“在別人的唾沫裏學會遊泳”，瀟灑中透著幾分幽默，讓人壹目了然的感覺。五、深刻的論點在議論文寫作中，文章的論點要正確、生動、深刻。所謂深刻，就是站得高，看得遠，能從社會生活和材料中發現人們從未見過或註意過的東西，而不是僅僅停留在事物的表面，說壹些空泛無傷大雅的話。？要使論證深刻，必須在以下幾個方面多下功夫:1。境界應該更高。也就是說，在建立壹個論點的時候，要努力做到胸懷大誌。比如看到“我們生活在同壹片土地上”這個題目，有人辯解說“我們生活在同壹個小鎮上，所以我們應該互相幫助，互相關愛”，論據顯得庸俗淺薄；有人主張“我們生活在同壹個地球村，我們應該對在戰爭中遭受苦難的非洲人民給予同情、幫助和支持”，論點深刻。？2.嘴巴要小。如果是打仗，不能因為戰線太長而全面出擊，而要集中兵力，從“點”上突破。嘴巴小，目標準確，色彩豐富，用筆頭寫，可以避免面面俱到，泛泛而談的弊端，收到以小見大，思想深刻的效果。比如，偉大的文學大師茅盾，臨終前向黨中央提出正式請求，希望成為壹名光榮的中國* * *產黨黨員。有個同學寫紀念文章，就抓住了這方面，論述透徹。他把茅盾在生命最後時刻寫給中共中央的信看作是他壹生創作的延續，稱之為“最後壹部作品”非常準確，深情地贊美了茅盾執著追求真理的遠大誌向。因為嘴小，討論透徹，所以意見相當深刻。？3.深入挖掘。孟子曰:“譬如掘井，掘九井，不如壹泉，仍是棄井。“隔行如隔山，構圖必須深入探究，才能建立深刻的論點。比如看了列奧納多畫雞蛋的故事，很多人往往在提出“要苦練基本功”的論點後就止步了。作家秦牧就不同了。他的文章《畫蛋練技》在闡述打好基礎、練好基本功的基礎上，進壹步提出了“畫蛋練技應包含在壹個藝術家的壹生中”的中心論點。因為他沒有涉獵，而是在這上面下了功夫，所以他的論點更加深刻。？4.角度應該是新的。從意想不到的角度提出的論點，往往不僅新穎，而且深刻。比如有個同學以“墻”為題寫議論文，他沒有走以墻為封閉符號的套路，而是從壹個常人難以輕易想到的全新角度提出了所有有形的墻都要保護，所有無形的墻都要推倒的論點。文章開頭寫道:“各種城墻，如高墻、矮墻、山墻、院墻，以及北方萬裏長城，均應保護。然而，橫在某些人心中的無形的墻應該被推倒。“這個論點多麽新鮮深刻啊！6.提出論點的方式:提出論點的形式也是多種多樣的:有的通過解釋話題來揭示論點。壹位同學寫的《先天下之憂，後天下之樂》，道出了這樣壹個論點:“先天下之憂，後天下之樂”是宋代著名政治家、文學家範仲淹的壹句名言。這句話的意思，現在我們可以理解為苦難在別人前面，快感在別人後面。作為壹名革命幹部和* * *制作人，黨員要有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的精神。有些人通過比較引用的兩種相反的觀點來揭示他們的論點。比如梁啟超的《少年中國論》是這樣揭示論點的:“日本人叫我中國，壹個是老大帝國，壹個是老大帝國。也是語言，也是歐洲人和西方人的話的翻譯。唉，我是中國老大嗎？梁啟超說:惡，是什麽？是什麽！我腦子裏有壹個年輕的中國人。" ?有的引用與論點密切相關的名言，放在文章開頭，從而揭示論點。比如顧頡剛的《疑與學》中，文章開頭就用程頤的“學者必先疑”和張載的“疑而不疑者，未曾學，學需疑”來揭示學習需要懷疑的中心論點。？有的用生動的比喻來揭示文章的論點。比如《學習是苦根結出的甜果》是這樣提出論點的:每當我們看到無數的果實時，內心都會無比喜悅，但人們要記住這句諺語:“春天不播種，夏天就不會生長，秋天就不會收獲，冬天就不會品嘗。“也就是說，豐碩的成果是通過努力取得的。學習也是如此。只有通過努力，我們才能掌握豐富的知識。