英法德俄美日崛起的啟示

英語；大國崛起靠科技，國與國之間的較量，說到底是國民素質和人才的較量。說白了，中國的整體國民素質和發達國家不太壹樣，是因為很難接受別人的教育理念。英國歷史學家湯因比研究了21種歷史上出現過然後相繼消亡的文明。結論是，這些文明的死亡原因，無壹例外都不是他殺，而是自殺。他們失去了創新的活力，被歷史淘汰。1876年，美國慶祝獨立100周年時，在費城舉辦了壹次國際博覽會，有37個國家參加。當時清政府也派出了展覽團。在這次博覽會上，英國展出了最新的蒸汽機車，美國展出了大功率電動機和發電機，德國展出了加工槍支的精密機床，中國展出了純銀制作的27套挖耳勺和繡花鞋。這就是時代的差距！壹個和平年代的國家，有資格談誰是第壹！美女；程度創新和科技創新是美國崛起的根本動力。美國開創了民主和制度，通過分權和制衡原則實現民主政治，保證了長期的政治穩定；通過了反壟斷法，以改善經濟和法律制度；通過實施羅斯福新政緩解經濟危機，部分調整資本主義生產關系；在科技創新方面，美國走在世界前列。美國政府鼓勵人們從事發明和創造。美國歷史上出現了壹大批像愛迪生、貝爾這樣的發明家和科學家，生產管理領域也出現了泰勒制和惠特尼標準化。這些創新極大地促進了美國經濟的起飛方式。受文藝復興的影響，16世紀宗教改革產生的新教教派與舊宗教鬥爭，他們爭取兒童和群眾的手段是教育。通過這場戰役，各方在教育方法上重視數學、地理、歷史，註重物理教學和實踐的運用，刻意開發學生的智力。這大大提高了法國新壹代的素質。成立於1684的小學教師培訓講習班是歐洲最早的師範教育機構，在確保教師質量方面發揮了關鍵作用。19世紀以前，法國高等教育享有桂冠的榮譽，學術水平在西歐很高。俄羅斯和德國的另壹個傳統是哲學和藝術，這不言而喻。我唯壹想提的是，德國的哲學和藝術(包括文學)直到現在也沒有壹個所謂的正統，而是百花齊放，洋溢著理性、嚴謹和美好，尤其是對人文主義的無上尊崇，影響了全世界很多年。中國並不是沒有這種境界，唐宋詩詞在人的生命、自由、天人合壹方面並沒有過時。但是，與德國人相比，每壹個理性的中國人都應該反思，我們是如何繼承和揚棄遺產的。日本在戰後初期幾乎進入“石器時代”，民生蕭條，物資極度匱乏。但是20年後，日本是靠什麽成為世界第二大經濟體的？靠的是人力資本的積累，靠的是“科技立國”這四個字。日本政府註意到，為了使國民經濟迅速恢復，成為強國，必須集中全國的資源，優先發展重工業。在主持“日本復興計劃”的過程中，社會主義計劃經濟學派的澤澤裕之推行“傾斜的生產方式”，將有限的物質資源集中在煤炭、鋼鐵、電力、化工四大重工業上，嚴格限制輕工業的發展，部分輕工業因無法從內部循環重工業體系中獲取資源而被迫停產。因為重工業在初級發展階段具有內循環的特點，很少提供最終產品，自然沒有利潤。日本政府通過發行貨幣來彌補賬面赤字，現金、存款、國債都在猛烈的通貨膨脹中變成廢紙。日本的上層階級與人民同甘共苦，永遠不會先富起來。雖然戰敗讓日本失去了不可估量的社會財富，但人才依然存在，希望依然存在。大和號戰艦雖然沈沒了，但建造過大和號戰艦的大批技術工人、鋼鐵、航空、機械、電子、光學、化學等技術工藝人員卻完整地保存了下來。物質財富可以毀滅，但近百年工業化過程中積累的人力資源是任何國家都剝奪不了的。