不定式由“to+動詞原形”構成(有時不帶to)。它的否定形式是“not+不定式”(not不與助動詞連用)。屬於非謂語動詞的壹種，在句子中不能充當謂語，沒有人稱和數的變化，但可以保留動詞的性質，可以帶賓語或狀語等附加成分(不定式及其附加成分稱為不定式短語)。動詞不定式(短語)具有廣泛的句法功能，在句子中可以作主語、賓語、補語、表語、定語和狀語。
首先，作為主題
(1)當不定式作主語時，謂語動詞往往是單數。例如:
做早操對我們的健康有益。做早操對我們的健康有好處。
掃地是我每天的職責。每天打掃地板是我的職責。
(2)如果不定式太長，往往用作形式主語，真正的主語即不定式放在後面。例如:
走到那裏要花我半個小時。走到那裏要花我半個小時。
對我們來說，學好英語很重要。對我們來說，學好英語很重要。
第二，作為壹個對象
(1)詢問，同意，乞求，決定，確定，失敗，希望，管理，提供，計劃，準備，預測，承諾，退款，希望和願意/愛，但完成，享受，錯過，欣賞，介意，建議，建議等動詞只能跟動名詞作賓語。例如:
我希望再次參觀這個地方。我希望再次參觀這個地方。
她非常喜歡閱讀..她非常喜歡閱讀。
司機沒能及時看到另壹輛車。司機沒能及時看到另壹輛車。
(2)動詞不定式和名詞構成復合賓語時，通常用作形式賓語，真正的賓語，動詞不定式放在後面。例如:
我認為遵守法律是我們的職責。我認為遵守法律是我們的責任。
我發現在這裏很難見到他。我發現在這裏很難見到他。
第三，作為補充
(1)有些動詞後接不定式作主動形式的賓語補足語；在被動中，因為原賓語變成了主語，所以原賓語補足語變成了主語補足語。這類動詞常用作considerer、expect、tell、want、warn、wish、invite等。例如:
他們告訴他不要再遲到了。他被告知不要再遲到了。
她昨天邀請我和她壹起吃飯。她昨天邀請我和她壹起吃飯。
(2)在感覺、聽、聽見、讓、使、有、看、看見、觀看、註意等詞語之後。，不帶to的不定式作賓語補足語，強調動作的完成過程；當它們用作被動句的謂語時，要加to。比如:
我今天聽她唱歌了。她唱得非常好。我今天聽她唱歌了。她唱得非常好。
今天有人聽見她唱歌了..今天有人聽到她唱歌了。
(我們)經常聽到她唱這首歌。我們經常聽到她唱這首歌。
第四，作狀語
⑴動詞不定式作狀語可以表達目的、原因和結果，其邏輯主語是句子的主語，所以動詞不定式作狀語常采用主動形式。例如:
不久再來看我。請盡快再來看我。
我想到它就發抖。我壹想到那件事就不寒而栗。
妳不能為了保命而這麽做。妳甚至不能為了救自己而這麽做。
只是為了做某事。只做某事。可以做狀語表示結果，不同的是只表示做某事。表示與受試者的願望相反或出乎意料的結果，或用於暗示最初未完成的動作；只是做某事。表示謂語動詞本身動作的結果。例如:
我努力工作，結果卻失敗了。我努力了，最後還是失敗了。
他死了，除了債務什麽也沒留下。他死了，只留下債務。
五，作為表語
(1)動詞不定式常放在系詞動詞be(如，成為，聲音，味道等)之後。)作表語，表示將來的情況，說明主語的內容。例如:
我的願望是成為壹名教師..我的願望是成為壹名教師。
妳今天的工作是打掃操場。妳今天的工作是打掃操場。
(2)如果動詞後的動詞表示主語的性質和特點，則相當於壹個形容詞。這時候就要用現在分詞做表語，而不是不定式。例如:
他說這個故事很有趣。他說這個故事很有趣。
第六，作為屬性
(1)動詞不定式常用作名詞或不定代詞後的後置定語，其邏輯主語往往是句子的主語，所以常用作主動形式的定語。如果不定式的邏輯主語不是句子的主語，那麽不定式應該是被動的。例如:
妳今晚有事要做嗎？妳今晚有事要做嗎？
我明天要去上海。妳有什麽東西要帶到那裏嗎？我明天要去上海。妳有什麽要帶的嗎？
(2)不定式作定語常表示未發生的動作。如果動作已經發生或正在發生，壹般用現在分詞作定語。例如:
我沒有寫字的筆。我沒有寫字的筆。
站在那裏的那個人是李明。站在那裏的那個人是李明。
七、與疑問詞連用:
What，who，which，where，when，how，why等疑問詞可以用在不定式前構成不定式短語，在句子中可以作主語、賓語、表語。
(1)作為主語。例如:
什麽時候出發還沒有決定。什麽時候出發還沒有決定。
(2)作表語。例如:
問題是如何做好這項工作。問題是如何做好這項工作。
(3)作為對象。例如:
他告訴我在哪裏可以找到這本書。他告訴我他在哪裏找到這本書的。
妳知道怎麽踢足球嗎？妳知道怎麽踢足球嗎？
八、被動不定式
初中還涉及到壹般形式的不定式被動，由“to be+動詞過去分詞”組成，意為“be …”。例如:
還有二十多棵樹要種。有更多的樹要種。