用法律有效規範學生行為構成

小學教師法條小學生是中國的未來，民族的希望，社會主義現代化的接班人。小學生的健康成長關系到國家的生存和民族的復興，小學生將是未來家鄉建設的主力軍。初中生正處於人生發展的重要時期——青春期，身心發展呈現出獨特的特點。學生更加渴望獨立，叛逆意識明顯增強，容易沖動。壹不小心就會掉進雷區，後悔莫及。因此，加強青少年法制教育迫在眉睫。對於小學生來說，增強法制觀念，了解法律是非常重要的。思想道德教育是加強初中學生法制教育的重要課題。教師應有效拓展教學過程，增強學生的法律意識，引導學生守法用法。第壹，充分利用思想品德課，整合各種德育資源，加強中小學生的法制觀念。“加快改進和建設中小學思想道德教育，充分利用和整合各類德育資源，深入研究小學生思想道德教育形成的規律和特點，在教材中把愛國主義教育、革命傳統教育、中華美德教育和民主法制教育有機統壹起來。“首先，讓學生了解法律。中學思想品德課要根據學生的基本情況，首先讓學生知道法律是國家制定的、由國家強制力強制執行的行為準則，明白我國的法律是人民意誌和利益的體現，同時讓學生明白法律通過規定公民的權利和義務來規範人的行為，通過解決糾紛和懲罰違法犯罪來維護人的合法權益。讓學生知道法律的三個顯著特點，即第壹，法律是由國家制定或承認的；第二，法律由國家執行；第三，法律對所有社會成員具有普遍約束力。讓學生了解日常生活中法律與規則的區別，壹般違法行為與犯罪的區別，不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪的可能性，以及法律的保護。國家的治理離不開法律，我們離不開法律。我們需要同時享受法律。其次，讓學生明白，與他們健康成長密切相關的法律是《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。知道什麽是犯罪行為，什麽是違法行為，即任何不履行法律規定或做了法律禁止的事情的行為都是違法的。讓學生知道犯罪具有嚴重的社會危害性，是觸犯刑法，應受刑罰處罰的行為，刑法有主刑和附加刑之分。重要的是讓學生明白，法不可為，違法必究。讓學生從思想上對法律有最基本的認識，為學習法律打好基礎。第二，結合學生實際滲透法制教育，讓學生感受到法律的尊嚴。在思想品德教學中，很多學生總是認為法律離自己很遠，對法律知識知之甚少。很多學生甚至接近法盲，這對學生的健康成長非常不利。在思想品德教學中，針對這種情況，應該從三個方面入手，加強法律知識的教育，提高學生對法律知識的理解。首先，法律知識教育應滲透到課堂教學中。比如，在講授“保護自己不受侵害”時，要向學生介紹有關自衛的法律知識教育。在教育學生采取有效措施避免侵害、實施自我保護的同時，還要充分考慮突發情況，對正當防衛的定義、範疇、標準有準確的理解，特別是對防衛過當等概念的理解。二是利用教學拓展活動加強法律知識教育。比如，在講授完《走進法律》內容後，可以組織情景喜劇的分析討論活動，從網上下載幾部教學情景喜劇，如損壞他人財產、侵犯人身安全、侮辱他人人格等，組織學生進行點評，以此來補充相關法律知識，生動地增強學生對法律知識的理解。利用宣傳載體加強法律知識教育。在黑板報中專門設立法律園地，每周安排壹次，摘抄法律常識各點進行宣傳，將法律知識教學滲透到日常學習生活中，提高學生對法律常識的理解。在思想品德教學中滲透法制教育的壹個重要原則是緊密結合學生的學習和生活實際，以學生生活中涉及法律的案例為教材，可以增強學生的生命感知，警示學生的思想發展和行為規範，感受法律的尊嚴，增強教學實效。比如在講授“法律牢不可破”的內容時，除了用課本上的例子，還可以補充當地有較大影響的青少年違法犯罪活動。可以從學生熟悉的案例入手，加強對學生的法制教育，引導學生了解這些案件中的人物因為違法而付出的沈重代價，然後深入分析這些涉案青少年的深層次原因，讓學生明白他們法律意識淡漠，法律知識缺乏。第三，拓展思想品德教學空間，震撼學生思想，促進學生健康成長。除課堂教學外，教師還應充分利用各種教育資源，加強對學生的法制教育，構建立體生動的教學模式，促使學生產生強烈的思想震撼，增強教育實效。還可以組織學生參觀預防青少年犯罪圖片展。展覽以圖文並茂的方式介紹了近年來全國各地發生的青少年犯罪案件，其中大部分都是學生法制觀念淡薄導致的悲劇。參觀完展覽，同學們還聆聽了政法系統老幹部法制講座，加深了法制教育的實效性。還可以組織學生走進市少管所，聽取被拘留者的陳述。學生可以面對面聽他們流淚告白，有很強的思想震懾作用。這種警示教育的效果會讓學生終生難忘。開展法制教育，增強學生的法制觀念，更重要的是對學生的思想和行為起到引導作用，規範學生的言行，做知法守法的好公民。針對這壹教育目標，筆者在教育教學中註重與學生學習生活的緊密聯系。在講授《感受法律的尊嚴》、《法律保護我的成長》後，引導學生開展“做壹個守法好公民”大討論活動，圍繞學生的學習和生活實際，對壹些苗頭性問題進行深入挖掘分析，逐壹討論制定整改措施。在大討論中，學生列舉了沖動、進入不適宜場所、打架鬥毆等八種不良傾向，使他們對其危害性有了更深刻的認識，全面規範了學生的日常生活行為，使他們生活在法律意識的規範中，有效預防了青少年犯罪的發生。綜上所述，在初中思想品德教育教學中，教師要整合各種有效資源，加強對學生的法制教育，增加學生的法律知識，增強學生的法律意識，時刻用法律規範自己的行為，促進學生的健康成長。通過對中學思想品德課本中法律知識的學習，小學生的法制觀念會有明顯的提高，但僅僅依靠中學思想品德課本是不夠的，還需要通過各種渠道加強小學生的法制觀念。讓小學生成為知法、懂法、守法、用法的合格現代公民。