步驟/方法
第壹，當孩子被困在火災或地震現場時，壹定要找壹個堅固的封閉或半封閉的物體(如桌子、箱子等。，但最好不易燃)蓋住他的身體，防止被什麽東西砸到或被火燒傷，然後用濕毛巾或衣服捂住口鼻。如果有電話，立即撥打119(火警)或1655。如果沒有電話或報警器，找壹個金屬的物體，最好是空心的，比如水管，然後用力敲擊使其發出聲音，在壹定程度上可以起到傳遞求救信號的作用。
第二，當孩子在壹個陌生的地方與父母分離，最好的選擇是在丟失的地方等待壹段時間，不要到處亂跑。如果家長還沒找回來，那就盡量去人多的地方。如果是在市區，可以找交警或者警輔(也就是十字路口的警察)求助。如果是在郊區或者鄉鎮，那就問行人派出所在哪裏。
第三，當孩子受傷或者感覺很不舒服的時候，如果身邊有電話，直接撥打120。如果他身邊沒有電話，盡量堅持在有人的地方，讓行人幫妳打緊急電話。
第四，當孩子出去旅遊或玩耍，在叢林深處迷路時，首先要確定方向。壹般來說，南方高大的樹木茂密，北方樹冠上的枝葉稀疏。此外，樹的北方相對來說日照較少，往往濕苔較多，南方則苔蘚較少；其次，尋找周圍是否有水流。水往下流的時候，壹般都能順著水流的方向找到出路。
第五，孩子遇到陌生人說話，不要輕易相信。如果在家，不要隨意開門。先問清楚他的身份，然後給他父母打電話或者直接報警。如果在外面，盡量靠近有警察或保安的地方，防止陌生人對妳不好。
需要註意的事項
孩子要盡早學會獨立，學會獨立上學，學會處理壹些普通的雜事。
最好帶上指南針和壹些孩子出行必備的藥品。
家裏必須安裝報警器。
問題二:警察叔叔是如何教孩子在遇到危險時如何撫養孩子的？微信官方賬號原創201642超實用童謠不理陌生人。
原創2016-04-06 Xi大Xi杭雜記
教會孩子“警惕陌生人”是兒童安全教育的重中之重。教會孩子面對陌生人時該怎麽做，可以有效保護自己，規避風險。不妨從以下幾個方面提醒孩子。
熟人也可能是“陌生人”。※
每天收發快遞的快遞員，在兒童遊樂場偶遇的阿姨，和父母聊過天的保安，在孩子眼裏可能是“熟人”，但也可能是有危險的“陌生人”。
能被點名的人，可能是“陌生人”。※
能給孩子起名字的人，不是孩子能信任的人。尤其是告訴孩子家裏有急事，受大人委托來接孩子的，壹定是“陌生人”。在這種情況下，老師必須確認。
謹防以下三種“陌生人”。※
遇到總喜歡伸手摸孩子的陌生人，要迅速退縮或離開；陌生人給孩子東西吃，帶孩子去玩，既不撿東西，也不照顧；陌生人讓孩子帶路或者找人，遇到這種情況會立刻跑開。
幫孩子做壹份“安全清單”。※
只有這個名單上的人(爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，幼師等。)都是孩子可以信任的人。在沒有這些人的情況下，其他人可以視為“陌生人”，不跟他們走，不收他們的東西，至少和他們保持安全距離。
在日常生活中，家長可以利用遊戲模擬培養孩子的安全意識，讓孩子熟悉遇到各種情況的相應方式，熟練運用保護自身安全的技能，對孩子的正確做法給予鼓勵和表揚。比如我們可以教孩子壹起唱下面的童謠，讓孩子自己說說童謠裏的意思，然後和孩子壹起討論。遇到陌生人的誘惑或者無理取鬧，孩子就知道該怎麽做了！簡單p實用！
童謠1:
(上下學路上不要和陌生人說話)
孩子們，去上學吧。陌生人，不要看。
為什麽？我不知道。對我笑壹笑，然後走開。
如果妳想擁抱我，就跑吧。給糖吃，但不要拿。
摸著我的臉喊。記得放學後去上學。
童謠2:
孩子在家要特別註意安全。
在家玩，關上門。聽門鈴，打開視頻。
有人問，叫法官大人。陌生人，不要開門。
廚房，小心點。小陽臺，小心。
未經允許不要進去。安全第壹，我是最好的。
童謠3:
保護好自己的隱私，不要讓外人接觸妳的身體。
寶貝，穿好衣服。小屁股，保重。
去尿尿，別給我看。去洗手間，關上門。
有人摸了壹下，喊道。如果有人擁抱妳，馬上跑。
我的身體，最重要的。記得保護隱私。
童謠4:
保守秘密，向父母求助。
有秘密，藏在心裏。記住妳父母的電話號碼。
陌生人，別在意。記住妳的名字和地址。
被欺負的時候不要哭。告訴妳的父母保護妳。
別忘了，妳受傷了。爸爸媽媽會幫妳處理的。
童謠五:
(與大人同行，註意安全，不要湊熱鬧)
坐電梯，小心點。沒有成年人不要進門。
坐扶梯，認真點。雙腳站立，雙手緊握。
在外面，跟緊了。和父母牽手。
有圍觀的，不要停。我不介意不去湊熱鬧
童謠6:
對壞人不需要客氣，可以撒謊。
壞人歡迎妳。如果妳想逮捕我，妳必須逃跑。
大聲喊，仔細看。吻我，踢我。
如果妳想抓住我，用妳的嘴咬我。掙脫束縛，奔跑吧。
被抓到撒謊。好吧。做壹個聰明的寶寶。
童謠七:
不要吃陌生人的食物和飲料。
閉上妳的嘴。東西不帶陌生人。
接我，不要上當。媽媽，爸爸，朋友。不會吧。
送飲料，不是...> & gt
問題3:孩子遇到危險應該采取什麽措施？不知道對不對，供妳參考。請用“觀察技術”收集壹個兒童的典型案例，分析其人格特征，並提出相應的教育策略或措施。分類:教師要運用“觀察技術”，收集壹個兒童的典型案例，分析其人格特征，提出相應的教育策略或措施。結合我們班這學期新來的壹個轉學生，他叫譚宇澤。我來說說我的觀察結果。姓名:譚玉澤性別:男年齡:5歲。我用自然觀察法觀察幼兒的智力、語言、人際關系、情緒、行為、身體狀況，用事實記錄法記錄幼兒從上午到下午在幼兒園的表現。觀察記錄:我這學期教中學四班，這學期園長給我班轉了六個學生，都是外地的，沒上過幼兒園。最後壹個孩子是9月1來報的，名叫譚宇澤。我第壹眼看到孩子的時候，覺得孩子個子很高，皮膚很白，後腦勺紮著壹條辮子。他穿著整潔，看起來像壹個大班的孩子。誰知道早上在區域活動的時候，發現他不坐小椅子，喜歡蹲著。孩子們在這個地區玩他們最喜歡的遊戲。老師讓他玩，他不理妳，好像沒聽到老師的話，還蹲在那裏。做題的時候，所有的孩子都站在自己的想法上，跟著老師學做題。他壹個人蹲著，或者繞著操場走。老師提醒他要堅持自己的想法，不要隨意走動。他好像沒聽見，我走過去扶他起來。他又輕輕地蹲了下來，感到無力站立。老師教新習題，他不看老師，根本不想學。上課時間，他總是趴在桌子上，無精打采，對學習活動不感興趣。有時候他幹脆不坐小椅子，蹲在旁邊。老師提醒他坐直也沒用，只好走過去幫他坐在小椅子上。吃零食時，讓他洗手後吃餅幹喝牛奶。他壹動不動的坐在椅子上，每天都不吃。他午睡的時候特別調皮。他不想睡午覺，在床上亂翻，沒蓋被子。老師幫他蓋好被子，他馬上就脫了。老師批評他睡覺快，蓋被子小心。他對著老師傻笑，以為老師在逗他。這個孩子開學第壹周每天都這樣，讓老師很頭疼。如何教育好他，讓他盡快適應幼兒園的集體生活？案例分析:1，孤獨家庭環境的影響。他的父母過分溺愛他，他生性內向。他身邊沒有小夥伴，也很少與外界接觸，不習慣與陌生人交往。父母忙於生意，疏於對孩子的說服教育，與孩子的交流很少。當孩子需要什麽的時候，父母會百般遷就，壹切按照他的意思去做。2.陌生的學習生活環境。這個長期處於孤獨環境中的孩子，來到幼兒園後，因為轉學進入中班，不認識班裏的孩子，不會說普通話，聽不懂同伴的話。陌生的語言環境，陌生的人際環境，讓他更加沈默寡言，缺乏自信，不善交際。既沒有自己的好朋友，也不被社會群體接納，成了遠離集體的“被排斥的孩子”。教育策略:愛交際和不合群是孩子與外界相處的重要問題，家庭和同伴是孩子社會化發展的兩個主要場所。所以我決定從幼兒園生活和家長工作入手來幹預談宇澤不合群的心理問題。1.家長工作方面:與談育澤的家長交流教育觀點和方法，及時反饋孩子在園表現；積極為家長推薦名人育兒經驗的文章，改變家長的教育觀念。給家長壹些建議:(1)騰出時間和孩子親近。每天要有壹些時間和孩子交談，引導他們講述自己的幼兒園生活，新的夥伴和有趣的事情。(2)創造條件讓孩子和朋友壹起玩。節假日帶孩子去公園或走親訪友，並給孩子提供交流和鍛煉的機會，鼓勵孩子歡迎主動來玩的朋友，給孩子提供交流的環境、遊戲和感興趣的玩具。(3)尊重孩子。父母經常和孩子壹起玩親子遊戲，建立輕松、自由、民主、和諧的新型家庭關系，讓孩子在互敬互愛的家庭氛圍中形成合群的性格。2.在幼兒園工作:(1)，讓孩子聚在壹起...> & gt
問題4:幼兒園班級“遇到危險怎麽辦”課程的教學目標。
1.讓學生知道生活中的危險在哪裏，以及壹些求助電話。
2.從生活實際出發，讓學生知道如何應對危險，讓學生
增強防範意識和安全意識，學會自救。
培養教育培訓點
從生活實際出發，讓學生懂得如何應對危險，增強防範意識。
學會自救。
教學重點和難點:
讓學生懂得如何應對危險，增強防範意識和安全意識。
意識，學會自救。
教學準備:相關課件
授課時間:兩個小時。
教學過程:
壹，激動人心的話題引入
1.同學們，妳們喜歡明星嗎？展示課件。星星在天空閃爍。
很調皮，有壹天星星不小心著火了，小夥伴。如果妳是它，妳會嗎？
我能做些什麽來保護自己不被燒傷？
2.說出學生的名字，告訴他們如何做(拍打，起跳，打開水龍頭...)
我們在生活中有時會遇到危險，那麽我們該怎麽辦呢？今天
讓我們壹起來學習遇到危險時該怎麽做。給我看看題目。
二，結合現實，感受主題
同學們，妳們覺得自己的生命有危險嗎？誰能告訴我妳遇到過什麽危險？讓他們舉手回答，告訴他們怎麽做。)原來我們的生活中有那麽多危險。看這本書的第38頁。照片中的孩子有危險嗎？如果是妳，妳會怎麽做？
同學們，妳們都講得很好，那麽如果遇到以下情況，妳們會怎麽做？展示圖片，學生分組討論，老師引導學生分析如何應對危險，並引出需要呼叫什麽樣的危險。
三、典型案例，深化主題
老師引導學生翻到書的第39頁。學生討論:圖中的孩子該怎麽辦？
面對不可避免的突發事件，我們應該熱愛生命，珍惜生命，保持清醒的頭腦，把危險降到最低。
第四，放下希望，升華情感
同學們，這堂課很好。讓我們回去和父母談談如何應對突發情況，讓我們遠離危險，熱愛生活。願我們都有壹個幸福的家庭。
黑板設計:
10有危險怎麽辦？
冷靜點，
會使用求助電話
會拯救自己
教學反思:
通過本節課的學習，學生知道呼救，知道在什麽情況下呼救。通過討論和交流，同學們知道遇到突發情況時，要冷靜，緊急求助，自救。增強學生的防範意識和安全意識。
問題5:當孩子遇到危險時，我該怎麽辦？
問題6:幼兒園大班安全教育中“遇到危險怎麽辦”的活動設計與反思。更多學前教育知識:點擊“中國學前教育網”進入。
壹、設計意圖:
在現實生活中，由於孩子年齡小，安全意識弱，安全防護能力差，安全問題時刻存在，危險隨時可能發生，這足以引起廣泛關註，尤其是教師的重視。正如《綱要》所指出的，“幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在首位”。“授人以魚不如授人以漁”。時時保護孩子的安全很重要，更重要的是教會他們如何保護自己。而且，漫長的暑假就要開始了。許多父母沒有時間照顧他們的孩子，把他們壹個人留在家裏。不安全因素總是存在的。幼兒園老師教孩子如何保護自己，勢在必行，義不容辭。因此，在這學期，我設計了壹個“遇到危險怎麽辦”的安全教育活動，主要目的是讓孩子們知道自我保護的重要性，增強自我保護意識，掌握必要的、正確的自我保護常識，有效地保護自己，讓每壹個孩子都能安全、健康、快樂地成長。
二、活動的目的:
1.通過活動讓孩子知道自我保護的重要性，增強自我保護意識。
2.教給孩子壹些必要的自我保健方法，進行必要的自我保護。
3.培養孩子的觀察、思考、語言表達等綜合能力。
三、活動難度大:
1.活動重點:通過活動增強孩子的自我保護意識。
2.活動難點:讓孩子掌握壹些自我保健的方法來保護自己。
四、活動準備:
1，安全教育小故事圖片、DVD等相關資料；2.DVD播放器；3.獎品；五、活動流程:
(1)教師以“人生有許多危險”為題引入話題，吸引幼兒的註意力，激發幼兒參與活動的興趣。
(2)組織幼兒觀看四個安全教育故事的前半部分:
1.孩子壹個人在家的時候，突然發現有小偷進屋偷東西。2.孩子壹個人在家，陌生人敲門；3.孩子壹個人在家的時候，家裏突然著火了；4.孩子壹個人在家，突然食物中毒、受傷、生病；
(3)組織幼兒自由討論:遇到以上四種危險怎麽辦？
(四)師生對話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。
(5)組織幼兒觀看四個安全教育故事的後半部分:
1.當妳發現小偷時，妳可以悄悄地溜出門去報警或向鄰居求助。2.陌生人敲門，不要隨便開門，要叫大人等。3.如果房子著火了，先開門逃生，再求救。如果逃不掉，應該叫大人，先報警。4.當食物中毒和其他事件發生時，迅速給大人打電話。(6)老師和學生* * *總結影片中教授的方法，以及孩子和老師思考的方法。教師在總結的同時，要展示相應的圖片或資料，加強孩子的記憶。
(7)活動總結:
1，老師列舉了壹些生活中可能出現的危險，並介紹了它們的應變和防護方法；2.教育孩子，在他們的生活中，危險可能無處不在。只有不做危險的事，在危險面前保護好自己，才能避免災難；
(8)活動的延伸:
鼓勵孩子多註意觀察日常生活中可能出現的各種危險，在獨立尋求自理措施後與大人討論自理措施。
第六，反思活動:
可以圍繞幼兒需要的、感興趣的、渴望了解或解決的、生活中隨時可能發生的安全自理問題有目的地開展活動，讓幼兒充分調動自己的全部智慧去海邊壹探究竟，有效地建構新的認知結構。並且活動立足於生活，應用於生活，具有很強的真實性和實用性。
整個活動並沒有停留在簡單的說教上，而是幫助孩子設計場景、轉換角色、尋找解決問題的方法，也就是授人以漁，讓孩子真正觀察到真實情況，有效提高自我保護意識。
在活動中，教師可以給孩子足夠的時間和空間自由探索，營造壹種有利於並能促進活動的教育氛圍。從活動效果來看，活動達到了預期目標，達到了預期效果，取得了預期效果.....> & gt
問題7:“遇到危險怎麽辦”的活動目標:
1.通過活動讓孩子知道自我保護的重要性，增強自我保護意識。
2.教給孩子壹些必要的自我保健方法，進行必要的自我保護。
3.培養孩子的觀察、思考、語言表達等綜合能力。
活動重點:通過活動增強孩子的自我保護意識。
活動難度:讓孩子掌握壹些自我保健的方法來保護自己。
活動準備:安全教育故事圖片
活動流程:
(1)教師以“人生有許多危險”為題引入話題，吸引幼兒的註意力，激發幼兒參與活動的興趣。
(2)組織幼兒觀看四個安全教育故事的前半部分:
1.孩子壹個人在家的時候，突然發現有小偷進屋偷東西。
2.孩子壹個人在家，陌生人敲門；
3.孩子壹個人在家的時候，家裏突然著火了；
4.孩子壹個人在家，突然食物中毒、受傷、生病；
(3)組織幼兒自由討論:遇到以上四種危險怎麽辦？
(四)師生對話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。
(5)組織幼兒觀看四個安全教育故事的後半部分:
1.當妳發現小偷時，妳可以悄悄地溜出門去報警或向鄰居求助。
2.陌生人敲門，不要隨便開門，要叫大人等。
3.如果房子著火了，先開門逃生，再求救。如果逃不掉，應該叫大人，先報警。
4.當食物中毒和其他事件發生時，迅速給大人打電話。
(6)老師和學生* * *總結影片中教授的方法，以及孩子和老師思考的方法。教師在總結的同時，要展示相應的圖片或資料，加強孩子的記憶。
(7)活動總結:
1，老師列舉了壹些生活中可能出現的危險，並介紹了它們的應變和防護方法；
2.教育孩子，在他們的生活中，危險可能無處不在。只有不做危險的事，在危險面前保護好自己，才能避免災難；
(8)活動的延伸:
鼓勵孩子多註意觀察日常生活中可能出現的各種危險，在獨立尋求自理措施後與大人討論自理措施。
活動反映:
整個活動並沒有停留在簡單的說教上，而是幫助孩子設計場景、轉換角色、尋找解決問題的方法，也就是授人以漁，讓孩子真正觀察到真實情況，有效提高自我保護意識。
在活動中，教師可以給孩子足夠的時間和空間自由探索，營造壹種有利於並能促進活動的教育氛圍。從活動效果來看，活動達到了預期目標，達到了預期效果，達到了預期效果，是壹次成功的安全教育活動。