幼兒園大班安全教案1活動目標
1，通過情景對話，了解和陌生人打電話應該註意的事情。
2.通過對話發展語言技能。
要準備的活動
狼布偶，小動物布偶，玩具電話。
活動過程
1.用狼和小動物木偶進行電話對話，讓幼兒判斷小動物做得對不對。
2.老師表演下面兩個對話:
對話1:
3.狼:小朋友，妳父母在家嗎？
小動物:都不在家。
狼:家裏有大人嗎？
小動物:我家裏有個爺爺。
狼:我是妳爺爺的朋友。我想見妳，但我忘了地址。
妳能告訴我妳的家庭地址嗎？
小動物:好的，我家住在12動物村。
對話2:
狼:小朋友，妳父母在家嗎？
動物:妳在找誰？
狼:家裏有大人嗎？
小動物:請等等，我讓爺爺跟妳說。
4.請幼兒分析剛才的兩段對話。誰做得對，為什麽？
5.引導孩子知道不能隨便和陌生人說話。如果有陌生人來電，應立即交給家裏的大人接聽。
6.提醒孩子不要隨便在電話裏透露個人和家庭信息。
幼兒園大班安全教案2活動目標:
1，初步了解發生洪水時的自救方法，提高自我保護能力。
2.有環保意識，願意為周邊綠化做力所能及的事。
3.用已有的生活經驗培養孩子解決問題的能力。
4.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
5.培養孩子的自我保護能力。
活動的重點和難點:
1.重點:了解洪水的成因。
2.難點:掌握自救的方法。
活動準備:
教學掛圖(洪水災害)
活動流程:
1，用對話導入話題
(1)“想想吧，孩子們。如果這裏連續幾天下雨會是什麽感覺？有哪些不便？”
“如果連續下雨會怎麽樣？”(兒童交流)
(2)看圖了解洪水的危害。
“連續大雨是怎麽回事？洪水給人們帶來了什麽災難？”(老師和孩子* * *邊看圖片邊交流)
2、交流感受和逃避方法
“看到這樣的災難，妳怎麽看？”
“洪水來了，我們怎麽逃生自救？”發求救信號，扶著樹，爬到屋頂)
3、了解洪水的成因。
“為什麽現在每年都有大洪水？”
“有什麽方法可以減少災害天氣？”
老師給孩子們講了植樹造林、綠化環境和減少洪水的關系。
活動反映:
洪水在我們這個地方很少見，人們對洪水逃生的意識很少，更談不上逃生知識，就是知道的很少。我做了充分的準備，課堂效果很好。總結起來有以下幾點:第壹，課件的充分使用極大地激發了孩子的學習興趣；第二，教師巧妙地引導孩子的思維最大限度地拓展；第三，通過對課件的仔細觀察，讓孩子完整準確地表達洪水災害的現象和如何自救。通過運用各種有效的教學方法，從全班來看，孩子們參與教學活動的積極性很高，學生普遍對如何在洪水災害中自救有了壹定程度的認識、理解和掌握。
幼兒園大班安全教案3孩子被騙被拐賣的情況時有發生。社會上還是有很多壞人想誘騙綁架幼兒。為了減少這種情況，壹方面要采取細致周到的安全措施；另壹方面，要認真培養孩子的自我保護意識和能力。
通常是陌生人誘拐小孩。因此，如何正確對待陌生人成為了培養孩子自我保護能力的重要內容。要讓孩子明白，社會上絕大多數人都是好人，壞人只是少數。警惕這幾個壞人，但不要敵視所有陌生人。要用具體事例增強孩子的自我防衛意識和自我保護能力。但不要恐嚇孩子，以免他們對所有陌生人產生恐懼感。
1.陌生人敲門怎麽辦？
孩子們熟悉狼和羊的故事。他們都稱贊小羊能聽媽媽的話，防範壞人，佩服小羊能看穿老狼的假面。應該教孩子學習羔羊的這種和聲技巧。
孩子壹個人在家，會遇到陌生人敲門。我們做什麽呢要教育孩子，有些敲門的陌生人可能是親戚或朋友，但他們不認識，有些可能是敲錯門的好人；也可能是壞人。但是如果沒有辦法知道他是親人還是壞人呢？最重要的是不要開門讓他進來，因為壞人進來就不好了。讓孩子禮貌地告訴陌生人，爸爸媽媽不在家，讓他改天再來。如果妳有事要做，妳可以在門上留個便條。如果陌生人是親戚，他會很開心，誇孩子聰明能幹有禮貌。如果他是壞人，他往往不會離開，會用好聽的話騙孩子，或者用很兇的話嚇唬孩子。這個時候，孩子要勇敢，要聰明。他們既不上當也不害怕，就是不開門。妳可以大聲訓斥他:“妳去！”，妳也可以大聲喊；“有壞人！”也可以喊隔壁叔叔爺爺抓壞人。聲音越大越好！壞人往往很壞，害怕被抓。孩子壹喊，可能就嚇跑了。
讓孩子記住:陌生人不能敲門！
2.陌生人送玩具或食物應該怎麽做？
當孩子們在外面玩耍時，有時陌生人會給他們糖果和玩具。面對這種情況，應該如何教育孩子對待？
教孩子，有些陌生人送他東西，可能是因為喜歡他，是好人；還有壹些陌生人給他東西取悅他，然後騙他賣或者傷害他。他們是裝成好人的壞人。接受好人的東西什麽都不會發生，接受壞人的東西就危險了。但是好人壞人沒有標記，都會打招呼。所以，當妳分不清好人壞人的時候，最好的辦法就是對陌生人說:“謝謝妳，妳送的我不要！”“婉言拒絕。這樣壞人就不會出軌，好人也會覺得孩子有禮貌，會更喜歡。
建議
(1)用社會小人拐賣兒童的案例教育孩子。
(2)家庭合作和持續教育。
3.陌生人想抱妳的時候該怎麽辦？
孩子壹個人在外面玩，有時候會有陌生人抱抱或者抱走。陌生人很可能會說壹些親熱的話，比如“小朋友好可愛，叔叔抱抱！””“阿姨帶妳去看小猴戲！”“妳爸爸讓我背著妳去找他！“這時候我該怎麽辦？前面說過，陌生人裏面有好人也有壞人。他們說的有些是真誠的，有些是騙人的。為了不被壞人拐走，孩子們被警告不要被陌生人抱著。如果陌生人已經抱起孩子，教孩子大聲說:“請放我下來，我喜歡自己走！”“如果陌生人還攀附著，就讓孩子晃動身體，大聲喊:“我不讓妳抱；爸爸媽媽，加油！“這個時候，如果陌生人是個好人，他就會放過孩子。如果他是壞人，往往會不放手，帶著孩子跑。孩子要大聲呼救，用力打他或咬他，讓更多的人聽到呼救聲。壞人怕大家抓到他，壹般都會放下孩子跑掉。
幼兒園大班安全教案第四條活動目標:
1，小朋友探索各種防暑降溫方法。
2.理解了夏天帶壹頂草帽的好處，導致孩子們用各種方法制作大草帽。
3.加強孩子的安全意識。
4、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
5.增強安全意識，克制好奇心，不要去危險的地方玩。
活動準備:
收集各種防暑用品
活動流程:
壹、小朋友互相觀察，說說有什麽防暑用品。
這幾天妳帶了很多防暑用品。妳有什麽？
這些物品有多少種？
第二，說說如何利用它們讓人覺得很酷。
妳用了那些？妳感覺如何？這讓妳覺得很酷嗎？
重點看太陽帽:夏天太陽很亮，所以我出門都會戴太陽帽。妳穿過它嗎？妳感覺如何？
夏天戴太陽帽可以讓人避免陽光直射，感覺不那麽熱，臉上的皮膚也不容易被曬傷。
說說妳帶的各種太陽帽有什麽特別的(兒童入門)
如果讓妳做壹頂太陽帽，妳會怎麽做？選用什麽材料？風格等
下次我們在角落裏做好嗎？
第三，小朋友說說還有什麽防暑降溫的方法。
那麽除了我們今天帶來的，夏天還有什麽好的防暑降溫方法呢？我們也可以回去問問爸爸媽媽有什麽好主意。
百科:夏天是壹個漢字，讀作sh化身，意思是炎熱炎熱的日子。
幼兒園大班安全教案。安全教案《安全標誌的壹般故事》包含反思，適用於大班的安全主題教學活動，讓孩子進壹步發展語言表達能力、觀察能力和判斷能力，鼓勵孩子在生活中善於觀察，幫助孩子理解生活中壹些常見的標誌，小心觸電和中毒。禁止煙火。來看看幼兒園大班的安全教案《安全標誌總動員》。
活動目標:
1.鼓勵孩子在生活中善於觀察，認真負責。
2.進壹步培養孩子的語言表達能力、觀察力和判斷力。
3.幫助孩子理解壹些生活中常見的標誌，主要是理解:謹防觸電，謹防中毒，禁止煙火。
4.了解火災後基本的安全知識和簡單的自救方法，提高自我保護意識。
5.幫助孩子初步建立自我預防和自我保護的意識。
活動準備:
1.壹套多媒體課件
2.壹套安全標誌圖片
3.四幅掛圖
4.布置“安全圖片展”
活動流程:
1，開頭部分:多媒體課件可以談標誌入題。
老師:孩子們，剛才誰在說話？提醒我們註意安全(安全標誌)。
我們的生活周圍有很多這樣的標誌，時刻提醒我們註意安全，所以我們需要了解它。看，小朋友們——來了(大屏幕上出現了標誌娃娃:小朋友們好！我是壹個標誌娃娃。我今天帶了很多朋友來。都藏在活動室裏。妳能找到他們並和他們交朋友嗎？)
老師和妳壹起找。妳能告訴老師妳在哪裏找到它的嗎？妳是在小椅子上面還是下面找到的？
2.基礎部分:理解安全標誌
老師:小朋友，讓我們坐下來和妳的手語朋友說悄悄話，看看他叫什麽名字。
提醒我們該怎麽做？妳也可以把妳logo朋友的名字告訴妳的好朋友。讓我們互相交談。想想吧。(小朋友可以自由討論壹分鐘)現在老師讓小朋友把妳的手語朋友介紹給大家，讓大家都認識他(請三個小朋友介紹他們的手語朋友)。那麽多小朋友想介紹妳的朋友，請把妳的簽友發到磁板上，老師會壹起和妳見面。老師有個小要求:請把顏色和形狀相同的logo朋友排成壹排。如果有兩個壹模壹樣的，只能留下壹個。(老師和孩子壹起來認識安全標誌)
孩子們在看手語娃娃的時候，也邀請他們的手語朋友來到大屏幕前。剛才幾個簽娃娃來晚了，我們都不認識。妳能找到他們嗎？(小朋友找，老師用多媒體找三個標誌:謹防觸電，謹防中毒，禁止煙火。)
謹防觸電:警告我們這裏有電，有危險，告訴孩子不要用手去碰，更不要進去玩，遠離這個地方。
謹防中毒:提醒我們這裏的物品都是劇毒，千萬不要用手觸摸。
禁止煙火:告訴我們這裏堆放的物品都是易燃物，禁止在這裏點火、吸煙、燃放鞭炮。否則，會發生火災。
孩子們，火很可怕嗎？無情的大火會吞噬房屋，讓人們無家可歸。它還能吞噬森林，讓動物失去家園。它還能殺死人和動物，讓我們感到痛苦，所以火很可怕。孩子們，萬壹我們周圍發生火災，我們該怎麽辦？老師，這裏有幾個問題讓孩子們思考:如果我們身邊發生了小火災，我們該怎麽辦？(用水撲滅，用腳踩滅，用厚的東西碾碎)小火變成大火怎麽辦？(馬上告訴大人並撥打火警電話119等。)大火釋放後被困在房子裏怎麽辦？(小朋友隨口答)(用濕毛巾濕衣服堵住門，防止煙進屋，然後打開窗戶，拿出最亮的衣服，大聲喊:救命！人們聽到喊聲就會來，只有妳。讓我們看看我們的朋友在大屏幕上做什麽。展示大屏幕讓孩子模仿用濕布捂住嘴，彎腰逃離火場的方式。
今天老師和孩子們知道這麽多安全標誌。我也知道發生火災後該做什麽。我們不僅要保護自己，還要學會幫助別人。這裏有些畫，很多危險的地方都沒有安全標誌。我們在上面放了壹個安全標誌，這樣其他人來的時候就知道該做什麽了。(孩子們分成四組，在設計好的場景上貼上安全標誌。最後，老師帶領孩子們總結評論。)
3.結尾部分:參觀安全圖片展。
今天，孩子們做得很好。以後孩子要註意妳生活周圍的征兆，提醒我們該怎麽做。我們這裏也有商標圖片展覽。老師會帶妳去參觀。以後我們也會做小設計師，設計更多的logos。
活動反映:
在日常的教育實踐中，兒童的安全教育往往停留在表面，或者兒童被動地接受“妳不能做什麽，妳不應該做什麽”。大人這樣反復強調，只會讓孩子的逆反心理更加突出。根據我們班的實際情況，本期開展了壹系列的安全教育活動，如:講“我身邊的危險”，看圖講“誰對誰錯”，社交活動中的“有趣的標誌”。讓孩子主動獲取壹定的安全知識和求助方法，樹立安全意識。通過這個活動的開展，我發現每天喝水的時候，孩子可以主動先試試是不是太熱了，開關門的時候也會看看手是不是在門框上。孩子們也會通過設計標誌來自覺遵守規則。
同時，活動的設計也存在壹些問題，如教案的設置、幼兒在活動中的討論、教師的指導不夠等，直接影響了教學效果。所以在活動設計前期，我要根據班級的情況制定相關的教案，多思考課程的各個方面，以便開展更多優秀的教學活動。
百科:總動員。第壹，國家將所有武裝力量從和平狀態轉入戰時狀態，並調動所有人力和物力采取戰爭所需的緊急措施。二是調動壹切力量完成壹項重要任務。
幼兒園大班安全教案第六章活動的設計背景
孩子的安全是我們所有老師義不容辭的責任和義務。這節課是為了加強孩子的安全意識，提高孩子的安全意識。
活動目標
引導孩子克服獨自在家時的恐懼心理，了解壹些獨自在家時應該註意的基本安全事項，掌握壹些基本的防綁架技能，學會自我保護。
教學重點和難點
引導孩子用相對完整連貫的語言講故事，發展孩子的語言表達能力和邏輯思維能力。
在活動過程中，提高孩子的安全意識。
要準備的活動
故事“當妳壹個人在家的時候……”；情景表演的準備；音樂磁帶《開車》
活動過程
1.伴隨著《開著車》的音樂旋律，帶領孩子們乘坐班車參觀紮西的家。利用騎行活動改善孩子情緒，復習騎行安全知識。
2.情景表演。我們剛到紮西家門口，發現紮西被歹徒帶走了。我們很焦慮。
他救了紮西，嚇跑了歹徒。
3.進紮西家坐下來問紮西剛剛發生了什麽(紮西被綁架)。
4.問孩子們關於紮西的問題:
(1)壹個人在家是什麽感覺？妳在做什麽?
(2)當妳壹個人在家時，如果有陌生人敲門，妳會怎麽辦？
5.給孩子講壹個故事“當妳壹個人在家的時候……”。
6.圍繞故事內容與孩子討論:
(1)樂樂壹個人在家是什麽感覺？陳辰是如何幫助她的？妳有其他方法嗎？
(2)有人打電話。陳辰是如何幫助她的？我還能做什麽？
有人敲門。陳辰是如何幫助她的？還有別的辦法嗎？
(4)除了以上安全事項，還有哪些安全事項需要註意？請孩子們自由討論。
引導孩子克服獨自在家時的恐懼心理，了解壹些獨自在家時應該註意的基本安全事項，掌握壹些基本的防綁架技能，學會自我保護。鼓勵孩子將所學應用到日常生活中。
7.引導孩子在課件中看圖講故事，發展孩子的語言表達能力和邏輯思維能力，進壹步滲透鞏固所學的安全知識。
8.玩遊戲:狼和兔子。通過實際的遊戲活動，玩中學，讓孩子更好的掌握房科安全知識。
9.活動結束:帶領小朋友乘車回幼兒園。
教學反思
本課是針對兒童安全而設計的教學活動，利用兒童喜愛的情境表演來進行。通過表演、講解、遊戲等活動，讓孩子學習壹些獨自在家時應該註意的基本安全事項，掌握壹些基本的反綁架技能，學會自我保護。還可以看圖，用更完整連貫的語言講故事，發展孩子的語言表達能力和邏輯思維能力。不過整堂課下來還是有提升空間的。在以後的教學中，不僅要把課準備好，還要把孩子準備好。課前要做好充分的準備，要考慮到課堂上隨時可能出現的突發時間或新生，盡可能充分地準備相關材料，因為有些孩子的思維遠遠超出老師的預期。
幼兒園大班安全教案第七章活動目標
1，知道中暑的原因。
2.了解壹些防暑常識。
3.知道中暑後簡單處理。
4、初步了解健康小貼士。
5.引導孩子願意接受治療。鼓勵和培養孩子不怕打針的勇敢精神。
要準備的活動
關於中暑的圖片，雨傘，帽子，冰塊，毛巾。
活動過程
(1)引言
老師:孩子們，夏天陽光燦爛，烈日炎炎。如果長時間暴露在烈日下，或者在高溫環境下活動，人體內的熱量無法散發，很容易引發急性疾病。這種病通常被稱為“中暑”。為了避免這種疾病，我們應該知道如何預防中暑。妳知道如何預防中暑嗎？(小朋友隨口答)
老師總結:我們都知道夏天是最容易中暑的時候，而中暑是高溫環境導致的疾病，所以我們需要知道如何預防中暑。
(1)夏天在家要多喝白開水，補充出汗流失的水分。
(2)夏天出門要帶帽子或雨傘，不要暴曬。
(3)從空調房到室外，要有壹個適應過程，否則冷熱變化太大，身體難以適應。
(4)在夏天，我們不應該做太多的運動。人在疲勞狀態下受熱容易中暑。
(2)展示圖片
老師:小朋友，中暑了怎麽辦？現在我們來看圖，看看中暑了會怎麽樣。
小朋友自由回答。
老師:剛才小朋友都知道中暑了會怎麽樣？妳知道中暑後該怎麽辦嗎？(小朋友隨口答)
老師總結；如果在我們的生活中有人中暑了，那麽我們就應該發揚互相幫助的良好精神，立即對中暑者采取急救措施或者向他人求助。中暑後，應采取以下搶救措施:
(1)首先要把中暑的人盡快脫離高溫環境，背到附近陰涼或通風處，或者向附近的人求助。
(2)中暑的人也可以喝中草藥，多喝開水。
(3)也要根據病情的嚴重程度及時送醫院。
(4)妳還要告訴爸爸媽媽配合幼兒園做好每天的防暑降溫工作。
(3)情景遊戲:中暑了怎麽辦？
讓孩子模擬中暑後的場景，用老師提供的道具給中暑的孩子降溫。
(四)學會中暑叮當
司；孩子們，今天這節課我們都知道什麽是中暑？由此我了解了中暑的原因，預防中暑的方法和預防措施。老師還編了壹句順口溜，預防中暑。讓我們壹起學習。
(展示順口溜)
司；嘿嘿嘿嘿。
炎熱季節預防中暑，
鍛煉時間不宜過長，
淺色的衣服和帽子最合適。
最好的飲料是淡鹽水，
預防中暑，保持健康。
孩子們拍手，有節奏地大聲朗讀。
活動結束
1，評估
2.摘要
活動反思
夏天對於孩子們來說並不陌生，夏天的炎熱也是壹個明顯的特點。通過交談讓孩子知道，夏天雖然有很多好吃好玩的東西，但是因為氣溫非常高，給我們的生活帶來了很多麻煩。所以，要想上新課，過壹個涼爽的夏天，就要了解壹些解暑降溫的常識。
讓孩子分組討論交流，找出防暑降溫的方法。首先，通過啟發性的談話，讓孩子說說我們學習生活中炎熱天氣帶來的壹些困擾，讓孩子知道中暑的壹些癥狀以及導致中暑的危害，借助從生活中提煉出來的或從大人那裏獲得的經驗，讓孩子學會分組談論防暑降溫。這時，教師要及時引導孩子從多方面進行采訪。為了擴大知識面，我在網上找了壹個視頻，讓孩子通過看視頻找到壹些防暑降溫的好方法。但考慮到生活中還有壹些防暑降溫的方法不當，我找了兩張孩子身邊的典型案例圖片給大家觀察，找出錯誤的原因。其實壹開始準備了三張圖，但是覺得有壹張離我們農村孩子太遠了，就刪掉了。隨即，我也介紹了看圖片的方法，了解小動物在夏天是如何降溫的，為的是讓孩子們知道，不只是我們人類需要防暑降溫，其實小動物和我們壹樣，也有自己的方式度過炎熱的夏天。
讓孩子知道如何應對中暑。為了避免枯燥的講解，我原本打算讓孩子根據現有的生活，表演壹些簡單的中暑、中暑的故事。
中暑是以中樞神經系統和(或)心血管系統功能障礙為主要表現的急性疾病，是在炎熱的夏季、高溫和(或)高濕環境下，體溫調節中樞功能失調，汗腺功能衰竭，水和電解質丟失過多所致。根據臨床表現，中暑可分為先兆中暑、輕度中暑和重度中暑。其中，重癥中暑分為熱痙攣、熱衰竭和中暑。中暑是最嚴重的中暑類型。
幼兒園大班安全教案8活動目標:
1.要知道尖銳的物體如果使用不當會傷害身體。
2.學習如何正確使用剪刀、筷子、筆、遊戲棒等物品。
3.有初步的安全意識。
活動準備:多媒體課件、音樂、剪刀、筆等物品。
活動重點:銳器使用不當會傷害身體。
活動難點:學習如何正確使用剪刀、筷子、筆、遊戲棒等物品。
活動流程:
首先，在開始時，歡快的音樂家走進活動室並坐下。
二、基礎部分
1.情境創設:去日用品商店(放音樂)，開汽車。
老師:(多媒體演示)介紹壹些尖銳物體的名稱、形狀和用途。
(1)說出物品的名稱及其用途。
(2)老師總結:這些物品雖然平時經常使用，但都是危險物品，要註意使用方法。今天老師帶了壹些危險品。妳能告訴我它們的名字和用途嗎？
2.情境創設:阿姨講“尖銳的東西會傷人”的故事。
(1)問題:皮皮猴發現了什麽？
為什麽大家都突然不玩皮皮猴了？
為什麽皮皮猴在美術課上受傷了？發生了什麽事？
(2)妳在生活中用過哪些鋒利的東西？傷到妳了嗎？妳為什麽受傷了？
(兒童討論後，個別兒童交流)
(3)老師總結:孩子要記住，在我們的生活中，有些東西有鋒利的頭部，有些東西有鋒利的邊緣，給我們帶來很多方便和不方便，但是鋒利的東西容易傷人。
3.辯論:他們的所作所為是對還是錯。
說出它的名字，然後讓孩子操作壹體機檢查對錯。
4.學習:安全兒歌。
5.評論:請個別兒童示範如何正確使用剪刀和鉛筆。
第三，結語部分
播放歡快的音樂，孩子們做有節奏的戶外活動。