幼兒園防拐安全教案1壹、活動目標
1，通過情境教學活動，讓孩子知道不能相信陌生人，不能隨便和陌生人走在壹起。
2.教育孩子學會保護自己，預見並掌握與陌生人交流的方式。
3.增強孩子的自我保護意識。
二、活動準備
1，課件《聰明的喜羊羊》
2.音樂喜羊羊與灰太狼
3.問壹個阿姨小孩不知道打陌生人。
4、巧克力喜羊羊頭飾
三、活動過程
1，老師播放喜羊羊和灰太狼，引入孩子喜歡和熟悉的音樂吸引孩子的註意力，讓孩子放松心情，愉快地參與活動。
老師帶領孩子聽喜羊羊音樂，和老師壹起做小動作。
2.小朋友觀看課件《聰明的喜羊羊》。
引入動畫片中大家熟悉的灰太狼形象，讓孩子明白不認識的人是陌生人。
(1)慢羊羊村長要拿小羊做什麽？慢羊羊出發前對小羊說了什麽？
(2)看圖中誰躲在草叢裏。妳知道嗎？
(3)灰太狼在圖中想要什麽？
3.教師引導幼兒了解“聰明喜羊羊”的做法，並講解本次活動的主題。
(1)大灰狼靠近小羊的時候誰跟他說話了？
(2)大灰狼吃了什麽把懶羊羊帶回家？懶羊羊做的對嗎？
(3)如果陌生人給妳巧克力或糖果，妳能要嗎？為什麽？
(4)我們能像懶羊羊壹樣跟著陌生人回家嗎？
4.老師引導孩子明白，不認識的人是陌生人。他們不能和陌生人說話，不能吃陌生人給他們的東西，也不能和陌生人隨便回家！
四、情境練習“遇見壹個陌生的阿姨”。
1，老師請了壹個陌生的阿姨進教室，情境帶入，豐富孩子的理解能力和實踐經驗。
(1)阿姨走進教室，對班上壹個小朋友說，妳真可愛。阿姨會請妳吃果凍嗎？
(2)這時，老師組織孩子討論是否可以撿陌生阿姨的東西。妳應該怎麽回答？
(3)陌生阿姨繼續問下壹個小朋友，阿姨會帶妳去好玩的地方玩嗎？
(4)老師引導孩子討論是否認識這個阿姨，是否能相信她說的話。妳能和這位阿姨壹起離開嗎？妳應該告訴妳的阿姨什麽？
動詞 （verb的縮寫）結束活動
我們的孩子真的很棒，已經完成了我們的測試。知道出門絕對不能離開集體和大人，不能相信陌生人。喜羊羊很開心，給我們帶來了壹首好聽的歌。我們在歌聲中告別了老師們！
幼兒園反綁架安全教案2活動的設計背景
《綱要》指出，讓兒童了解必要的安全衛生保健常識，學會自我保護。把保護孩子的生命安全和健康放在首位。意外傷害在日常生活中很容易發生。為了防止意外傷害，我設計了“不要與陌生人同行”的活動。從教育的角度讓孩子學會保護自己，加強自我保護。
活動目標
1，建立初步的防範意識。
2、引導孩子了解壹些自我保護的常識，不要相信陌生人說的話，更不要跟陌生人走。
3.培養孩子思考問題和解決問題的能力。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.培養孩子完整連貫的表達能力和判斷事物的能力。
教學重點和難點
樹立防範意識，學會自我保護的方法。
培養孩子的思維能力。
要準備的活動
故事課件
活動過程
故事課件內容:第壹部分，壹個叫小雨的孩子在幼兒園門口等媽媽。這時來了壹個阿姨，說是她媽媽的同事。小雨媽媽有事不能來接她，就把小雨帶到媽媽那裏，給她買好吃的。
第二部，小雨沒有和那個陌生人走遠。壹個小男孩看到了，試圖阻止小余跟著那個陌生人，但是沒有追上。小男孩想了想報了警，帶著警察叔叔去找他們。
首先，引導孩子觀看故事課件的第壹部分，引出主題。
提問:
這位阿姨是誰？小雨認識妳嗎？
2.陌生人對小雨說了什麽？那妳答應給雨買什麽？
3.小宇和壹個陌生人走了。是這樣嗎？為什麽？
總結:我們不認識、不熟悉的人就是陌生人，我們不能輕易相信他們說的話，陌生人給的東西我們也不能拿，更不能和陌生人走。
第二，孩子看故事課件的第二部分。
我們剛剛看到小宇和壹個陌生人走了。陌生人帶小宇去找媽媽了嗎？最後是怎麽解決的？如果是妳，妳會怎麽做？
三、接觸生活，如何防範陌生人。
那怎麽才能保護自己不被騙呢？
提問:
1.在幼兒園，壹個陌生人來接妳。妳會和他壹起去嗎？妳會怎麽做？
2.妳和妳的父母在街上迷路了。妳會怎麽做？
3.在廣場玩的時候，壹個陌生人帶妳去買好吃的，有意思的東西。妳該怎麽辦？
4.妳壹個人在家的時候，陌生人敲門，妳該怎麽辦？
孩子的討論，老師的直接引導，讓孩子多思考，多交流。根據孩子們的回答，老師們總結出遇到陌生人時自救的方法。
第四，活動延伸
孩子們通過角色扮演，體驗如何與陌生人打交道。
教學反思
通過“不要與陌生人同行”的活動。目的是建立孩子的安全意識和自我保護意識。活動中，我通過視頻課件把案例生動地展示給孩子們。給孩子直觀生動的感受。通過提問和交談，讓孩子明白當我們遇到這種情況時應該如何處理和面對，通過角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺得這個活動生動，讓孩子參與進來，達到了教育的目的，提高了孩子的自我保護意識，活動效果很好。
幼兒園防拐安全教案3活動目的
1，知道不能隨意離開老師或者父母，不能和陌生人走。
2、提高自我保護的意識和能力。
3.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
4.能夠在小組面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
要準備的活動
1.問兩個叔叔或者阿姨，小孩子不知道扮演陌生人，和他們搭好局面。
2.巧克力玩具等。
活動過程
1，評書《奧巴納的陌生人》。
2、根據故事內容，組織幼兒討論。
(1)小花為什麽不和陌生人壹起去？
(2)小花說了什麽？
3.情景練習。學會如何與陌生人打交道，培養孩子自我保護的意識和能力。
場景壹:壹個陌生的阿姨敲門，對壹個小孩說:“我是妳媽媽的朋友。她今天沒空來接妳。讓我來接妳。跟我來。”
老師提示:妳認識她嗎？如果妳不認識她，妳能和她壹起去嗎？想壹想:xx應該對這個阿姨說什麽？(讓孩子練習:對不起，我不能和妳壹起去。我要等我媽媽來接我。
場景2:孩子們在草地上玩遊戲。壹個陌生的大叔走過來，對壹個小朋友說:“小朋友真可愛。叔叔會給妳巧克力。我帶妳去玩吧。”
老師提示1:陌生人給妳的東西妳能吃嗎？為什麽我不能吃？
老師提示二:可以隨意接受陌生人的禮物嗎？為什麽我不能吃？分組練習壹些委婉禮貌的拒絕。
4.End:教育孩子和陌生人打交道要有禮貌。
幼兒園防拐安全教案4活動目標:
1，知道不能相信陌生人，不要和陌生人走。
2.了解並掌握壹些與陌生人相處的方法。
活動重點:
提醒孩子出門不要脫離群體和家庭，遇到陌生人不要輕信。
活動準備:
1，相關圖片。
2.在幼兒園請壹個不認識的老師扮演陌生人，設定表演情境。
3.玩具、巧克力和果凍。
活動流程:
壹.安全演習
1.老師扮演羊媽媽，讓孩子們出去找好吃的。請在家等媽媽。如果有陌生人來，不要離開家。請陌生老師扮成老狼引誘幼兒。
2.集體討論:
(1):出門前媽媽說了什麽？
(2):老狼來的時候說了什麽，寶寶做了什麽？
3.展示圖片。
圖壹:陌生人想讓妳和他出去玩，妳卻不能和他壹起去。
圖二:陌生人送妳禮物或美食，妳不能要。
圖三:陌生人要去妳家，妳不能帶路。
圖4:當陌生人堅持要拉妳和他走的時候，妳要反抗，大聲呼救。
2.情景練習
三。場景1:
壹個陌生的大叔對壹個小孩說:“妳真可愛，我的孩子。我請妳吃果凍。”然後拿出玩具讓她玩。小組討論:妳能接受陌生人的禮物嗎？我該告訴他什麽？
情景二:壹個陌生阿姨敲門進教室。她對壹個孩子說:“我是妳媽媽的好朋友，她今天沒空來接妳。讓我送妳回家，跟我走吧。”
老師提醒:
(1)妳認識她嗎？
(2)如果妳不認識她，妳能相信她嗎，尤其是不能和陌生人走？
四:活動延伸
提醒孩子出門不要脫離群體和家庭，遇到陌生人不要輕信。
幼兒園防拐安全教案5活動名稱:
我不和陌生人壹起去。
活動目標:
1，通過情境活動，讓孩子知道不能相信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能接受陌生人的禮物，不能和陌生人走在壹起。
2.教育孩子學會保護自己。
3.初步培養孩子的自我保護意識。
4.培養孩子思考問題和解決問題的能力。
5.懂得保護自己，懂得在危險來臨時如何逃生。
活動準備:
安排兩個場景，分別是“幼兒園”和“花園小區”
活動流程:
首先，營造場景，體驗真實。
(壹)幼兒園裏的陌生人
1，講真，介紹故事。“幼兒園”場景，XX幼兒園沒人來接孩子，然後來了壹個陌生人。這個孩子和那個陌生人壹起走了嗎？(引出話題)
2、互動表現，真實揭露。請孩子參與，老師會扮演“陌生人”的角色與孩子交談，從而誘導孩子跟著“陌生人”走。
(2)社區中的陌生人
1.換個場景，擴大感知。在“花園小區”那壹幕，老師又講了壹遍故事:XX小朋友搬了新家，在樓下玩了壹圈後，找不到自己的家了。這時，又來了壹個陌生人。陌生人把孩子帶走了嗎？
2、利用資源，真實表現。孩子和假裝成陌生人的陌生人說話，陌生人拿出禮物哄孩子，觀察孩子的反應。
二，實證分析，情感升華
總結孩子的表現:向孩子提問？
1，什麽是陌生人？
2.可以和陌生人壹起去嗎？為什麽？
3.“陌生人”想把妳帶走。妳該怎麽辦？
第三，遊戲鞏固，行為強化。
1，遊戲《不要和陌生人走》
孩子隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人。孩子是做什麽的？(集體表演)
2.演出結束後，繼續走在小路上，自然結束。
幼兒園防拐安全教案6活動目標:
1.知道不要和陌生人走在壹起或者壹個人在家玩的時候給陌生人開門。
2.增強自我保護的意識和能力。
3.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
4.培養孩子完整連貫的表達能力和判斷事物的能力。
5.加強孩子的安全意識。
活動準備:
1，童書:《不要與陌生人同行》。
2.讓孩子提前理解“陌生人”的含義。
活動流程:
第壹，認識陌生人。
老師:妳知道什麽是陌生人嗎？
總結:陌生人是我們不認識的人。陌生人不壹定是壞人，也可能是好陌生人。遇到陌生人，不管她是好是壞，都要禮貌的拒絕和我們說話或吃飯。
2.老師，這裏有兩個孩子，分別叫莉莉和奇奇。他們也遇到了陌生人。他們應該怎麽做？
第二，看視頻《不要和陌生人走》。
1，老師:麗麗壹個人在家，外面有敲門聲。這壹次，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼往外看。門口站著壹個陌生的阿姨，有人急忙說:“我是妳爸爸的同事。妳爸爸讓我帶妳去玩。請跟我去醫院！”莉莉正要開門，他剛想說:“謝謝妳，阿姨。我還是先給我媽打個電話吧！”"
2.老師:當麗麗壹個人在家時，她聽到了敲門聲。他去開門了嗎？他是怎麽做到的？他說了什麽？他為什麽這麽做？
總結:當我們的孩子壹個人在家，有陌生人敲門，我們不能給他們開門。我們應該禮貌地拒絕陌生人。
三、看幻燈片(1)“不要和陌生人走”。
1，老師:莉莉壹個人在樓下玩，壹個陌生人走過來對他說:“小妹妹，這袋糖果是給妳的！”妳想吃冰淇淋嗎？我帶妳去買，走，跟我來！"
2.老師:麗麗可以和這個人壹起去嗎？為什麽？
3.引導孩子用自己的語言告訴麗麗該做什麽。妳認為莉莉應該對陌生人說什麽？誰來告訴莉莉該做什麽？
總結:陌生人的東西不要隨便吃。不管她是善意還是惡意，我們都應該禮貌地拒絕陌生人的東西。
四、看幻燈片(二)“不要和陌生人走”。
1，老師:奇奇在公園和媽媽走散了，開始哭。壹個陌生人上前說:“小兄弟，我帶妳去找妳媽媽吧！”"
2.老師:奇奇可以和這個陌生人壹起去嗎？
3.老師:請和妳的孩子討論壹下。如果妳遇到這樣的事情，妳會向誰求助？
如何辨別公園工作人員？(可以找公園工作人員幫忙，也可以找警察叔叔幫忙。)
五、老師和孩子* * *壹起總結。
1.我們的孩子在生活中遇到過陌生人嗎？妳是怎麽做到的？
2.總結:有時候，爸爸媽媽因為有事讓妳壹個人玩，或者壹個人呆在家裏。如果孩子遇到陌生人，和他們說話，給他們好吃的，請他們玩，無論陌生人說什麽，都不能和陌生人走。
活動擴展:
孩子講壹些相關的故事，讓他們知道身邊發生的事情，提高他們自我保護的主動性。
幼兒園防拐安全教案7活動目標:
1，知道不要和陌生人走。
2.模擬出離開公園的場景，知道老師叫了名字，然後禮貌的站起來離開班級。
活動準備:
壹個陌生人被其他班主任扮演，有些零食是有的。
活動流程:
1，情景體驗:陌生人進班接孩子。
陌生人:我接毛毛和東東。
兩個孩子壹動不動地坐著，只是懷疑地看著那個陌生人。
陌生人:我是妳媽媽的同事。我帶了很多好吃的。跟我來，我把所有好吃的都和妳分享，好嗎？(陌生人拿出壹些包裝精美的巧克力、薯片等食物)這時。當毛毛和東東看到食物時，他們立即站起來走向陌生人。四五個孩子跟著陌生人，有的孩子伸手去拿陌生人手裏的食物。
陌生人:還有誰想和我們壹起去？我們要去操場玩！(又有兩個孩子站起來，跟著陌生人出去了。)
老師:(停下來)妳要做什麽？妳認識她嗎？
孩子搖搖頭。
老師:阿姨，妳知道這些孩子媽媽的名字嗎？
陌生人:我不知道
老師:妳知道孩子們住在哪裏嗎？
陌生人:我不知道
老師:這個阿姨不認識妳媽媽，也不知道妳家住哪裏。妳還能和她壹起去嗎？
幼兒:沒有(孩子們已經走回座位了)。
2.提問並引導
老師:妳為什麽不能和她壹起去？
孩子:她不認識我媽。
孩子:她不知道我家。
幼兒:我媽說:壞人會把孩子賣到鄉下，不讓回家。
老師:如果阿姨給妳糖果，妳會跟她走嗎？
幼兒:沒有。
幼兒:美味的食物中可能有毒。
老師:阿姨帶妳去操場。妳會去嗎？
孩子:沒有。
3.摘要
老師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接孩子，孩子千萬不要跟陌生人走。如果有陌生人拿出好吃的。如果妳想帶我們去遊樂場，我們不應該跟著去。我們應該等誰來接我們？
孩子:等爸爸媽媽來接。
老師:是的！妳不能離開，直到爸爸媽媽或者妳的家人來接妳。爸爸媽媽不來也不用擔心，陪著老師。如果妳的父母來接妳，不要擔心。直到老師看到妳的父母，叫到妳的名字，妳才能離開座位去找妳的父母。
4.老師們很自然地引出兒歌《媽媽沒來我不急》引導孩子壹起背誦。
5.孩子們模擬離開公園的場景。老師背完小朋友的名字後，就可以站起來離開座位，很自然的去院子裏玩了。活動自然結束。