幼兒園科技節活動總結範文1
20xx年5月24日(星期四)下午，xx幼兒園大班幼兒齊聚多功能教室，開展“科技節”系列活動電子積木大賽。
18組兒童參加了這次比賽。首先，老師給孩子們講解了比賽的規則:從眾多的圖紙中隨機抽取壹張作為比賽圖紙，參加比賽的孩子們同時開始搭建。第壹組組合電路的人舉起了手。遊戲正式開始了！孩子們兩人壹組合作，壹個找零件
幼兒園科技節活動總結範文1
20xx年5月24日(星期四)下午，xx幼兒園大班幼兒齊聚多功能教室，開展“科技節”系列活動電子積木大賽。
18組兒童參加了這次比賽。首先，老師給孩子們講解了比賽的規則:從眾多的圖紙中隨機抽取壹張作為比賽圖紙，參加比賽的孩子們同時開始搭建。第壹組組合電路的人舉起了手。遊戲正式開始了！孩子們兩人壹組合作，壹個找零件，壹個組裝電路，全身心投入到比賽中。電子積木是電線、燈泡、二極管、電容、振動開關、揚聲器、集成塊等電子元件。，它們被固定在塑料片(塊)上，用獨特的按扣制成獨立的、可組裝的配件，然後像搭積木壹樣組裝在安裝地板上。孩子們每組裝壹個電路，就能立刻聽到或看到聲、光、電的效果。電子積木可以提高孩子的動手能力，激發他們的科學興趣，培養他們的創造性思維，鍛煉他們的專註力。
通過這次電子積木比賽，孩子們對電路有了基本的認識；通過組裝，各種神奇的聲光有趣現象也給孩子們留下了非常深刻的記憶。相信通過科技節的壹系列活動，孩子們會對科學現象產生進壹步的興趣。
幼兒園科技節綜述2
本學期，根據本班孩子的實際情況，我們制定了壹個科學課題:通過搓家互動形式提高家長對孩子科學教育指導的策略研究。本次活動得到了家長的高度重視，積極配合。通過家長和老師的努力，我們可以看到，孩子對科學現象更加好奇；願意表達觀察到的科學現象；在探索科學現象的過程中，孩子的主動性增強了。在家長經驗交流會上，可以看到家長的指導經驗壹次比壹次豐富，壹次比壹次有經驗。這裏我總結壹下我在這次教研活動中的體會。
壹、為了讓家長參與到幼兒園科學教育中來，首先要讓家長知道幼兒科學教育的重要性，提高他們對科學教育的認識。
自然界充滿了神奇而有趣的科學現象。兒童的科學探索是從生活中常見的事物和現象開始的。探索的內容越貼近孩子的生活，孩子越能體驗和感受到學習內容對自己的意義，越能發現和感受周圍世界的神奇，體驗和理解科學就在身邊。兒童也需要科學知識和信息材料；科學所要求的探索是孩子的愛好；科學不能墨守成規，但孩子天生擅長創造。正是科學的這三層含義，讓孩子和科學幾乎零距離誕生。家長的錯誤觀點是因為誤解，曲解了科學的內涵，沒有理解孩子的生理和心理特點與科學有著天然的內在聯系。因此，家長對幼兒的科學教育應與幼兒園保持壹致，對教育理念和方法有充分的了解，樹立正確的教育觀念；只有讓家長走進幼兒園的科學教育，學習和閱讀相關的科學知識，並從中獲得有益的啟示，才能加強科學教育中家庭指導的針對性和合理性，提高家庭教育指導的質量，珍惜和保護孩子無時無刻的好奇心和求知欲，對科學產生持續的興趣，培養孩子探索的科學態度。
那麽，首先可以通過問卷了解家長對兒童科學教育的了解和重視程度。通過問卷分析，大部分家長對孩子的科學教育比較重視，工作忙沒有時間對孩子進行科學教育，也不知道如何引導和引導孩子。壹般來說，父母會給孩子買科普書籍和光盤。了解家長對孩子科學教育的態度後，根據問卷分析，制定“指導家長如何對孩子進行科學教育”的方案。舉辦家長論壇，讓家長了解幼兒園，了解幼兒教育的目標、內容和方法，了解幼兒科學教育的重要性。使家長充分認識到為孩子創造良好的家庭教育環境的重要性，從而形成家庭教育的互動性。征求家長的意見，與家長討論計劃，豐富計劃中的內容；討論如何實施和執行。比如:家裏常見的科學現象有哪些，如何對幼兒進行科學教育等等。
第二，利用父母的資源促進家庭互動
第三，建立良好的互動平臺，開展多種形式的活動。
家庭互動是壹個需要不斷探索和研究的課題。只有運用正確的方法，才能取得實效。
首先，我們通過家長定期的家庭教育知識講座、家庭教育經驗交流會，讓家長暢所欲言，自由交流，拉近家長與老師、家長與家長之間的距離，讓家長從他人的經驗中受益，從而充分調動每個家長參與的積極性。
其次，根據調查問卷，我們發現家長習慣於給孩子提供科普書籍和光盤，以動員家長在家裏根據書籍和光盤的內容與孩子壹起進行小實驗，從而使孩子對科學更感興趣，為孩子提供更多的探索空間。
然後通過親子活動邀請家長和孩子壹起進行小科學實驗；收集各種資料和照片，供家長分享交流，為家長創造更多交流學習的空間，提高家長指導孩子科學教育的能力。
宋慶齡說:“父母的壹言壹行都對孩子有著深刻的影響。”這就強調了提高家長素質的重要性。所以，幼兒園在進行教育的時候，壹定不能忽視家長的支持、配合和幫助。
幼兒園科技節活動總結範文3
為了豐富孩子們的課余文化生活，更好地發展他們的個性，真正實現從應試教育向素質教育的轉變，我們幼兒園成立了科技興趣小組，主要目標是培養學生的創造力和動手實驗能力。興趣小組這學期的工作總結如下:
第壹，激發興趣，建立團隊
在學校各個班級廣泛宣傳，形成了熱情報名、爭搶科技興趣小組的熱潮。在報名的基礎上，通過選拔，挑選壹些有興趣特長的同學參加各種科技興趣小組，同時補充必要的設備，制定活動的工作計劃，為下壹階段的培訓做好充分準備。
第二，下功夫，豐富內容
圍繞計劃，循序漸進地開展工作，不斷豐富活動內容，改變活動形式，引導學生以高昂的情緒參與各種活動:
1.生物觀察活動
我們帶領學生觀察不同植物的葉子、池塘生態系統等。，並組織學生開展生物標本制作活動，制作生態瓶等。通過觀察和實踐，大家對身邊的生命形式有了更深入全面的了解，對各種小生命也更加關註。在學習和實踐過程中，我們滲透了環保的意義和方法，從而進壹步培養了學生的環保意識。
2.模型制作活動
這是壹項深受廣大青少年喜愛的科技活動。通過活動，孩子們不僅了解了各種工具的歷史、種類和用途，還了解了現代制造業。在實際制作過程中，我們鼓勵孩子大膽設計，采用多種形式的設計。這大大增強了新生的興趣，培養了他們的創新意識。
3.簡單電路，雙向開關和雙控燈生產活動
通過循序漸進的學習，讓孩子逐步熟悉電學和電路，逐步掌握電路的工作原理，並能通過靈活運用原理達到實際生產應用的目的。從而消除了孩子開始有的陌生感和神秘感，慢慢的孩子覺得樂趣無窮。
第三，註重實踐能力，培養創新精神
在興趣小組活動中，我經常利用實驗設備為學生做壹些教材之外的實驗，開闊學生的視野，同時讓學生勤於動手，善於從自然和生活中發現問題，找到解決問題的獨特方法。如果這些方法能做成物件，就是發明。不要以為發明是科學家的事，小學生也可以成為發明家。
通過活動的開展，學生的實踐能力和心智能力得到了加強，濃厚的興趣得到了培養，熱愛科學、學習科學、運用科學的意識逐步加深。今後，我們將開動腦筋，創新工作，力爭以點帶面，從而帶動全校濃厚的科技氛圍的形成！
幼兒園科技節活動總結範文4
根據教育局關於開展濰城區第二屆xx“科技之春”宣傳月活動的通知要求，我校廣泛開展了以“我的科技夢”為主題的“道南學校科技節”，形成了以科技活動推動素質教育發展的良好氛圍。
壹是精心組織，周密安排，循序漸進。
活動期間，加強學校各級主管部門對科技節系列活動的組織、領導和實施，成立活動領導小組，精心策劃，合理安排，明確分工，進壹步落實工作責任制。
第二，註重質量，突出創新，優中選優。
通過分工，科技節的任務分配給了班主任、信息、美術老師，大賽的活動安排在學校。參賽項目和作品註重學生的自主創新，堅持集中展示和評審，突出了科學性、真實性、示範性和教育意義。
第三，取得了優異的成績。
科技節得到了全校學生的熱情支持和參與。“獨特的機器人”、“大搖大擺的火箭”、“低碳環保、精致的手工藝品”都傾註了師生們的心血。據統計，科技節共收到學生作品470余件，60件作品分別獲得壹、二、三等獎。
科技節是向學生普及基礎科技知識，普及低碳環保等與生活密切相關的科技知識，是面向全體學生的展示舞臺。科技節的開展激發了學生對科學實踐和探究活動的興趣，提高了學生的科學文化素質，極大地豐富了我校的科技氛圍，豐富了學生的校園生活！