幼兒園小班教案及對範的思考
故事是孩子們最喜歡的文學形式。通過故事教學，可以培養孩子良好的品德，幫助他們發展語言方法。對於小班的孩子來說，老師講故事很重要。
對於小班的孩子，在講故事的時候，老師要口齒清晰，語速適當，讓孩子每個字都聽清楚，說話的語速要比平時慢，這樣可以邊聽邊思考；講故事時，面部表情、眼神、手勢要隨著故事的發展而變化，對小課堂的語言表達起到輔助作用。
作為老師，故事往往不是只講壹遍，而是講很多遍，而且要註意方式的變化，讓孩子能熱情地聽。我在講水果屋的時候，第壹次講的時候直接用了教具。發現有的孩子開始專註於掛圖，對聽故事不感興趣。在第二次、第三次給孩子講故事的過程中，他們只是簡單的用了掛圖的形式，方式上沒有任何變化。結果在第二次講故事的過程中，孩子的註意力更加不集中，甚至有的孩子開始互相說話，整個活動的效果並不明顯。其實現在，其實第壹次說話的時候，最好不要使用直觀教具，因為直觀教具容易分散孩子的註意力，不利於培養孩子的聽力習慣。
故事中的問題只能是關於小班兒童心理發展水平的簡單瑣碎的問題。我們不能像中大班那樣提出壹系列問題，讓他們條理清晰地回答，但我沒有考慮小班的水平。其實作為老師應該引導孩子回答。雖然我們說答案比較長，但並不要求孩子的回答連貫。老師或智力較高的孩子示範，然後讓孩子按順序連貫地講出來。這種效果會讓孩子容易接受和理解。在這個過程中，老師不要對不會回答或回答錯誤的孩子感到厭煩，而要確定他們願意回答。老師要啟發和提示，盡量幫助孩子自己找到正確的答案。簡而言之，所有的孩子都應該有機會回答問題，以提高他們的語言能力。
幼兒園小班教案及對範的思考
本次活動選取的教學內容《多彩的夢》目標全面具體，目標難度適中，更符合小班幼兒的年齡特點。本次活動的目標體現了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解童謠的內容並學會背誦，感受童謠中所描述的事物與顏色之間的關系，提高幼兒的語言表達能力。為活動準備的材料用於創建遊戲情境。在活動開始的時候，給孩子介紹壹草壹木、鮮花白雲，也喜歡以夢境的形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，吸引他們的註意力，激發他們的學習興趣。在這次活動中，我通過語言刺激孩子學習童謠，在孩子學習的過程中及時糾正孩子不正確的發音，教孩子正確讀童謠，也為以後引導孩子的想象力打下基礎。在聽說時，遊戲規則必須包括語言練習的要求，否則無法達到語言學習的目標。這個遊戲的規則要求孩子壹邊讀童謠壹邊玩，充分體現了語言練習的要求。
對於小班的孩子，老師制定的規則壹定要簡單，語言壹定要簡潔，讓孩子明白遊戲的規則，基本理解遊戲。在老師和個別孩子的遊戲中，我能及時糾正壹些不準確的聲音，而且在孩子基本理解遊戲規則的前提下，老師在引導遊戲中的主導作用非常重要。老師先和全班孩子壹起做遊戲，可以以失敗者的身份出現，讓孩子成為勝利者，在遊戲中練習常規語言，充分體驗遊戲的樂趣。然後，老師和個別孩子壹起做遊戲，讓每個孩子都清晰地感知遊戲的全過程，為孩子獨立遊戲做好充分準備。
這個遊戲更適合孩子以免費陪伴的形式來玩。這樣，每個孩子都可以充分、獨立地玩遊戲，給孩子提供了充分實踐的機會，也有利於培養孩子與同伴合作的能力。在這個過程中，我退出了主角，讓孩子們獨立玩耍，但我沒有袖手旁觀和觀看孩子們的活動，了解孩子們的遊戲並及時給予他們幫助和指導。我在日常生活中也有意識的安排這個活動，讓孩子有更多的時間練習發音，訓練各種能力。
幼兒園小班教案與範文三反思
語言活動“兔寶寶”是壹個眾所周知的故事。在活動前的教學設計中，我會第壹遍聽故事，第二遍看圖，然後提出有效的問題，比如:故事叫什麽名字？故事裏有誰？對發生的故事情節進行有效提問，然後進行安全教育進行總結。
在教學活動中，如我所料，由於我們班的孩子有很好的聽講習慣，在聽第壹個故事的時候可以安靜地聽；第二遍，隨著畫面的出現，我臉上的表情和動作也隨著故事的發展出現起伏，再次吸引了小朋友們去聽。孩子們有良好的聽力習慣，正在回答故事的名稱。故事裏有誰？可以回答壹下。奇奇連答:“兔子有三個，分別是:長耳朵，短尾巴，紅眼睛。”好聽又熟悉的歌曲旋律是故事發展的主線。孩子們有時像兔媽媽那樣用溫柔的聲音唱歌，有時又像狼那種粗暴而惡毒的聲音。有的孩子已經能簡單重復地跟著故事走，歌曲壹起唱。教室非常熱鬧。
針對有些孩子會和陌生人走在壹起或者給陌生人開門的現象，我開始在下壹個環節設置情境遊戲:邀請孩子在家，我會以陌生人的身份敲門，說:“媽媽的朋友，媽媽在樓下等妳，請快開門，跟我來！”還好孩子們都說“打不開就打不開”；如果壹個計劃失敗了，再試壹次。現在我和媽媽在公園裏迷路了。“過來，小朋友。我給妳壹顆糖，帶妳去見妳媽媽。”孩子們堅定地對我說:“我在這裏等媽媽。”就這樣，我們和孩子玩了幾次鬥智鬥勇的遊戲，有壹次用ipad，孩子都說不開門。
因為在活動之前，我可以更好地了解班裏孩子的年齡特點和現狀。所以活動的實施和預設都差不多。故事的人物、情節、歌曲、安全教育都貫穿其中，從而成功實現了這壹教學目標。