校園欺淩是指發生在學校校園內，由教師、同學和校外人員對學生身體和精神實施的攻擊行為，達到壹定程度。下面我給大家帶來壹份預防校園欺淩的工作總結，方便大家參考。
預防校園欺淩工作總結1 _ _ 6月17日，根據教育部《關於開展校園欺淩專項治理工作的通知》要求，黔西南州興義市盤江路小學召開主題為“反校園欺淩”的班會，千方百計從根源上預防校園欺淩事件的發生。
下午，根據學校保衛處的安排，學校29節課圍繞“什麽是欺淩？為什麽要打霸淩？”與學生面對面分享:所謂欺負，簡單來說就是以大欺小，以強欺弱，以多欺少。欺負行為不僅傷害受傷者，也傷害欺負者和旁觀者。由於長期欺負他人，“欺負者”在內心獲得極大的滿足，以自我為中心，對同學缺乏同情，而“旁觀者”則因為無法幫助受害者而感到內疚、不安甚至害怕。“校園欺淩”對受害者的傷害不可小覷。被欺負的學生通常身心都會受到創傷，很容易留下難以長久平復的陰影。同時，“校園欺淩”也會影響學校整體的紀律和風氣。因此，學校應該嚴格制止和防止欺淩行為。活動中，壹些班級還要求學生走上講臺，列舉身邊的“校園欺淩”現象，並就如何預防校園欺淩發表自己的看法。
通過這次班會團隊活動，增強了本校師生的反欺淩意識，為校園欺淩事件的預防敲響了警鐘。學校保衛處處長唐說:解決校園欺淩是壹項長期的任務。學校將嚴格遵守學校紀律，規範學生行為，千方百計確保校園安全和諧。
校園欺淩的預防總結2根據北京市未成年人保護委員會、北京團市委、中科院心理所歷時壹年的調查，欺淩行為最多的是校外人員實施的，占76.8%，而來自我校教師和行政人員的侵害僅占13.9%。校園欺淩多由校外人員實施，其次是本校高年級學生，最後是本校教師和行政人員。
根據行為方式的不同，校園欺淩可以簡單地分為以下八類:
1.我校或其他學校高年級學生毆打低年級學生；
2.校外的年輕人在學校打學生；
3.有的學生家長因為學生之間的糾紛去學校毆打其他學生；
4.老師體罰或者變相體罰學生的；
5.教師侮辱學生人格尊嚴，比如要求學生在公共場合做壹些有損人格尊嚴的動作，侮辱學生；
6.校內外高年級學生和社會青年對學生進行搶劫、勒索，使學生不僅損失金錢，而且心理受到極大傷害；
7.教師和學校管理人員對女學生的性虐待；
8.同年級同學之間甚至同學之間打架。
原因
軟弱、缺乏約束和其他
關於校園欺淩的原因有各種各樣的理論。
首要原因是受害者身體虛弱。為什麽大學校園及周邊針對學生的欺淩行為很少？為什麽校園欺淩中的受害者主要是中小學生？簡單來說，就是因為大學生有足夠的反抗能力，中小學生與成年人相比處於明顯的劣勢，成為欺淩的首選。
其次，根據調查數據，我們知道校園欺淩中的實施者主要是校外人員，所以如何管理校外人員，如何防止他們傷害在校學生，是壹個嚴峻的問題。僅僅依靠學校的力量顯然是不夠的。學校周邊經營場所的管理是工商行政管理部門的職責，避免學生嚴重違法是公安機關義不容辭的責任。可以說，學校周邊環境的混亂，公安機關對校園周邊環境的治理不力，成為校園欺淩事件發生的另壹個主要原因。
第三，社會欺淩文化引發了更多的校園欺淩行為。近年來，社會欺淩文化的泛濫顯然成為青少年實施校園欺淩的壹大原因。很多電視節目不僅宣揚兄弟義氣，而且打鬥場面太多，刺激了青少年好勝心和欺軟怕硬的心理，使人生觀價值觀不成熟的青少年沈迷於在學校侵犯學生以顯示自己力量的錯誤想法。這些青少年成為這種欺淩文化的直接受害者，而在校學生則成為這種欺淩文化的間接受害者。
第四，法律沒有得到充分的認可，這也導致了校園欺淩的頻發。侵犯弱者是人之常情，社會道德的演進和法律的完善會制約和削弱這種欺淩弱者的人性，讓人類逐漸創造壹個和諧平等的社會。在這個過程中，法律由於其國家強制力的保障，顯然發揮了更強的作用。但是對於我們這個從傳統計劃經濟向市場經濟轉型的國家來說，普及法律，讓社會所有人都認可法律，仍然是現實社會的壹大挑戰。很多人仍然缺乏法律觀念和基本的法律知識，包括青少年、教師和實施違法行為的受傷學生。而這種社會背景導致學校裏的弱勢學生成為不受限制的欺淩的受害者。
校園欺淩防治工作總結3壹、治理目的
通過專項治理，加強法制教育，嚴明校紀，優化校風，規範學生行為，促進學生身心健康，建設平安和諧校園。
第二，治理範圍
縣中小學(含中等職業學校)
第三，治理時間
這種特殊處理分為兩個階段。
第壹階段:5-6月，2021
(壹)高度重視快速部署。平衡中心、中小學校要高度重視這項工作，充分認識校園欺淩專項治理工作的必要性和緊迫性，迅速制定校園欺淩專項治理實施方案，召開會議，進行動員部署。
(二)宣傳教育，營造氛圍
1.廣為宣傳。學校要充分利用學校教育陣地，如電子屏、校園網、黑板報、櫥窗、海報、廣播等。，向師生和家長廣泛開展校園反欺淩教育和宣傳。宣傳相關法律知識和典型案例，宣傳社會主義核心價值觀對友善的要求和處理人際關系的基本原則，宣傳校園欺淩行為的危害和惡劣影響，形成反校園欺淩的輿論壓力和震懾。積極宣傳校園團結關愛和諧的優秀典型，做好正面引導，建設優良的教風、校風、班風、學風。
2.加強教育。各學校要切實加強中小學生社會主義核心價值觀和中華優秀傳統美德教育，落實《中小學生守則》，加強中小學生良好行為習慣教育。要努力加強法制教育，讓學生充分認識到欺淩他人不僅是壹種極其錯誤的不道德行為，而且會對後果承擔相應的法律責任。要利用國旗下講話、校會、報告會、主題班會、征文比賽、講座等形式開展專題教育，讓學生入腦入心，不欺軟怕硬，不欺軟怕硬。要讓學生樹立自我保護意識，學會用法律武器保護自己，堅決與欺淩的人和事作鬥爭。要加強師德師風教育，禁止體罰和變相體罰學生，絕不允許教師等學校人員成為校園欺淩的制造者。
(3)強化措施，嚴密防範。
1.加強預防。首先，我們必須加強調查。要全面排查涉及學校和學生的矛盾糾紛隱患，積極發動教職工和學生幹部(特別是安全信息員)收集校園欺淩信息，設立並公布校園欺淩治理電話。積極化解矛盾糾紛，及時處理各類苗頭性問題。對個別品行不良的學生，采取教育與矯正相結合的方式進行壹對壹的幫助，改變其行為，必要時聯系其監護人進行教育。第二，要加強心理幹預。要充分發揮學校群團組織、心理咨詢室和心理咨詢教師的作用，特別是要針對個別學生心理波動大、易患心理疾病的特點，開展心理咨詢和幹預。三要加強校園防控。要加強校園欺淩的人防、物防、技防建設。建立健全有關校園欺淩的各項制度，嚴格執行校園門禁、銷假、點名和值班巡邏，加強晚自習和學生宿舍管理，積極配合公安機關開展管制刀具收繳工作。完善校園視頻監控設施，監控顯示終端必須24小時值班。四要加強關愛保護。要加強對農村留守兒童、流動人口子女、貧困家庭兒童、殘疾兒童和女童的關愛保護，完善困境兒童救助保護制度和家校聯系制度，防止弱勢學生和全體青少年受到校園欺淩的傷害。
2.及時處理。各學校要及時發現、調查、處理校園欺淩事件。對實施校園欺淩的學生，該批評教育的要批評，該遵守校紀的要處罰；情節嚴重並造成不良後果的，要及時報案，依法處理。
3.監督和指導。平衡中心應加強對轄區學校開展校園欺淩專項治理的指導和檢查。責任督學要對責任區內學校專項治理全過程進行督導，發現問題及時與學校主要負責人溝通，做好記錄並按程序及時向縣教委和縣教育督導室報告。
第二階段:9月2021-2月1。
(1)學校自查。8月31日至9月10日，學校對專項治理情況進行了全面自查和總結。
(2)地區普查。9月11日至9月23日，區平衡中心對轄區中小學專項治理進行了全面督查。
(3)縣級復查。2021 10 10前，縣教委、縣政府教育督導室組織督查組對全縣學校專項治理情況進行復查。
(4)市級抽查。市教委、市政府教育督導室將組織督查組對學校專項治理情況進行抽查，並將校園欺淩專項治理作為2021全市中小學、幼兒園秋季安全工作專項督導的重要內容。
四、工作要求
(1)加強組織領導。縣教委成立領導小組，主要領導任組長，分管領導任常務副組長，領導小組在保衛處設立辦公室。各平衡中心和學校要建立領導機構，分解工作任務，落實工作責任。
(2)嚴格工作監督。各平衡中心和學校要積極開展自查和普查，縣教委和縣政府教育督導室將開展專項督導，並將督導情況納入年度安全穩定工作考核的重要內容。凡責任不落實、措施不到位，發生校園欺淩事件的，將依法依規嚴肅追究相關人員責任。
(3)加強應急值守。各平衡中心和學校要加強應急值守，完善應急預案，落實領導帶班和幹部值班制度，保持必要的待命力量，隨時做好應急處置準備。壹旦發生突發事件，要迅速啟動預案，妥善處置，並按規定及時報告。
關於開展校園欺淩專項治理的通知
《通知》指出，要加強法制教育，嚴格遵守學校規章制度，規範學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。專項治理覆蓋全國中小學，包括中等職業學校，將分兩個階段進行。第壹階段從4月到7月，主要針對學校開展治療；第二階段是9月-65438+2月，主要是開展專項督查。
《通知》要求，各地要高度重視此次專項治理，精心組織部署，加強對專項治理的監督指導；責任督學要對責任區內學校專項治理的全過程進行督導，發現問題及時與學校溝通，做好記錄並及時向當地教育督導部門報告。
學校應當以學生為重點，開展以校園欺淩治理為主題的專題教育，開展道德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等有關部門在學校開展法制教育，組織教職工集中學習預防和處理校園欺淩事件的相關政策、措施和方法。
通知還要求制定和完善校園欺淩防治制度和措施，建立校園欺淩事件應急處置預案，明確相關崗位教職員工在防治校園欺淩中的職責。要加強校園欺淩的人防、物防、技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢輔導，公布學生救助或校園欺淩治理電話，指定負責人。要及時發現、調查、處置校園欺淩事件，及時向公安部門報案並配合調查。
通知強調，各地各校要按照“學校自查、縣級普查、市級復查、省級抽查”的程序，進行全面自查、督導和總結，形成報告並逐級上報。
專項治理期間仍發生校園欺淩事件，造成不良影響的，將予以通報、問責並督促整改。國務院教育督導委員會辦公室將根據各地治理情況，組織督查組對各地專項治理情況進行實地督查。
校園欺淩預防工作總結4環翠區教育局進壹步加強學生法制教育，做好校園欺淩預防工作，努力打造和諧平安校園。現報告如下:
壹是建立校園欺淩事件應急預案。進壹步發展和完善校園欺淩防治體系，建立校園欺淩事件應急預案。包括預警、及時報告、冷靜處理和心理幹預等。，明確相關崗位教職員工預防和處理校園欺淩的職責。每個教職員工都積極參與到校園欺淩事件的保護中。本著保護學生安全的原則，當歹徒強行實施暴力時，可以行使正當防衛。快速應對校園暴力，進行有效保護，切實保障學生人身安全不受侵害。
二是反欺淩法制講座。威海十中邀請環翠區檢察院檢察官馬天寶為學生做預防校園欺淩法制教育報告。他用具體事例以案釋法、以法論事，深入淺出，做了生動的報告。威海七中配合張村派出所開展法制教育。警官劉海波給全校學生做了壹次關於“防止校園欺淩的法律制度”的講座。他列舉了校園裏容易發生的欺淩事件，分析了這些事件發生的原因、危害和後果，要求青年學生認識到法律的嚴肅性，切實提高法律意識。會後，還向學生分發了預防青少年犯罪的宣傳材料。
三是開展反欺淩宣傳教育。中小學充分發揮德育課程的主陣地作用，開展法制教育和紀律教育，培養學生的文明素養，使學生具備壹定的人際交往能力，尊重他人，尊重自己，形成健全的人格。教育學生嚴守道德底線，自覺遵紀守法。鯨園小學開發校園反欺淩微課，班主任利用晨會、班會、心理健康課對學生進行反欺淩宣傳教育。組織家長學習文章《校園欺淩頻發，家長如何教孩子預防和面對？發表在《中國教育報》上。引導家長掌握預防校園欺淩的相關措施，教育孩子，冷靜處理突發事件。
四是提出具體要求，防患於未然。中小學對學生提出了具體要求。比如上課期間，學校大門緊閉，學生未經允許不能離開學校大門。家長如需接送，需征得班主任同意，並填寫“外出單”方可離校。要求學生放學後排隊，按時回家，不要在馬路上玩耍，不要和陌生人說話。要求家長營造積極健康和諧的家庭環境，為孩子提供處理問題的正面榜樣，培養孩子的自信心和良好的溝通能力，對孩子在學校的情緒和溝通給予足夠的重視，形成強大的校園反欺淩教育力量，確保中小學生的個人利益不受損害。
校園欺淩預防總結5為進壹步提高學生預防校園欺淩事件的能力，防止校園惡性暴力事件的發生，我校采取各種有效措施預防校園欺淩事件，加強校園及周邊地區欺淩事件的預防，采取多種措施保障師生安全。摘要如下:
壹是提高認識，強化防範意識
認真貫徹上級的指示精神。認真學習領會，積極落實，讓每壹位老師和同學都繃緊了腦子裏的安全意識這根弦。我校高度重視安全防範，並將其列入學校的重要議事日程。召開安全工作專題會議，強調加強校園安全防範和學生自身安全意識，禁止外來人員進入學校。通過會議的溝通，讓全體教職員工充分認識到校園欺淩事件的嚴重性及其社會危害性，從而增強自我保護的能力和意識。會後要求班主任認真組織主題班會，提高學生安全意識，加強師生安全防範教育和心理健康教育，提高師生應對欺淩事件的能力。
第二，完善制度，落實領導責任制
為確保師生生命財產安全，切實維護學校正常的教育教學秩序，建立健全了校園安全防範制度，成立了領導小組，明確責任，確保防範工作順利有序開展。
第三，加強安保，實行24小時值班制度。
學校嚴格執行領導帶班和教師值班制度，充實校園安保力量。對進出校園的外來人員實行嚴格的登記制度；上課期間，學校大門會上鎖，學生如有特殊情況需要外出，必須出具班主任通知；來學校找學生的家長，會被登記檢查後才能進入校園，不得攜帶暴力器具和危險品；精神病人和社會閑散人員不得進入校園；未經許可，任何車輛不得進入校園。如遇強行進入，校門口值班人員應及時向校領導匯報。禁止學生攜帶管制刀具等危險品進入校園。
第四，加強教育，強化學生的自我保健意識。
學校教育學生面對暴力的策略和勇氣，以及遇到暴力後如何處理。各年級學生和校外人員如有侵犯，及時向家長和老師舉報；嚴重違法行為可向公安機關舉報或向人民法院起訴。各班級要配備安全班委和安全信息員，定期向學校匯報可能存在的校園暴力隱患，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助，把校園暴力扼殺在萌芽狀態。
我們相信，只要家庭、學校、社會齊心協力，我們的校園壹定會成為孩子們的天堂！