職業院校如何利用自身資源服務老年教育？

1.高校老年教育發展的前提是我國進入“雙老時期”。1999年，我國60歲以上老年人口占總人口的10%，按國際標準已成為老年型國家。此後，中國的老齡化趨勢更加嚴峻。2013年，老年人口將突破2億。據估計，未來中國將有三分之壹的人口屬於老年人。上海壹直保持著全國“三早”的記錄:老齡化最早(1979)；老化程度最高；預期壽命最高(2013年平均預期壽命82.47歲)。從容應對人口老齡化，為人口老齡化贏得更多主動權，是我國壹項長期的戰略任務，老年教育是這壹戰略任務的組成部分。

2.高校發展老年教育，就是要為老年人擁有受教育的權利創造條件。2013年7月實施的《中華人民共和國老年人權益保障法(修訂草案)》專門增加了“老年人有繼續受教育的權利”的規定，明確規定“國家發展老年教育，將其納入終身教育和社區教育體系，鼓勵社會舉辦各類老年學校。”尤其令人振奮的是，這壹規定被置於《權益保障法》第七章“參與社會發展”，並在總則部分增加了“老年人參與社會發展做出貢獻的，按照國家有關規定給予表彰或者獎勵。”國家以法律形式保障老年人享受老年教育的權利，積極鼓勵和獎勵為社會發展不斷做出貢獻的老年人，為辦好老年教育特別是高校老年大學提供了有力的法律支持。

3.高校發展老年教育是適應“資源節約型”的客觀要求。國家提倡建設節約型社會，實現資源共享。目前，在大學、學院和中等職業學校，很大壹部分資源處於閑置狀態。如何辦好這些高校的老年教育，充分利用學校資源，讓老年人享受到夢寐以求的象牙塔資源，形成老少和諧相處、共享改革發展成果、共同進步的美好局面，是許多老年人的夢想。

4.高校老年教育的發展是社會文明不斷進步的生動寫照。隨著社會的發展，人類的平均壽命也在增加。根據聯合國世界衛生組織的定義，65歲以前的人為中年人，66歲至75歲的為青年人和老年人，76歲以後才算正式老年人。人的最短壽命也應該是100年。這壹年齡段的劃分使人的衰老期推遲了10年，對人的心理健康和抗衰老意誌會產生積極的影響。壹個人60歲退休，如果活到90歲，他將如何度過人生的三分之壹？尤其是15健康之旅的年輕人和老年人，如何發揮他們的積極性？繼續為社會做貢獻？應運而生的老年教育，為這些年輕人和老年人，或者年紀較大但身體健康的人，創造了“活躍、有知識、快樂”的條件。

5.上海老年大學14年的發展有力地證明了“以校辦學”模式的可行性。上海大學老年大學自14年創辦以來，壹直很受老年人歡迎，有的甚至改變了他們余生的人生軌跡。現在的退休老人中，知識水平在提高，很多人曾經有比較高的職務和職稱。與此同時，年齡結構在下降。這個群體不愁衣食住行，需要的是精神食糧、精神養老和人文關懷，而高校老年教育的發展正好滿足了他們的現實需求。

第二，“以校辦學”對老年教育的發展意義重大。

1.從辦學角度來說，有利於專心教學，求特色。老年大學是“學校中的學校”，不僅具有學習環境優雅、學科門類齊全、師資力量雄厚、教育資源豐富等優勢，而且可以擺脫安保、後勤保障、設備維護等瑣事，節省辦學成本和精力，專心教學，謀求特色發展。這是老年大學的獨特優勢。另外，妳可以發現自己適合做什麽，不適合做什麽，能做什麽，不能做什麽。可以說是“人雲亦雲，不可說也。”上海老年大學五年來的發展目標是“以老年教育理論研究為引領，以“壹校辦學”優勢為支撐，以“傳統體育養生”學科建設為特色，以“隨堂聽課”教學空間為創新，以擴大教學規模和穩定高素質師資隊伍為基礎，以搭建教學成果展示平臺為支撐點，不斷發揮引領、示範、輻射作用的上海市示範性老年大學。”如何發揮壹所學校的辦學優勢？領導體制如何保障？如何穩定師資隊伍？如何開展學科建設，需要進壹步研究和完善。近年來，作為“壹校辦學”模式的拓展內容之壹，“隨班就讀”模式也在不斷地實踐和探索。這些開創性的舉措，很大程度上得益於高校辦學模式帶來的強大能量保障。

2.從老年學生的角度來說，是美化生活的體驗，是回歸社會的保障。老年人參加老年大學，圓了他們年輕時未實現的夢想，提高了素質，結交了新朋友，豐富了晚年生活，改善了精神面貌，起到了良好的家庭示範效應和社會帶動效應，為老年人在家庭和社區樹立作風奠定了基礎，通過學習發掘和發展了他們的潛力和特點。正如高校的培養目標是創新型人才壹樣，老年大學的辦學目標是“自我創新”。在上海大學的老年學生中，有成為攝影師的電子信息科學教授。也有機械教授成為“百年快樂”講師團成員，還有很多大器晚成的老人。通過教育，老年學生可以更新知識，增加重新融入社會的適應能力，有利於這個群體重新融入社會，從事力所能及的工作，為社會創造價值。老年教育為老年人搭建了施展新才華的廣闊舞臺和空間，也為其功能的發揮開辟了新的領域和新視野。

3.從高校的角度來說，有利於校園文化的發展，有利於學科建設，有利於學校聲譽。美國、英國、德國、荷蘭、比利時、西班牙、土耳其、巴西等國家沒有入學年齡限制。有些退休人員即使年過六旬，也能和年輕人上同壹所大學，在同壹間教室上課。壹些老年教育家把這種老少同享的大學稱為“忘年大學”。忘年交的大學形式，為老年人提供了壹個與年輕人交流、互補的場所。“忘年交大學”中的“忘年交”，使老年人能夠經常與年輕人溝通，交流感情，形成關心愛護的氛圍，同時也提高了學風建設。上海老年大學嘗試的新的教學模式和“課堂授課”模式充分證明了這種模式帶來的成效，學風得到了很大的改善，優秀的校園文化也通過這種方式在年輕人中傳承下來，這是推動高校發展的壹個方面。另壹方面，高校辦老年大學，培育了老年大學。但隨著老年大學的發展壯大，也在不斷發揮自己的作用，反哺高校的自身建設。高校辦老年大學的好處是可以借助優勢學科和優質師資為我們所用。在上海大學老年大學的教師中，有相當壹部分是受聘的校內教師，其中壹些是年輕的碩士、博士畢業生。通過在老年大學的教學，他們不僅滿足了自己的教學需要，也體驗了自己的教學技能。因此，它的食與養是互動互補的辯證關系。最後，高校辦好老年大學，有利於發揮服務社會、參與社會文化建設的職能，為樹立良好聲譽創造有利條件。

4.從構建和諧社會的角度來看，它是構建和諧社會不可或缺的因素。作為社會發展的重要群體，老年群體的穩定直接影響著整個和諧社會的構建。老年教育是社會教育、素質教育和法制教育的重要補充，是終身教育體系的重要組成部分，在實現積極健康老齡化和終身教育中發揮著獨特的作用。高校辦老年大學，有利於整合校內外師資力量、場所優美、氛圍良好等優質資源。提高素質，挖掘潛力，發揮老年群體的作用，對於構建社會主義和諧社會，加強社會主義精神文明建設具有十分重要的意義。同時也為實現全民終身教育工程找到了新的突破口，贏得了老年人的青睞。上海老年大學的壹些熱門課程，如傳統體育健身、音樂欣賞等壹票難求，充分證明了老年大學的辦學優勢和強大吸引力。

第三，推行“以校辦學”的理念:堅持以人為本，在突出老年教育特色上創新自己。

現代社會，無論做什麽都要堅持以人為本，舉辦老年大學也不例外。而在大學裏辦學的上海老年大學，在這方面卻獨辟蹊徑。老年教育姓“焦”，上海老年大學姓“上大”。從創辦的第壹天起，她就秉承錢偉長校長提出的“培養學生成為全面發展的人”的辦學理念，堅持推倒“教與學；教學和科學研究；紀律和紀律；校內外"四面墻"等。這些都滲透到老年教育中，成為辦學的理念、宗旨和方法。老年大學把老人的幸福作為最大的安慰，把老人的需求作為最大的追求，把為老人服務作為最大的心願。我們還努力把老年大學建設成壹個“有朋友、和諧、團結、幸福的大家庭”；舉辦老年大學的壹個主要目的就是讓老年人不斷“創新自我”，通過相應的學習幫助老年人不斷塑造自我、完善自我、全新自我，從而美化生活、提高生活質量，進而在家庭和社會中樹立應有的風度。

1，辦學宗旨:從最初的滿足我校部分退休人員的精神需求，不斷發展到高校要發揮服務社會的責任。上海大學老年大學成立初期是為了滿足上海大學部分退休人員晚年的精神生活。經過十幾年的發展，依托高校創辦老年大學的獨特優勢，生源擴大到非上海高校老同誌，吸引了越來越多的上海各區老年人參與老年教育。目前，上海老年大學壹半以上的學生是非上海大學的老同誌。也是上海大學通過設立典型的公益事業應對上海老齡化的積極舉措，從另壹個側面凸顯和發揮了上海大學作為地方高校服務社會發展的功能。

2.辦學便利性:除了上面提到的壹些便利的硬件條件外，其便利的軟件主要體現在科研實力強。如上海大學社會學(國家重點學科)擁有鄧、、張忠儒等著名社會學家，具有較強的學術梯隊和研究能力，積累了較多的研究成果和經驗。早在20世紀80年代，該學科就成立了老齡社會學研究所，長期關註人口老齡化問題。每年進行老齡課題研究，撰寫了《老齡社會學》、《老年社會心理學》、《老年社會工作》等著作，開設了《老齡社會學》、《老年社會工作》等課程，培養老年學領域的研究生。此外，張忠儒教授最近被任命為中國老年大學協會學術委員會委員，將進壹步提供最新信息並給予研究指導。此外，綜合性大學的研究人員來自法學、心理學、教育學、體育學等學科的中青年教師。其中不僅有本土研究人員，也有從美國、日本、德國歸國的外籍博士。此外，我們的老年大學本身就有壹支穩定的研究隊伍。這些難得的資源為老年教育理論的深入研究提供了有力的保障。

3.辦學特色:經過十余年的實踐探索，上海老年大學形成了四大基本特色:1。充分利用“以校辦學”的優勢，讓老年人充分享有受教育權；2.將特色項目開發與學科建設相結合，建設傳統體育健康文化基地；3.整合學校的理論研究資源，組建並不斷完善理論研究團隊；4.融入學校主流文化，為學校文化建設貢獻力量。其中，最具特色，深受廣大老年學員喜愛的課程是近幾年開設的“傳統體育健身”課程。上海老年大學將這門課程與老年人更關心的保健問題有機結合，開辦了傳統運動保健班，很受老年人歡迎。引入傳統體質健康學科以來，開設了7門課程，加上體育舞蹈、老年瑜伽、廣場舞等。，並開設了十多門體育課。

4.辦學後反饋:在大學辦學，要積極融入大學主流文化，為校園文化建設做出貢獻，體現老年大學的價值。2012下半年，上海大學舉辦“菊花文化”活動，老年大學也舉辦“老年大學傳統文化周”活動。借助大學菊展這個平臺，宣傳當代大學生和教師，讓他們參與到書法、繪畫等中國傳統文化活動中，讓他們尤其是留學生真正體會到中國傳統文化的魅力，從而實現校園主流文化與老年教育文化的有機融合。

第四，“以校辦學”的辦學機制是老年教育發展的保障。

1.早期的高校中辦老年大學缺乏組織保障，力量非常薄弱，參與學校有限。所以學校相關部門對老年大學給予的支持很少。然而，這種狀況已經不能適應時代的發展和老年人的強烈需求。隨著老年大學規模的擴大，老年人反哺大學和社會的功能不斷增強，壹個涉及各部門的組織應運而生——校務委員會。

2.上海老年大學“校務委員會”的成立，有力地保障了老年大學的發展。壹個機構或組織的建立和發展，離不開強有力的組織保障。為充分利用辦學條件，有效整合校園資源，經過多方努力，上海老年大學校務委員會於2012正式成立。是直接負責老年大學重大事務決策的機構，由與老年大學密切辦學的部門領導參加，如組織部、人事部、教務處、財務部、宣傳部、後勤部等。該組織的建立是老年大學良好、持續、強勁發展的保證。如果老年大學在辦學過程中需要教學場地，可以和上海大學教務處溝通。如果需要老師及其培訓，可以和人事部門溝通；如果需要舉辦大型活動，可以和後勤、財務、宣傳等部門溝通。校務委員會的成立其實也是將老年大學納入上海大學整個教育體系、行政管理體系、財務體系，有利於老年大學的長遠發展。老年大學的成功也有利於提升上海大學的影響力和軟實力，兩者相輔相成，相互影響，共同發展。

動詞 （verb的縮寫）結論和建議

上海老年大學經過十四年“以校辦學”的實踐和探索，認為在高校辦老年教育是可行的，可以充分利用教學設施和教師資源，為老年教育服務，提高老年教育的辦學水平。

1.“以校辦學”面臨的瓶頸問題有:①目前高校辦老年大學，學生的教學覆蓋面還不夠大，尤其是高校老年群體的比例還不夠高；②其課程設置需要豐富，以更好地滿足老年人的實際需求；(3)它的師資隊伍流動性大，工資不高，所以這個隊伍不夠穩定。(4)由於種種原因，高校建立老年大學的資金壹直是壹個沒有解決的問題。

2、面對發展中遇到的壹些問題，我們的思路是:

(1)力求“破墻開校”，真正體現了壹所學校辦學的本質。具體來說，就是要充分利用上海大學的資源，發揮年輕人的激情與活力，老年人的冷靜與果斷的優勢，根據實際情況在本科教室甚至研究生教室上課，利用他們的活動場地，實行“課內聽課”模式，讓老年人和青年大學生* * *共處壹室，* * *共同學習，相互影響，* * *共同進步，逐步形成“夕陽”和。目前，經過近兩年的探索和運營，這種模式已經拆除了學校的老年教育圍墻，將教學點延伸到大學生課堂，與本科生壹起上課。既滿足了老人們的求知欲，又促進了教學質量的提高，嚴肅了教學秩序，活躍了課堂氣氛。今後，上海大學老年大學將繼續總結經驗，不斷探索，努力開拓老年學員和研究生“* * *壹個班，壹個教室”的可喜局面。

(2)逐步把辦學的標桿放在社會坐標系中，充分發揮高校老年大學面向社會、服務社會的功能。特色項目做大、做強、做響後，才有實力服務社會。2012上海大學老年大學與山東南山老年大學簽訂* * *建設協議。前者是學院辦學，後者是企業辦學。通過建立姐妹學校，可以交流教育信息，共享教學資源，促進* * *發展。2013根據老年教育發展的大形勢和自身優勢，成立了“百年快樂”講師團，服務社區老年人。此外，與奉賢老年大學簽訂合作協議，實施* * *建設，在濰坊街道開辦學校，都是借助高校獨特的教學、師資、管理優勢，積極融入全社會老年教育的坐標系。這項工作還需要細化，需要不斷實踐、探索和總結。

(3)理論來源於實踐，又優於實踐具有指導價值。實行“校中辦學”模式的老年大學，應充分利用自身的科研優勢和團隊優勢，拿出壹些前沿性、指導性的理論成果，為其他實行這種模式的大學管理者提供借鑒。上海大學老年大學借助社會科學學院“老齡社會學研究所”等資源開展老年教育研究，利用上海大學的學科和科研實力，將老年教學與學科建設和理論研究相結合，力爭在老年教育研究領域有所建樹， 和先進理念方面占領理論研究的“高地”，為制定上海市老年政策、發展上海大學老年大學提供依據。

(4)走國際化道路。當今世界是老齡化社會，老齡化是壹個世界性的話題。國外的老齡事業，尤其是老年教育，發展得更早更快。因此，對於“未富先老”的中國來說，老齡產業尤其是老齡教育剛剛起步，客觀上需要國外經驗的幫助。上海老年大學將與上海大學壹道，積極參與國際化戰略，廣泛開展國際交流與合作。2012上半年，泰國教育代表團在上海考察時，特意來到上海老年大學，老年大學在大學裏辦學。對方對在大學辦壹所老年大學很感興趣，通過交流，彼此收獲頗豐。今後，老年大學將繼續努力開展與各國老年教育的交流與合作，不斷為自身的可持續發展創造良好的外部空間。

(5)加強宣傳溝通，建議建立相應的考核體系:高校不僅要辦好自己的老年大學，還要有適當的規模。所以要加大宣傳力度，逐步提高我校離退休老同誌的比例，這樣才能給高校提出更合理的建議。此外，作為老年大學的創辦者之壹，我們也建議政府將支持創辦老年大學納入大學領導的考核指標。