中小學教師績效考核方案(壹)根據《xx義務教育學校教師績效考核實施方案》和《關於加強中小學編制管理和崗位設置的意見》的精神，為建立全面、科學的教師績效考核體系，正確評價教師的政治思想，使其發揮績效，達到調動教師積極性、主動性、創造性的目的，結合我校實際，特制定本方案如下:
壹、指導思想
以xx重要思想為指導，以提高教師素質為核心，建立績效考核體系，全面考核教職工德、能、勤、績，充分調動教育工作者的積極性、主動性、創造性。
二、基本原則
堅持以德為主、註重實際的原則，鼓勵先進、促進發展的原則，客觀、公正、簡單的原則。
三、評估的範圍和對象
按照國家規定，實行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校在xx年xx日後的正式工作人員。
四、考核時間
1，每月月底月度目標考核。
2、結合第壹學期的年度考核(每年xx年底左右)。
3.第二學期將於每學年末(xx年底前)舉行。
動詞 （verb的縮寫）評估內容
1.教師績效考核的主要內容:政治表現和師德修養；學科教育教學；教育、科學研究和專業發展；參加學校活動和出勤等方面進行考核。
2.班主任績效考核的主要內容:政治表現和師德表現；班級管理與學生教育；組織開展各種活動；配合老師等方面進行考核。
3.管理人員績效考核的主要內容:政治思想表現、職業道德和能力；履行教育法律法規，履行學校規定的崗位職責；在自己的工作中，不斷學習創新的成果；在工作中扮演的實際角色；並對完成的所有工作的質量和效率進行評估。
4.工人技術人員績效考核的主要內容:根據本人在校工作任務完成情況進行績效考核。
六、考核方法
1，月度考核根據教師核算後的工作量，采取定性和定量相結合的方法，結合月度工作檢查評定等級，評定優秀、良好、合格、不合格四個等級。(具體考核指標見附表)
2、學期和學年考核，按教師月考核等級；教師自評、互評、校評並適當聽取學生、家長和社區的意見；等級評價采取教育教學成果評價相結合的方式進行。評價分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。(具體考核指標見附表)
3.績效考核向骨幹教師和取得突出成績的教師傾斜。
4.有下列情形之壹的，考核結果為不合格:從事有償家教，造成不良後果的；損害學生利益，造成嚴重後果的；以非法方式表達訴求，幹擾正常教育教學秩序的；因工作失誤造成的人員傷亡或學校財產的嚴重損失；違反《xx區教師教學行為八項禁令》，造成不良影響和後果的；受到行政處罰，xx以內處罰，違法違規。
七、組織管理
按上級要求成立:校長為組長，書記為副組長，工會主席、教育教學主任、教師代表組成的領導小組。其中，教師代表將從教師中民主推薦產生(每學年壹次)。
八、評估結果的運用
績效考核結果是績效工作實施的主要依據。考核結果為合格以上的教師，根據考核結果給予相應的激勵性績效工資。同時，考核結果也作為崗位聘任、職務晉升、培訓和表彰獎勵的重要依據。教職工如對考核結果有不同意見，可通過正常渠道向學校考核領導小組和學校主管部門提出交涉。
Xx小學教育教學崗位設置描述:我校規模為xx班，每年平行班水平為xx。
故崗位設置如下:校級幹部:中層幹部2名:班主任2名:各班年級組長1名:因平行班不足xx個，不設年級組長標準，年級組長工作由主任承擔。教研組組長:設語文教研組組長1名，數學教研組組長1名。備課組長:語文、數學備課組長3人，英語備課組長1，體育組長1，綜合組備課組長1，工會主席、大隊輔導員享受備課組長待遇。
註:教師月度目標考核見《xx小學教師月度目標考核評價表》。班主任考核參照《義務教育學校班主任工作績效考核指標標準》。管理人員考核見《義務教育學校行政人員績效考核指標標準》。教研組長的考核參照《義務教育學校教研組長績效考核辦法》執行。備課組長的考核參照《義務教育學校備課組長績效考核辦法》執行。教師學期和學年的考核參照《xx小學教師學期和學年考核標準》。
1，熱愛祖國，熱愛人民，擁護xx的領導，擁護社會主義，樹立科學發展觀，堅持社會主義核心價值觀。
2.遵紀守法，依法教學。
3、全面貫徹xx的教育方針。落實素質教育的要求。
4、熱愛教育事業，認真履行教師職責，嚴謹治學，積極參加教育教學活動。
5.為人師表，情操高尚，愛崗敬業，甘當天梯。
6、團結協作，具有大局意識，善於聽取不同意見。
7.關心和愛護每壹個學生，關心他們的身心健康。保護學生安全，維護學生權益。學生、家長和社會的反饋都不錯。
8.廉潔從教，知榮明之恥，自覺抵制功利主義、拜金主義等不正之風的影響。不搞有償家教。
9.遵守學校的規章制度。
10，違反校規校紀造成社會影響的，酌情扣減師德獎、月度考核獎或學期、學年考核，後果嚴重的按上級要求處理。
中小學教師績效考核方案(二)根據上級有關文件精神，為落實教師績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，穩定基層教師隊伍，激發教育工作者教書育人的積極性，特制定本方案(試行)。
壹、指導思想
以深入貫徹落實科學發展觀為指導，以促進義務教育持續均衡發展為目標，以增強教師愛崗敬業的積極性為目標，建立健全符合教育規律、有利於教師成長、設置科學、評價體系完善的學校和教職工評價體系，全面提升整體辦學水平，努力辦好人民滿意的義務教育。
第二，成立壹個組織
成立xx中心校教師績效考核領導小組；
組長:xx。
副組長:xx。
團隊成員:xx。
三、實施目標
中小學在職人員。
離休、退休、退職人員均實行生活補助。其中，退休人員生活補貼標準由縣人事、財政部門確定，按月發放；退休人員按同職級退休人員標準的70%確定；退休教師按在職人員績效工資平均增幅的70%執行。
四、評估原則
1，分類管理，區別對待。因為中小學情況差別很大，不方便集中統壹管理。學校分四級:二中、三小、五村、五教學點。同類學校應通過協商壹致的原則，盡可能制定基本統壹的標準。
2.效率優先，兼顧公平。要切實體現多勞多得的原則，在此基礎上，不宜照顧教師。
3、鼓勵先進，註重績效。建立考核制度，完善考核內容，對師德師風、安全工作、本單位農村管理應用等實行壹票否決，特別註重教師履行職責的實際表現和工作貢獻。
4、導向驅動、杠桿調節。績效工資考核分配要向壹線傾斜，向反思型教師傾斜，向善於管理的創新型團隊成員傾斜，特別是向魅力德育、高效課堂等辦學特色做出突出貢獻的團隊成員、教研組長、班主任和任課教師傾斜。
5、客觀公正，易於操作。堅持實事求是、民主公開；程序規範，公平公正；簡單易操作，利於操作。
五、績效工資的分配
1.中心校獎勵基金:每學期設立xx元左右的獎勵基金，獎勵有吸引力的德育、高效課堂和各種鄉鎮性教育教學活動。
2.中小學校長績效工資:教學點、村小學、五大校校長(含中心校辦公室人員)分別按xx鄉實際人均水平1、1、1、2、1、3設立經費，中心校統壹組織對以上人員進行專項考核。
3、去掉以上兩塊後，中心校根據各校教師人數，結合教師人數和xx鄉的人均水平等。、分配到各學校擔任班主任(含管理人員)、出勤、工作量或加班情況、教育教學過程及成果等獎勵和補助情況。
六、實施激勵性績效工資
1，激勵性績效工資設置為班主任(含管理人員)津貼、考勤津貼、工作量(加班)津貼、教學過程和成果等獎金項目。具體項目和標準由中心校指導下的學校分類確定。
2.班主任津貼由同類學校根據辦學水平和實際運行情況協商確定。
3.教職工績效工資分配以績效考核結果為依據。將每位教職員工的工作考核得分相加，得到教職員工工作績效考核得分之和。全校績效工資總額除以全校績效考核分數之和，得出壹個分數。這個分數乘以教職工的績效考核分數，就是教職工應得的績效工資額。
計算公式為:
員工個人績效工資=全校績效補貼總額÷全校績效考核總分×員工個人績效考核總分。
4.獎勵性績效工資分為上半年(1-6月)和下半年(7-65438+2月)，由縣教育局核對並報縣財政局錄入教師個人工資卡。
5.中小學校長和中心校辦公室工作人員的績效工資由中心校根據其績效考核結果確定。
其他管理人員由中小學校制定統壹標準，並組織考核和實施。
七、績效考核方法
1，出勤。主要考核教職工的出勤情況。病假和事假會被扣除，不計算負分，直到扣除本項分數。婚喪、產假等假期按有關規定執行。考核依據是學校(單位)的考勤記錄。
2.工作量。量化學校所有崗位的周工作量。把所有教職員工的周工作量加起來，得到全校各崗位的周總工作量，再除以全校教職員工總數，得到全校教職員工的人均周工作量。教職工工作量分數除以教職工每周實際工作量，再乘以工作量。計算公式為:
每名教職工每周工作量=學校各崗位每周總工作量÷教職工總數。
教員工作量分數=教員周實際工作量÷教員周人均工作量×分數。
學校要合理匹配教職工的周工作量，盡量做到教職工周工作量均衡。
3.教育教學過程。主要考核教職工在教育教學過程中的崗位職責和安全管理職責、工作態度、責任心。專任教師重點考核備課、授課、批課、助課、考研等常規教學的實施情況，以及參與教研、教研活動的情況。要引導教師在平時落實教學工作，積極參與教研活動，提高課堂教學效率，全面實施素質教育。
4.教育教學成果。主要考核院系任務目標的完成情況和工作的實際效果。具有其他社會工作性質的專職教師，根據兼職情況，考核分值按壹定比例分為教學分值和兼職分值，分值采用分項考核計算。
5.師德師風方面，違反《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等相關規定的，不能給予組織處理，視情況扣減績效考核分數。凡在學期內受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職或開除處分的，分別扣除績效考核分數的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。
6.有下列情形之壹的，績效考核為0分，不參與獎金績效工資分配:
(1)本學期累計曠課達到5課時，累計病假超過2個月；
(2)不在現任教育教學崗位的；
(3)經組織批準的脫產學術學習；
(4)因失職造成校園重大安全事故的；
(五)其他嚴重損害教育形象和聲譽的行為；
各中小學要結合本單位實際情況，制定切實可行的量化考核細則，規範辦學行為，樹立良好形象。
八、組織實施
1，各中小學要根據上述評價指導意見完善具體評價方案(細則)，評價方案(細則)須經職工代表大會或教職工全體會議討論通過(到會人數過半數，與會人員過半數同意)。鑒定方案(細則)壹經職工代表大會或職工全體會議通過，壹般不得更改。如果方案(細則)在運行中被發現有明顯的漏洞或不公平之處，修訂仍將通過上述程序。
2、實施評估的全過程應公開透明，並隨時接受教職工的監督和詢問。量化考核成績公布後，應在我校進行公示，公示期不得少於3天。如有意見，應及時核實。如果考核分數有誤，必須重新確定考核分數。如果考核得分低，要及時將考核結果反饋給我，告知我可以在規定的期限內進行復查和申訴。各責任部門要嚴格執行規定，認真做好復查和申訴的答復工作。
3、各中小學應成立教職工績效考核領導小組，負責績效工資考核和分配的組織、指導、監督、協調和管理。工作機構由3-9名學校領導和職工代表組成，由校長擔任組長，考核組成員中職工代表不得少於三分之壹。評估小組成員可由學校行政會議提名或民主選舉產生，並通過教職工大會或教代會的方式產生。
學校評估小組成員必須嚴格執行評估規定，實事求是地進行評估。未按規定程序進行評估的，責令其按規定程序重新進行評估。對在考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假的，將嚴肅處理。
九。紀律要求
1、本辦法實施後，各中小學不得以其他名義自行發放補貼，不得占用學校公用經費和項目資金發放補貼，不得違規收費、亂集資、亂攤派補貼，不得利用學校其他收入，違反收支兩條線規定私自發放補貼。
2.中心校將績效工資考核分配納入各校年度任務目標考核內容，進壹步加強對此項工作的監督管理。中心校將組織相關人員對各校績效工資考核分配情況進行監督。
3.凡違反有關紀律和規定的，壹經查實，將嚴格按照組織程序追究校長、分管校長和財務人員的黨紀政紀責任。