自我保護教案1活動目標:
1.結合現實生活了解防盜設施和方法。
2.樂於探索、交流和分享，激發好奇心和創造力。
3.提高自我保護的意識和能力。
4.加強孩子的安全意識。
5.提高孩子思維的敏捷度。
這壹目標從認知、能力、情感等角度確立，涵蓋社會、健康、科學、藝術等多個領域，力求“符合兒童的實際需要，有利於兒童的長遠發展。”
活動準備:
1.孩子們收集的各種防盜設施和方法的圖片。
2.有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
活動流程:
1.用生活經歷引出話題
討論:妳家裏有東西被偷了嗎？怎麽發生的？
(從幼兒熟悉的生活內容入手，幼兒踴躍參與，描述生動，充分激發興趣)
2.了解各種防盜方法。
(1)小朋友介紹自己的防盜方法。
(通過實物投影儀，孩子們把準備好的圖片資料在電視屏幕上展示出來，介紹給大家。)
(2)小朋友布置展板，老師鼓勵小朋友觀看，互相介紹。
(3)鼓勵孩子多向大家介紹自己知道的防盜方法。
3.通過討論提高自我保護意識。
(1)“這麽多防盜方式安全嗎？為什麽？”
(2)“原來小偷會想盡辦法去偷東西，那麽我們在日常生活中應該註意些什麽呢？”
(3)“如果真的找到了小偷，我們該怎麽辦？”
自我保護教案2教材分析:
這是小學語文二年級第二冊第七單元的壹篇口語交際內容。主題是“自我保護”，教材給出了四張圖，以漫畫的形式提示故事的開頭，引出“自我保護”的話題。交流的關鍵是先看懂畫面，再聯系學生的真實生活經歷，從而引起學生對畫面中的朋友應該做什麽的思考和交流，同時增強自我保護的意識，學會自我保護的方法。在師生、生生互動交流中，培養學生的口頭表達和口頭交際能力。
教學目標:
1，理解圖意，聯系實際生活繼續故事。
2.通過合理的想象培養學生完全講故事的能力，培養認真聽講、樂於表達和交流的習慣。
3.增強學生的自我保護意識，學會自我保護的方法，禮貌待人。
教學工具:
多媒體課件
教學過程:
壹，創設情境，激發興趣
同學們，有壹個孩子叫小剛，和大家壹樣上二年級。妳想認識他嗎？看，他來了。
(課件展示的是小軍的照片。)哎？小剛皺著眉頭，在頭上劃了個問號。他為什麽尷尬？
第二，分組理解意思。
1，(文中展示四幅插圖。)仔細看看圖片。妳看到小剛怎麽了嗎？試著弄清楚這些圖片的意思。說出發生的時間、地點、人和事。
(獨白訓練)
2.同桌合作，看圖表演。看誰的動作和語氣合適。
(雙向互動，在獨白訓練的基礎上，安排對話訓練。)
第三，拓展想象，延續故事。
1，小剛壹個人在家。突然，有人敲門，說是他爸爸的朋友。這個人可能是小剛不認識的壹個叔叔。(板書)他會怎麽想怎麽做？試著自己說。
(獨白訓練)
2.和小組裏的同學互相交談，交流自己的想法。
3.每個小組選擇代表談論合理的想法。
(1)如果小剛真的認識這個叔叔，真的是他爸爸的朋友，怎麽辦？(對他人要有禮貌)
(2)小剛不認識這個大叔怎麽辦？(自我保護)
(生生互動，師生互動，既有獨白訓練，也有對話訓練。)
第四，全班交流，延續故事。
1.選擇合理的想法，分組表演，完成故事。
2.請小組上臺，以表演的形式展示合作續集的故事。
3.各組之間互相評價，評出“最佳表演組”和“最佳故事組”。
(創設情境，形成生生互動，進行對話訓練。)
第五，聯系生活，感受故事。
1.今天妳看圖繼續編這個故事。妳懂什麽？給大家說說妳的經歷吧。
2.談談妳自己的生活。
(1)妳如何禮貌地接待客人？
(2)妳如何對待陌生人？如何保護自己？
將“獨白”包裹在“對話”中，將原本可以單獨說的活動放在對話的環境中。)
第六，課外拓展，以說促寫。
課後請大家畫壹張圖，寫出自己的續篇，大家來評價壹下誰是故事大王。
(在“對話”訓練的基礎上，安排“獨白”訓練。)
自我保護教案3教學目標
知識和技能:
提高明辨是非的能力和運用法律進行自律和自我保護的能力
流程和方法:
這個盒子裏的內容是第六課思想教育的立足點和歸宿。老師要結合學生的實際情況，有針對性的告訴他們，或者讓學生自己提出問題和疑問。通過與學生的討論甚至辯論，* * *會總結出解決問題的方法。
情感、態度和價值觀；
使學生充分了解我國未成年人保護法，引導學生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自己的合法權益。
教學建議
重點、難點和疑點分析
加強自我保護意識是這個盒子的教學重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護只是為他們的健康成長提供了必要的條件，而要真正保護他們的身心健康和合法權益，還需要他們自身的大力配合。
教學建議
本框簡要闡述如何:壹、依法自律；第二，要正確對待家長和學校的教育；第三，要學會用法律武器維護自己的合法權益。講“第壹”，老師可以直接引用法律原文，也可以結合其他相關要求講課。接下來，老師在講後兩部分的時候，可以選取幾個案例或者問學生壹些日常生活中遇到的煩惱或者問題，讓學生自己討論，自己教育自己。教師也可以在這裏組織壹場辯論或講座。
教學設計示例
問:前三節課介紹的未成年人保護法有哪些內容？
歸納:
——出臺未成年人保護法，對未成年人進行家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。
我們來看壹個案例:
投影:“馬，14歲北京女孩，在看流星雨的夜晚，被無良狡猾的歹徒殘忍殺害”。
討論1:這個案例給了我們什麽？
總結壹下:——未成年人保護法對未成年人的保護不僅僅是家庭、學校、社會和司法機關的工作，更重要的是未成年人通過發展自身技能，提高自我保護意識和能力，能夠有效防範來自社會生活的各種侵害，依法維護自己的合法權益。因此，接下來我們來談談:
第四，(板書)
1，(板書)的必要性
討論二:話題——未成年中學生可以做些什麽來增強自我保護意識
要求:
(1)學生在行政群按話題討論；
(2)時間為15分鐘；
(3)每個小組選擇壹名學生代表小組宣布討論結果；
(4)其他組可以補充或發表不同意見。
討論過程(略)
最後老師會做總結。除了指出教材中的三個方面，還需要總結學生討論的結果。
2、如何(板書)
課前，老師布置了“家長的正確教育”辯論賽的作業。
教學方法:
1.在教學時間和教學條件允許的情況下，可以充分利用師生收集的插圖、小欄目、文字資料、資料、案例等，解決本箱教學的重點和難點。
2.可以利用幻燈片、實物投影、電視錄像、影視作品或圖片幫助學生理解和掌握各種知識點。
3.在有條件的地區，可以充分利用現代多媒體和互聯網技術，以多種方式開展教學。
調查活動
題目:關於“父母正確教育”的辯論
(1)活動目標:
1，使學生能夠從不同角度清晰地掌握課本中的知識點。
2.培養學生明辨是非、清晰雄辯地表達觀點的能力。
3.提高學生收集、組織和表達信息的能力。
(2)教學步驟:
1.老師詳細講解了辯論的題目和要求。
2.學生自願和老師建議相結合，全班形成正面陣營和負面陣營兩大陣營。
3、由學生準備，教師相應引導。
4.組織辯論。
5、最佳辯手、優秀參與獎及獲獎評比。
(3)對教師的建議
教師在組織學生活動時，要針對地方特色和學生特點，不要只追求活動數量的表面熱鬧和轟動，最重要的是要使活動與教學緊密聯系起來，集中精力搞活動而不是搞很多。
(4)評價重點
1，學生的參與和準備；
2.知識點表達是否清晰；
3.在辯論賽中的表現和小組中同學們團結合作的精神。