為了保證事情或工作能夠有效進行，提前制定計劃是必不可少的。計劃是解決壹個問題或壹個項目或壹個主題的詳細過程。怎樣寫計劃才能更好的發揮作用？以下是我為妳整理的7個綜合實踐活動計劃。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它們。
綜合實踐活動計劃1根據20xx年海口市全民科學素質工作的要求，以及海口市教育研究培訓院《關於在全市中小學開展“環保節能”綜合實踐活動的通知》精神，配合全市開展“環保節能”青少年科學考察體驗活動，進壹步促進了我院綜合實踐活動課程的實施。經研究，我校決定組織“環保節能”綜合實踐活動。具體活動方案如下:
壹、活動目的:
為創建省市級品牌學校，建設節能型校園，我校將開展環保節能活動，使師生樹立節能意識，增強責任意識，逐步在全校形成節能環保的良好氛圍。
二、環境保護和節能工作領導小組:
為貫徹落實上級有關文件精神，加強我校環保節能工作，成立了海南百聚學校環保節能工作領導小組:
1.組長:xx。
2.副組長:xx，xx，xx。
3.成員:xx，xx，xx，xx，xx。
三。活動要求:
采取多種生動活潑、通俗易懂的教育宣傳形式，引導學生樹立節能環保理念，註重生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，樹立節能環保意識，形成珍惜能源、愛護環境的行為習慣。
四。活動:
1.利用國旗下的講話、廣告牌、校園廣播等宣傳，要求全體師生參與環保節能活動。
2.發出“環保節能，人人行動”的倡議。
3.每班發放壹份以“環保節能”為主題的墻報，評選時間為65438+2月4日。利用墻報、宣傳欄等。開設“環保節能金點子”專欄，征集“環保節能金點子”。
4.各班組織以“環保節能”為主題的班會活動。
5、開展“節能減排，環保生活”垃圾設計制作競賽。各班組織學生利用日常生活中的廢棄物品，如食品包裝盒、可樂罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等，制作具有保護環境、節能減排功能的小設計、小發明、小作品，選出構思新穎、精美美觀的作品提交給德育處，由德育處組織評比。通過此次活動，宣傳“變廢為寶”的理念，動員大家參與環保節能行動。活動截止時間:65438+2月1。
6、開展以“環保節能”為主題的手抄報評比、漫畫大賽，並選擇部分優秀作品進行展覽。工作要求:
①作品體現了壹個主題:“環保節能”。
②作品要求主題突出，創意獨特，構圖新穎，色彩鮮艷。
請從學生作品中選出兩篇優秀作品，於65438+2月10前提交教務處。教務處將組織評選並展出優秀作品。
7.德育部和少先隊組織成立了“環保節能行動隊”。每個班級推薦1名學生，德育處組織對班級、辦公室等場所的用水用電情況進行監督。
8.促進教科書的循環利用。
9、開展“我要環保，我愛學校”主題簽名活動。
綜合實踐活動計劃2壹、活動目的
1.通過實地觀察、調查訪談、問卷調查等方式。，了解當地稭稈和落葉處理存在的問題，分析焚燒稭稈和落葉的危害。
2.通過活動學習調查詢問的方法和收集整理各種信息的方法。
3.通過活動增強學生的環保意識，提高科學探究能力。
4.通過活動培養學生的合作意識和團隊精神，增強學生的社會責任感。
5.通過展覽、訪談等形式培養學生的自主活動能力。
6、通過活動，培養學生的獨立、合作和探究能力，增強學生的社會交往能力。
7.培養學生調查、收集、整理資料的能力。
二、活動時間
20xx年9月至20xx年6月
三、活動設計
1.小課題研究設立四個活動小組:信息組、調查組、訪談組、實驗組。
2、明確各組的職責。
信息組:在網上或圖書館搜索有關焚燒樹葉和稭稈的危害及再利用方法的信息。
調查小組:問卷設計、發放和回收，走訪壹些能夠有效處理稭稈或落葉的機構，了解稭稈和落葉的常用處理方法。
實驗組:開展實驗，探索更有效的處理稭稈和落葉的方法或措施。
3.實地觀察:學生們到收割後的農田裏去看壹看、走壹走，了解農民處理稭稈的方法，為活動掌握第壹手資料。
4.預見活動過程中可能出現的問題及解決方法:萬壹人家不接受妳的采訪，我們壹定要講道理，有禮貌；註意人身安全等等。
5、與街道和居委會取得聯系，爭取他們的支持和幫助，保證活動的順利進行。
第四，研究方法
1，查資料(網上，問長輩)
2、調查、研究(實地考察)法:
動詞 （verb的縮寫）活動形式
個人或團體，分散活動與集中活動相結合。
不及物動詞活動中需要解決的主要問題
1.了解當地稭稈、落葉處理存在的問題。
2.分析焚燒稭稈和落葉的危害。
可以通過實地調查、詢問長輩、上網查閱資料等方法。
七。活動的預期結果及其表現形式
活動的最終成果以小論文、手抄報、調查報告、圖片等形式呈現。
八。活動的實施
第壹階段:根據主題，制定活動內容和步驟。
第二階段:活動實施和資料收集階段。
第三階段:整理資料，總結成果。
綜合實踐活動計劃3。各級系、班；
20XX年元旦將至。為進壹步推進我校學生思想道德建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統美德，引導文明進步的家庭文化，結合國家創建文明城市的有關要求，學校決定於元旦在我校全體學生中開展綜合實踐教育活動。現將有關事項通知如下:
壹、指導思想
以德育為根本任務，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，切實加強友善、孝順、誠信等中華傳統美德教育，完善“學校、家庭、社會”三位壹體的教育網絡，引導家長以身作則，與學生壹起傳遞中華美德，樹立良好家風，構建和諧家庭，為學生健康成長成才創造良好的家庭環境。
二、活動原則
1.遵守“誠實守信”原則，在實際活動中不弄虛作假，不代家長簽字。
2 .按照“全員參與”的原則，結合方案要求，從實際出發，全員參與，確保活動實效。
三、活動的內容
(壹)孝親敬老“五個壹”家庭活動
1.活動意義:“萬德為基，孝為先”。孝道是中華民族最重要的傳統美德，是中國社會的倫理道德規範和行為準則。在現實生活中，要積極弘揚孝老愛親的傳統美德，賦予時代內容，從家庭的孝延伸到關心他人、奉獻社會的‘大孝大愛’，形成新風尚、新美德。
2.活動要求:各年級每班安排5人參加本次活動。
3.活動方式:“五個壹”活動包括為家長做壹頓飯(壹道菜)；給父母洗衣服壹次；給父母捶背壹次(梳頭按摩)；與父母進行壹次家庭談話；給每位家長壹個擁抱，說“爸爸(媽媽)我愛妳”。參賽學生需填寫《xx中學孝親愛父母“五個壹”家庭活動記錄表》(另發)並貼照片。
(二)“感恩20xx夢想20xx”感恩教育活動
1.活動意義:穿越20xx的榮耀之後，20xx將以全新的面貌來到我們身邊。感恩節20xx，感謝父母老師朋友的關心和陪伴，幫助我們成長。夢想20xx，希望同學們能與夢想同行，喚醒心中的巨人，超越昨天，再創輝煌。在這個新年裏，我們每個人總是充滿情感，並生出許多新的希望。請用文字寫下成長和感恩的印記。
2.活動對象:全體學生。
3.活動方式:完成《感恩20xx圓夢20xx》感恩教育活動記錄表(單獨發放，上交用於拍照存檔，各班可張貼在樓道展板上)。
四。評估的具體要求和量化
1.元旦返校後，各班於20xx 65438+10月6日16:00前將作品送至政教處、團委辦公室。孝順父母“五個壹”活動記錄表交給桑老師，“感恩20xx圓夢20xx”活動記錄表交給王老師。
2.“感恩20xx夢想20xx”活動各班要強化要求，做到人人參與，確保活動效果。
3.在規定時間前上交兩項的班級得分10分:孝順父母愛父母“五個壹”家庭活動記錄5分，每少壹張或少壹張照片扣1分。《感恩20xx圓夢20xx》感恩教育活動記錄表5分。
4.孝老愛親“五個壹”家庭活動記錄表將在壹樓西公示欄展示；“感恩20xx圓夢20xx”感恩教育活動記錄表被挑選出來，拍照存檔，然後返還到各個班級，提升班級文化。
5.未知內容請咨詢政教處和團委辦公室。
xx中學團委政教處
20xx 65438+2月29日星期四。
綜合實踐活動計劃4壹、選題背景
傳統節日是中國傳統文化的代表，是中華民族智慧的結晶，是無形的“非物質文化遺產”，因此更容易在淡化的過程中丟失。現在人們發現節日越來越無聊。隨著經濟的發展，精神文化的缺失越來越觸動人心，傳統的內容越來越少，承載傳統的文化載體也逐漸消失在人們的眼前，沒有了歷史和認同。端午節是中國古老的傳統節日之壹。通過端午節，我們可以更多地了解中國的傳統節日文化，體驗中國傳統節日所蘊含的意義。
但通過調查發現，學生對端午節了解不多，更不了解端午節習俗中的文化現象，提出了很多想了解的問題，於是及時組織了這次以“傳承文化，走進端午節”為主題的綜合實踐課程活動。另外，端午節的來源之壹是為了紀念屈原，我們也要記住屈原這位能歌善舞的愛國詩人。
二、設計思路
以端午節的文化內涵為核心，以課題小組研究為基本形式，從自身感興趣的問題出發，自主制定研究方案，通過合作調查、訪談、參與實踐、信息收集與加工、表達與交流、展示與評價，了解中華民族的傳統文化，增強學生對祖國、家鄉和人民的熱愛。
三。活動安排
具體日程安排如下:
4月11端午節課程動員大會
4月17，各科各年級填報並上交端午節綜合課設計方案。
4月17至5月8日，老師帶領學生查閱端午節相關資料，積累靜態和動態作品。
5月9日-10，學校調度各學科動靜態作品成果。
5月11至5月19，學生對作品進行修改完善。
靜態作品(照片墻、文件袋、黑板報)安排在5月22日-23日每節課。
5月24日，端午節綜合實踐活動課總結報告
四。各學科內容推薦(微課和活動)
端午節起源初探
語文:低年級學生收集有關端午節的傳說和詩歌，開展詩歌朗誦比賽和信息交流會，拓寬學生的認知範圍；中高年級創作與端午節相關的作文和詩歌，制作關於端午節的精美小報。
數學:微課1。根據龍舟思考trip問題在生活中的應用。
2.巧求粽子的體積。
英語:用簡單的英語向學生介紹端午節，並創作端午節情景喜劇。
端午節才藝比賽
音樂:學習與端午節相關的歌曲和舞蹈。
美術:制作與端午節相關的畫、貼紙、立體畫。手工包粽子。
端午節活動搜索
體育:根據龍舟，將舉行齊新競走。
動詞 （verb的縮寫）活動相關學生的評價
各專業各班評選出“端午”綜合實踐課優秀學員並頒發證書和獎品。
第六，展示內容。
10學生博客指南，看展板。二維碼掃描。進入二樓報告廳。
1，端午節傳統文化微課。
2.端午節民俗表演。PPT展示了小朋友額頭上的老虎符號、龍舟、齊心謝利、雄黃酒，都是我們學校師生活動的視頻或照片。
3、師生互動，即興詩歌朗誦，獎勵餃子。
4.關於端午節歌舞表演。
5.端午節情景喜劇(中文或英文)
6.學生創作自己的詩歌。
7.餃子大賽。
8.品嘗粽子食品。
綜合實踐活動計劃5 1。比賽項目:制作半成品風箏，放飛自制風箏。
二、比賽時間:20xx。4月30日。
三。場館亭公園
4.參賽對象:五年級各班三男三女參加比賽。
五、遊戲規則:
1.制作半成品風箏。
學校為男子組沙燕提供5套半成品風箏，為女子組板提供5套半成品風箏。學生在班主任的指導下完成風箏的繪制，在學校風箏組老師的指導下完成風箏的塗膠，並對放風箏和比賽進行相關指導。在此基礎上，班級選了3男3女參加風箏繪畫和塗膠的美術等級(滿分40分)，從畫面、色彩、面具、塗膠等方面進行評價。
2.放飛自制風箏部分。
飛行分為60分，飛行時需要助手。
1.出發時間是10。所有風箏離開助手雙手和地面，完成起跳，獲得10分。風箏放飛後，壹次扣5分，兩次扣10分，三次判定風箏放飛失敗，遊戲結束。
2.留空，30分。
將10分鐘留空。風箏放飛後在空中停留10分鐘，得30分，每少壹分鐘扣3分。
3.角度是10。
根據風箏線與地平線的角度評分。70是10分，每少5度扣1分。
4.空中效果和飛行技能10分。
根據風箏在空中的姿態和運動員的飛行技巧來評分。
綜合實踐活動計劃第六條活動目的:
為了讓學生更大程度地接觸自然，感受生活之美，培養學生熱愛祖國大好河山的情懷，讓學生在活動過程中發現美，感受美，進壹步增強環保意識，爭做文明小市民。我校師生決定於4月13日參觀合肥植物園。
初步活動計劃:
時間:4月13
地點:合肥植物園
參加人員:壹年級師生，約550人。
教師和工作人員的安排:
負責人:王蘭
張婷婷舒然A (1)
壹(2)葉婷婷和王愛梅
(3)方和盧娟
④郭雲和勞裏
(5)朱宏和許
(6)元與余
(7)鄭海燕和馬琴
(8)喬和廖紅玲
(9)李莉和絨毛
(10)劉曉娟和張洪強
後勤聯絡官:王蘭(兼)
活動費用:25元/人(自帶午餐)
活動安排:
壹.教育活動
08:30 - 09:00
從學校坐車去植物園。
09:00 - 09:30
1，為期壹天的活動安全教育
2.強調活動紀律。
第二，綜合實踐活動
09:30 - 09:50
學生們休息壹下，組成壹個團隊。
09:50 - 11:20
學生們進入公園參觀。
11:20 - 11:30
學生上廁所洗手準備午飯。
11:30 - 12:00
學生們吃午飯和休息
12:00 - 14:00
老師會帶領學生去其他公園繼續參觀。
第三，遊戲活動
14:00 - 14:10
學生休息。
14:10 - 14:50
學生們玩遊戲。
14:50 - 15:00
組織學生乘公共汽車回學校
合肥師範大學附屬小學壹年級組
xx年4月1日
綜合實踐活動方案7壹、指導思想:
綜合實踐活動課程是我國新壹輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生運用知識、發現和解決問題、體驗和感受生活的綜合能力，培養自身的實踐能力，增強創新意識。本學期，我們的綜合實踐活動課程以市局精神為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、總體目標:
1，使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善於質疑、樂於探索、努力求知的積極態度。
2.培養學生獨立發現問題、提出問題、解決問題的探究能力。
3.培養學生的合作感情和合作技能。
4.培養勞動觀念，形成壹般勞動技能。
5.培養學生的公民意識、參與意識、社會責任感和主人翁意識。
6.使學生更多地了解社會生活和社會環境，增加從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。
三、具體措施:
(1)不斷提高教師的理論水平，強化理論在實踐中的作用。
1.利用開學的時間集體學習課程標準，了解新課改的理念。
2.集體討論設定各年級主題的可行性，制定主題研究計劃。
3.根據活動的發展隨時更改活動計劃，提出活動過程中的問題，集體找出解決問題的辦法。
4，經常聽講座，評課，在校內開展教研活動，* * *提高進步。
5.教師應及時記住教學反思，積累教學經驗，積極撰寫教學論文，相互交流，使大家受益。
(2)加強組內教研，提高教師教學水平。
積極參與校外教研活動，及時上傳發布最新教學理念，實現傳承、突破、創新。
(3)從全體學生的全面發展出發，開展實踐探究活動，初步形成我校的研究特色。
1.活動以問題和項目為中心，結合學生、學校和地區的特點，融合多學科知識，整合個人與社會。
2，教學過程面向全體，讓每壹個學生的主觀能動性都能得到充分發揮，並能充分認識自己的價值，在活動中讓每壹個學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立完善的評價體系，讓學生的身心都能健康發展。
3.在探究過程中，培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力；提高收集、整理和利用信息的能力；在活動中鍛煉學生與人交往、社會實踐和抵禦挫折的能力；培養學生終身學習的能力。
四。流程開發:
1.明確活動主題:根據各年級學生實際，在學期初選定綜合實踐活動主題。
2.制定活動計劃和方案:根據活動主題制定好計劃，對每項活動制定詳細的活動方案，明確活動目的、內容、方法、步驟、註意事項和預期效果，做到活動前心中有數。
3.組織活動:教師應根據計劃和方案，與學生壹起體驗實踐並給予及時、適當的指導，解決實際困難，註意生成性話題，提高活動內涵。
4.總結與反思:幫助學生及時總結活動，積累經驗彌補不足，提出建議，展示成果，發展能力。
動詞 （verb的縮寫）實施保障措施:
1.教師要學習專業理論，提高思想認識和業務水平，為課程的順利實施打下基礎。
2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。
3、實行彈性班制，根據實際情況靈活安排。
4.評價創新:建立學生評價表，詳細記錄每個學生參加的每壹項活動，從學習態度、學習能力、自我發展、學習成果等多方面激勵學生。
5.強調合作:綜合實踐活動課程本身就是壹門綜合性很強的課程，所以學科之間的合作尤為重要。它不僅是實現課程目標的關鍵，也是課程實施成功的前提。因此，本學期我們非常重視這項工作，並將它列為我們工作的重中之重。
6.輿論宣傳:加大宣傳力度，積極爭取家長和社會的密切配合，提高活動效率。
7.資源保障:開放學校圖書館、實驗室、機房作為活動基地，保證綜合實踐活動課的科學實施。
8.加強管理:落實課程實施責任制，加強過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每壹項活動萬無壹失、無事故。