辯論:小學生該不該帶手機上學？

1.我國沒有相關法律法規明確規定學生是否應該使用手機。家長不能只給孩子買手機，必須承擔起教育孩子如何使用這個工具的責任。父母應該教孩子如何正確使用手機。任何新產品，在人們學會使用和控制它之前，總比作惡好。4.水可以淹死人，但我們不能遠離它，而是要學會遊泳，在緊急情況下以積極的方式自救；手機也是如此。雖然我們不否認它會有壹些缺點，但我們應該學會如何正確使用它。如果不讓學生帶手機，他們永遠也學不會如何克制自己，這也是治標不治本。手機有益於全人類。那麽為什麽對中學生有害呢？是因為他們上課玩手機嗎？然後妳可以要求他們在課堂上關掉手機。如果是比賽，他們能戴手表嗎？如果造成盜竊搶劫，他們能帶錢嗎？有些政策雖然廢除了，但政府先是在沒有調查清楚的情況下禁止，然後又在沒有調查清楚的情況下禁止，而不是揚長避短，趨利避害。這是無能的表現。手機作為科技進步帶來的新工具，對全人類都是有益的。那麽為什麽對中學生有害呢？進入校園後的影響學習、互相炫耀等負面效應，只是進壹步暴露了學生自律意識不強、公共意識淡薄、學校德育不到位等“老問題”。壹些學校已經禁止學生在校園內攜帶手機。單純的取締它們只能起到表面的掩蓋作用，並不能從根本上解決問題。關鍵在學校，最根本的還是要從整體上提高學校的德育水平，讓學生有自律意識，以健康文明的心態使用手機。作為社會發展的產物，手機已經成為現代人流行的通訊工具。所以，不可能完全阻止高科技給學生生活帶來的改變。關鍵是要靠家長和學校的引導，加強學生的自制力。從理解學生和家長的角度，學校應該引導學生理性對待手機，合理文明使用手機，比如規定什麽時候可以用，什麽時候不可以用。這可能比簡單地禁止學生使用它們要好。作為父母，關愛孩子無可厚非，但也需要正確對待。如果經濟條件允許，作為特例，可以考慮給孩子壹部手機，但要和孩子約定，不要使用壹些對妳沒用的功能。8.21世紀是信息經濟時代。手機不僅僅是狹義的單壹手機功能，更是壹種科學的通訊手段。讓學生接觸手機，可以培養學生運用高科技、接觸新事物的能力和素養。9.我不認為學生使用手機會影響學習。如果他們認為玩遊戲和發短信不利於他們的學習，那麽即使禁止學生使用手機，他們仍然會做其他事情來打發時間，例如聽隨身聽。關鍵是學生的道德自律，懂得尊重他人，不影響學業。10.多和以前的同學交流，可以保持原有的友誼；多和現在的同學交流可以增進友誼，遇到難題可以用手機討論。讓父母隨時了解自己的動態。11.有人認為中學生上課有時用手機，必然會導致上課溜號，註意力不集中。但這只是壹個方面。手機的根本目的是方便溝通。在某些情況下，手機被用於錯誤的行為，這只是壹個方面，不能代表全部。如果說用刀殺人是可能的，那麽為了避免殺人於世。學生手機現象最根本的原因是管理制度，不能從手機方面找原因。進行合理的教育引導，避免使用手機帶來的不良後果，才是正道。關於輻射:輻射是自然界的壹切物體，只要溫度在零攝氏度以上，就會不斷以電磁波的形式向外界發送熱量。這種傳遞能量的方式叫做輻射。在我們的生活中，輻射無處不在，如紫外線、紅外線等。，而且人也沒有受到傷害，因為沒有受到太多的輻射。手機輻射也是壹樣，只要我們用多了，就不會受到很大的傷害。目前權威結論來自世界衛生組織壹篇關於手機輻射的文章。據說在最近的所有綜述中，都沒有結論認為暴露在手機或基站形成的射頻場中會對人體健康產生不良影響。導致攀比:即使沒有手機，學生之間的攀比也會發生。很多同學拿名牌衣服來比較。那是不是意味著我們不用穿衣服了？所以我們根本不需要給手機戴上“攀比始作俑者”的帽子。手機本身的優點:裏面的鬧鐘裝置可以隨時使用。通話錄音功能，不像家裏的電話，別人不在家的時候打電話，手機裏就錄音了。容易參考。手機本身小巧精致，占地面積小，可以隨身攜帶。高額話費:家長可以限制孩子每月的話費。如果超過了限度，孩子就可以學會存錢了。如果實在不行，孩子可以自己賺錢交話費。