嚴父孝子有壹定道理，是我國自古流傳下來的真諦。可以說，嚴就是愛，就是害，而且往往嚴家的孩子是有為的，孝順父母的，而嬌生慣養的孩子是沒出息的，容易在社會上惹事，大部分不會孝順父母。
嚴父孝子名言。
嚴父是孝子，慈母。
過分溺愛的孩子永遠不會成功。
棍棒底下出孝子。這只是壹個例子，意思是父母要嚴格管教孩子，教會孩子正確的人生觀，讓孩子懂得明辨是非。我覺得慈母嚴父是對這句話最好的解釋，而不是真的用棍棒教育孩子。畢竟暴力解決不了任何問題。
所謂“不打不成器”，是指在壹些無奈的情況下采取的壹種極端措施。畢竟有時候人在經歷了很大的困難之後才會吸取教訓，不是說打孩子沒想法。
雖然現在有些教育工作者說不提倡棍棒教育，但我個人認為所謂的棍棒教育並不是說孩子總是像壹日三餐壹樣挨打。應該以說服教育為主，對孩子進行講道理和說服。但是，當孩子犯了重大錯誤時，要給予壹定的懲罰，讓孩子記住同樣的錯誤不能再犯，因為孩子記憶力好，但是對自己犯的錯誤健忘，但事後要和他講道理，讓他知道錯誤在哪裏~ ~ ~
孩子的父母越不孝順，越是從小疼愛，孝順的孩子從小對父母越嚴格。
為什麽會這樣？從目前的心理來看，父母對心愛兒子的溺愛，會讓孩子誤以為自己是家裏的老大。父母不僅要說到做到，還要溫順地奉承、恭維、討好他們。就這樣，久而久之，從嬰兒期到成年期，經過十幾次的風雨，這種習慣、思維、觀念就會逐漸在孩子心中定型。等他們長大了，甚至結婚了，還是會對父母頤指氣使。他們不僅沒有樹立起回報父母的心，反而更加渴望掠奪和尋找父母。為何如此？因為隨著年齡的增長，對欲望的胃口會越來越大，在自己無法滿足自己的情況下，對早已習慣依賴父母的孩子的要求會不斷提高。父母不僅得不到壹個安寧的晚景，還會加大力度無休止地給已經長大成人的孩子補充。如果他們走得不好，就會被孩子罵或者打。這就是所謂的“習慣成自然，慣出必有果”！這樣的孩子不孝的根源在父母嗎？其實是父母對孩子的溺愛讓孩子不孝！
孝順的兒子是棍棒底下出孝子，嚴厲的父母培養出來的孩子大多是孝順的。為什麽？父母的嚴厲從小就在孩子心裏紮了根。高大、權威、不容隨便挑戰，成了父母在孩子心中的形象。有了這種大小、優劣的心理取向，孩子就會有意識地服從父母，揣摩父母的心思，以迎合父母的行為。這樣的孩子長大後自然會尊重和愛護父母，想父母所想所為也成為他們的孝順習慣。
我們知道人性中有惡，而教育的壹個很重要的功能就是抑惡揚善，告訴他們什麽該做，什麽不該做。而且，要讓他們知道，他們不應該做的事情會受到相應的懲罰。這樣，懲罰的威懾作用讓當事人明白，這個社會有壹個規則是必須遵守的，否則就要付出代價。這種規則意識會讓他們受益終身，受益社會。我覺得韓國教育中體罰的積極意義也在這裏。
這就好比在教育孩子的時候，父母告誡孩子，嘮叨是最不受孩子歡迎的。我覺得讓他吃點小虧比說出來有效多了。當我們告訴孩子蠟燭會燙傷人時，他經常會嘗試。我們要麽嚴厲訓斥他，要麽趕緊把他拖走。但是，往往在我們不在場或者不註意的時候，孩子被燙傷了，可能會很嚴重。所以，我認為，在他試圖觸摸蠟燭之前，最好告訴他它會燙傷人。如果他不得不碰它，讓他試試。當然，家長有責任註意把傷害降到最低。這次慘痛的經歷壹定會讓他終身銘記，還有壹個概念就是不聽父母的警告就要吃虧！乍壹看，父母似乎很殘忍，但這種殘忍是為了孩子有正確的人生觀，也是為了孩子的健康成長。這才是真正的愛情！
老師的懲罰，包括體罰，就像蠟燭壹樣，只不過最大限度減少傷害的責任應該由老師來把握。還有，在我國的教育體制下，盲目追求愛情的教育不壹定適合我們這個人口基數大，人均素質低的國家。