《金融法規與職業道德》2000字論文——金融法規與會計職業道德教學方法改革探討
《財經法規與會計職業道德》是壹門理論性很強的學科。從教學實際出發，結合學生特點，更新教學理念，采用靈活多樣的教學方法，因材施教，提高教學效果和研究通過率。
關鍵詞:財經法規，會計職業道德，因材施教教學方法改革，財經探討
中等職業學校會計專業是培養具有潛在發展能力和基本實踐技能的財務人才的重要陣地，肩負著向社會輸送財務文員的重任。會計證是會計專業學生畢業後走向會計工作崗位的資格證書。其中，《財經法規與會計職業道德》是全國會計從業資格考試的必修科目，也是專業基礎課。這門課理論性很強，比較枯燥，需要考核實際應用能力。對於幾乎沒有法律基礎的中職生來說，學習是非常困難的。要使中職學生熟練掌握金融法規基礎理論，就要結合學生特點，更新教學觀念，采用靈活多樣的教學方法，提高教學質量和研究通過率。
1.靈活的教學方法，因材施教
中等職業學校學生的粉塵來源多來自年級較低的初中畢業生，且多屬於學習基礎差、意識不強的學生，難以適應當前中等職業學校的教學目標。另外，學生入學時文化素質參差不齊，之前沒有接受過法律法規知識，給《財經法規與會計職業道德》的教學帶來很大困難。基於這些情況，我們教師要認真分析每個學生的具體情況，實施分層教學，因材施教。在教學過程中，必須采用靈活多樣的教學方法，找出最適合學生特點的方法，註意各種教學方法和教學手段的交替使用。
2.強化綜合素質，加強會計職業素質教育。
因為財經法規與會計職業道德的教學既有素質教育的壹般要求，又有應試教育的特點。因此，在教學過程中，既要註重重點難點的細化，又要使學生理解和掌握財經法規和會計職業道德的要求。在保證會計法制、會計職業道德等基礎知識教學的同時，加強綜合素質教育，特別是會計職業素養教育，盡可能提高學生在未來會計崗位的實際工作技能，由應試教育向素質教育轉變。這是《財經法規與會計職業道德》課程教育的根本目的和本質要求。
(1)樹立職業教育新理念，確立課程教學方法改革的指導思想。長期以來，參加過國家會計從業資格考試的同學普遍感覺？財經法規與會計職業道德？該科目考試難度大，教學內容涉及面廣，理論性強，知識點分散。因此，如何提高學生的學習興趣，改革教學方法是非常必要的。教學方法的改革是否應該反思？改革中過於強調教學？教學方法上，實行啟發式教學、案例教學、課堂討論、多媒體教學等多種教學方法。
(2)通過課堂教學滲透會計職業道德教育，逐步培養學生的會計職業價值觀。中職學校會計專業畢業生的就業方向主要是會計專業，會計崗位對會計職業道德要求較高。因此，財經法規教師應抓住學習財經理論的有利時機，及時開展會計職業道德教育，把提高學生的會計職業價值觀教育作為改進課堂教學的重點。
(3)教師要繼續專業學習，加強與各校教師的教學交流和討論。金融法規教師要有紮實的會計實務、法律、財稅等方面的理論知識和專業技能，所以要充分利用壹切機會向書本、社會學、實踐學習，不斷充實自己，以便更好地開展教學工作。
3.采用多種課堂教學方法，提高教學質量。
由於中職學生文化素質的差異，大部分學生為了應付會計從業資格考試，處於死記硬背的狀態，創造性思維能力得不到有效發展。如何解決這個問題，為了改善學生的學習方法，順利通過會計證考試，應從以下幾個方面努力。
(1)自學與指導相結合，培養學生自學能力。授人以魚不如授人以漁？。因此，在《財經法規與會計職業道德》的教學中，宜采用自學與輔導相結合的方法，引導學生精讀教材並加以運用。指導？書中的主要內容和知識點以新的形式給出，讓學生心中有壹個清晰的輪廓。比如在學習票據結算方式的時候，要熟悉每種結算方式的特點和使用要求，壹般只需要知道其他的知識就可以了。每章的學習基本遵循這壹規律，便於學生掌握教材的完整結構，運用自己的推理，找出知識之間的內在聯系，從而充分調動學生分析問題、總結、組織和實踐的能力，提高自學能力，提高學習效率，提高學生會計證考試通過率。
(2)課堂上應及時運用互動教學法，變學生被動接受知識為主動討論，形成教與學的良性互動。比如，在學習政府采購法律制度時，教師可以提前告知學生課堂上要討論的議題、內容和要求，學生可以通過提問、分組發言和討論等方式進行課前準備，並與學生進行互動。課堂上，學生提問，教師點評重點，糾錯答疑，師生互動。
(3)?授人以魚，不如授人以漁？在以案例為中心的教學模式下，多媒體教學的恰當運用具有傳統教學模式不可比擬的優勢，可以借助文字、圖形、圖像等手段直觀地再現案例內容，增強教學內容的形象性和立體感，為學生展示壹個豐富多彩的法律知識世界。比如在學習法律責任時，我們甚至可以通過網絡將校園教學系統與法院法庭連接起來，讓學生親身感受案件的發生、發展和處理，實現真正的案例教學。此外，還可以利用網絡開設多媒體課堂，讓學生跨越時空，根據自己的實際情況，選擇最適合自己的方式方法進行學習，並進行在線討論，從而最有效地實現自己的學習目標。
【參考】。
【1】談案例教學法在財經法規與會計職業道德教學中的應用。財經類，16號，2010。
[2]財經法規與會計職業道德。中國人民大學出版社. 2012第1版。
[3]《財經法規與會計職業道德》課堂教學方法。《企業導報》. 2013第1號。
財經法規與職業道德2000字——關於財經法規與會計職業道德有效教學的思考
【摘要】《財經法規與會計職業道德》是參加會計從業資格證書考試的必修科目，也是壹門理論性很強的科目。本文從教學實際出發，結合學生特點和教學現狀，分析了該學科教學中存在的問題。本文重點闡述了激發學生學習熱情、學生之間互助的教學策略，輔以班主任的配合，提高該科目的教學效果，使學生順利通過會計從業資格考試。
關鍵詞:有效教學；主觀能動性；案例教學；小品表演；班主任合作
近年來，由於國家經濟的蓬勃發展，越來越多的人對會計工作感興趣，報名參加會計從業資格考試的人數也在逐年增加。無論哪類考生，財經法規和會計職業道德都是必修的。不過這個課程比較枯燥，理論性和實踐性都比較強。再加上近年來考試難度逐年增加，很多同學在學習過程中把握不好，導致通過率不高。為了解決這壹問題，本文首先分析了筆者近年來在中職學生《財經法規與會計職業道德》這門課程的實際教學過程中所面臨的困難和問題。
首先，自2010起，江蘇省全面實施會計從業資格證書計算機考試，金融法規考試由150道單項選擇題、多項選擇題、不定項選擇題和判斷題組成。壹般來說，考點多，題量大，考試難度增加。教材的內容也比以前有所增加。結合中專生的學制和考試時間，該科目的教學進度非常緊張，難以調整。
其次，財經法規課程的內容可以結合案例進行教學，通過案例將理論與實踐相結合，讓學生在以後的會計工作中真正做到遵紀守法。這才是學習這門課程的真正意義。但由於學生要考會計證，整個教學過程處於趕進度的狀態。有些內容無法進壹步詳細講解幫助學生理解記憶，所以壹學期下來老師和學生都覺得很累。
再次，由於時間緊，內容多，老師上課多，教學中很難有精力照顧到每壹個學生，部分學生學習自主性差，對這門課程興趣不大，導致部分學生被落下。平心而論，如果他們能再堅持壹會兒，這些學生中有些人還是有希望通過考試的。
以上幾點是筆者作為課堂老師在實際教學過程中感到撓頭的問題。為了解決這些困難，我們在日常教學中註重分析學生、總結經驗，總結出以下能夠激發學生學習主動性、提高財經法規與會計職業道德教學效果的策略:
先在每學期的第壹堂財經法規課為學生介紹在會計工作中遵守法律法規的必要性，以及取得會計證對以後會計工作的重要性(會計工作必須取得會計證)，從而引出財經法規這門課的重要性。通過這種方法，可以幫助學生從壹開始就明確未來的職業發展軌跡和要求，從而激發他們學習這門課程的熱情。
第二，教育和幫助學生端正學習態度。金融法規課程能否提高學習效率，取決於對知識點的紮實掌握和良好的學習態度。之所以得出這個結論，是因為作者在成人教育中也培訓了面向社會人員的金融法規課程。通過觀察發現，與在校學生相比，參加社會培訓的往往已經參加工作，不僅工作時間緊張，而且有相當壹部分有家庭負擔，但就業證考試通過率卻高於在校學生。為什麽會這樣呢？因為社會工作者了解目前工作中的激烈競爭和專業要求，所以他們珍惜每壹次學習機會。可以說，不分班級，相比在校學生，學習態度更認真，基礎理論知識更紮實，考試通過率自然也高。結合金融法規課程的特點，不難得出上述結論。
再次，《財經法規與會計職業道德》這門學科理論性很強，需要學生在課後配合所學知識記憶大量知識點，而這往往是這個年齡段學生最厭煩的事情。那麽，如何讓學生克服惰性，有效督促他們復習記憶，筆者有以下幾點體會:
1，調動全體學生，充分發揮學生自治的力量。每節課結束後，會給學生布置復習內容，下節課全班記下，督促學生及時復習。為了提高效率，每次聽寫前，每組的組長都會先給組內的每個同學檢查並背誦本節課所學內容，並記錄分數。這樣上課默寫前做個熱身準備就好了，這樣上課默寫的情況就會想得多了。同時，課堂上聽寫失敗的學生首先由課代表組織默讀，仍然不及格或不配合課代表的學生再由老師監督背誦。
2.把每次聽寫的結果記錄在本子上，作為平時考核成績的重要依據，以引起學生對每次聽寫結果的重視，更加努力地學習。
3.教給學生記憶知識點的竅門，不要死記硬背。事實上，在學習金融法律法規的過程中，知識點的記憶量是非常大的，這也是困擾學生的壹個問題。比如會計法律體系的構成，各部分由哪些規章制度組成，總結起來就是20多條會計相關的法律法規，幾乎是每年的必修知識點，沒有有效的記憶方法，只能靠多記憶。但總的來說，金融法規中的很多知識點是可以通過聯想記憶，結合實際來理解的。比如書中壹個很重要的知識點？《會計人員內部約束制度》中規定，出納人員不得分管審計、會計檔案管理以及收入、支出、費用和債權債務的登記。就是這個幾乎每年都要考的考點，很多同學經常不能準確掌握。然後我在課堂上講這部分內容的時候，會結合會計工作實際，幫學生分析壹下:我國會計工作管理是管錢管賬的，學生都知道出納是專門處理貨幣資金的，所以引導學生。出納既然和貨幣資金打交道，如果從事收入支出等賬目的登記，或者同時從事會計檔案的保管，會出現什麽問題？同學們想了想，回答說出納可能利用職務之便，通過更改、塗改會計檔案的方式搞貪汙、詐騙。分析完這些，同學們自然就明白了為什麽收銀員不能同時負責這些工作，所以不用死記硬背也能牢牢掌握這部分知識。
第四，班主任的積極配合。做過班主任的老師都有這種經歷，班主任在班裏有非常高的權威。班主任越重視的東西，學生就越重視。因此，班主任對《財經法規與會計職業道德》這門課的重視，對班級整體成績的提高會起到非常重要的作用。而且由於班主任負擔重，更需要班主任的支持。那麽，班主任如何配合任課老師提高財經法規教學的有效性呢？對此，筆者在日常教學中是這樣做的:
1.作為任課老師，每壹次聽寫或考試成績都認真記錄，交班主任審核。班主任配合任課老師，對成績經常不理想的學生找出原因，教育糾正學生的學習態度。
2、班主任可以利用自習課，抽出壹小部分時間，視全班或個別學生的情況，作為課堂教學和練習聽寫的有力補充。
第五，引入案例教學法，將案例改編成小品，讓枯燥的內容更加生動有趣。金融法規中的壹些法律法規非常枯燥，難以理解，案例教學法可以有效解決這壹問題。比如在課堂上使用多媒體，給學生壹些與考試大綱密切相關的案例，讓學生運用所學進行分析。同時，提煉出與學生工作生活非常貼近的案例，組織壹些有表演天賦的學生，改編成小品，在課堂上給學生看，運用所學分析小品中表現出來的行為。這樣學生就可以在輕松有趣的氛圍中掌握知識要點。這種教學方法很受學生歡迎，效果很好。如果課時有限，可以引入班級活動。
筆者在從事《財經法規與會計職業道德》教學工作幾年後，更加深刻地認識到，要提高這門課程的實效性，讓更多的學生掌握紮實的財經法規知識，不僅需要教師自身的努力，還需要班主任發揮自己的力量，調動學生的主觀能動性。
財經法規與職業道德論文2000字第三部分:如何加強會計職業道德建設
壹，我國會計職業道德的現狀
會計職業道德是相關會計工作中應當遵守的、能夠調整職業關系的規範和準則。隨著經濟的快速發展，企業對經濟利益的追求更加強烈，這往往導致會計人員職業道德的直接或間接的喪失甚至敗壞，也影響到企業的形象和相關的整體利益。目前，我國企業會計人員的職業道德還存在許多缺陷和問題，這對企業的長遠發展十分不利。存在的問題主要體現在:相關法律制度不夠完善，也缺乏監督和監管；會計人員會計法制觀念淡薄；會計信息失真；會計的職業道德太低；會計人員專業水平不高，等等。
二，會計職業道德缺失的原因
雖然我們國家現在對會計職業做了壹些道德規範，會計職業道德體系也比以前完善了很多，但是這些法律法規沒有具體的實施細則，很多規定不具有可操作性，實踐中還存在很多困難。目前我國的會計法律和相關法規不健全不完善，漏洞很多，導致很多會計？鉆空子？現有的法律法規在會計行為違法時無法起到制裁和懲罰的作用，甚至在會計人員需要依靠法律法規時，也無法為會計人員提供強有力的法律保障。可見，我國會計相關法律法規體系還不夠成熟健全，監管力度還不夠大。
而且現階段我國的教育體系也存在嚴重的不足，尤其是對於會計專業的學生，只註重培養專業技能，而沒有加強學生的思想道德教育。自古以來，人們就把誠實守信作為道德的基本要求，誠信建設的基礎在於教育，因此我國高校應高度重視相關教育。
還有壹些會計人員不願意主動學習，完善自己的知識體系，提高自己的專業水平，導致無法準確掌握壹些會計準則和會計制度，在工作中出現很多錯誤，造成會計信息失真。
三，加強我國會計職業道德建設的對策
中國生產者黨的十八屆五中全會提出了全面建設小康社會的新目標新要求，即保持經濟中高速增長。因此，加強當前我國會計職業道德建設迫在眉睫。以下是加強我國會計職業道德建設的幾點建議:
1.提高會計職業道德。
現行的會計職業道德存在壹定的局限性，缺乏具體的操作規則，因此必須完善會計職業道德:壹是在日常會計工作中要把公眾利益放在首要位置；第二，放？求真務實？“會計倫理”理念是我國會計職業道德建設的核心；最後，對相關會計準則和規範中不完善、不合理的地方進行了補充和改革。
2.加強會計監督。
加強會計監督和監管，及時糾正相關會計工作中存在的問題。在監督檢查工作中，如發現有良好職業道德的會計人員，應給予適當的獎勵和鼓勵；對於那些違反會計法規，有職業道德敗壞的會計人員，處罰的程度視具體情況而定。
3.加強會計職業道德教育
會計職業道德不是與生俱來的，需要日復壹日的培養，在長期的實踐和工作中不斷強化。要定期培養會計人員的職業道德，因為會計職業道德對會計行業的發展極其重要，是會計行業良好發展的基礎，有著非常重要的影響。
建立完善的教育體系，同時加大職業道德教育，尤其是高等教育，同時也不能忽視我國會計人員的繼續教育。並通過不斷強化會計人員的職業道德意識，使我國會計人員形成良好的道德觀念和正確的價值觀。
四。結論