讀完《親愛的愛麗絲》1寒假期間，我和孩子讀了壹本叫《親愛的愛麗絲》的書。
它講述了壹個神秘的孩子頻繁出現在德國老太太愛麗絲的小屋外和來自中國的女孩米蘭的家裏，給他們帶來了中國孩子寫給愛麗絲的各種信件。
還聊了壹些關於愛麗絲和米蘭之間書信的話題，讓我明白了書信的珍貴，也明白了書信是人與人之間安靜悠閑的交流方式。
我們壹口氣把這本《親愛的愛麗絲》讀了兩遍。我們壹遍又壹遍地閱讀和思考:為什麽字母如此重要？後來，我們終於找到了答案:自從字母被發明的那壹天起，它就被人們用來向朋友和親戚傾訴衷腸。比直接對話更委婉，更溫暖，更私密。
當前，隨著信息技術的飛速發展，信件早已被我們遺忘，人們更習慣於手機、電話、網絡的聯系和交流方式。於是，他們之間的書信越來越少，人與人之間的關系也越來越微妙。然而，書信作為壹種實用的寫作文體，在人與人之間的文化和文字交流中幾乎是不可替代的，但在手機和電腦上的語音和視頻交流中卻是不可替代的。信件是傳統的實體性的東西，妳看得見摸得著，妳可以從對方的文字裏看到很多東西。
信函也是壹種正式的溝通方式，具有壹定的法律效力。
俗話說“距離產生美”，壹些不方便當面交流的語言可以用書信來寫，壹些不方便當場表達的情感可以在信箋上流露，這也是很多漂亮書信產生的原因。希望在今天構建和諧社會的過程中，人與人之間的交流，能讓社會交往少壹些世俗，多壹些真誠，讓情感表達少壹些直白，多壹些溫暖，讓緊張的生活節奏少壹些喧囂，多壹些平和。
寒假看完《親愛的愛麗絲2》後，孩子看了壹本叫《親愛的愛麗絲》的書，孩子建議我也看。
這本書主要講的是小米蘭暑假和娜塔莉、愛麗絲等人見面的壹些趣事。比如窗前的小腳印，娜塔莉為米蘭做的夢的解讀，壹大群中國孩子去米蘭的家做客，這些都是孩子們非常感興趣的，於是我們壹口氣看完了這本書。
看完這本書給我印象最深的不是米蘭或者娜塔莉，而是愛麗絲。愛麗絲美麗、溫柔、善良、可親。她願意傾聽別人，為靈魂做幾碗雞湯。我在想，我們做父母的應該能像愛麗絲壹樣走進孩子的心裏，成為他們的朋友。做孩子的朋友，就要放棄用父母的來改變自己的意誌來控制孩子。盡量避免使用“應該”、“不要”等壹些命令性的詞語。同時，在態度上要尊重孩子，把孩子當成朋友，這樣才能更好地理解孩子的感受和想法。和孩子聊天像愛麗絲壹樣和藹可親，因為聊天是和孩子溝通最簡單有效的方式。通過聊天，可以隨時了解孩子的思想動態，使我們能夠有針對性地進行教育，同時培養孩子完整有序地講述事情的習慣，提高孩子的語言表達能力。聊天的內容要以孩子為中心，選擇孩子感興趣的話題。比如說說在學校和同學之間發生的事情，讓孩子發表自己的看法，以提高孩子的分析和鑒別能力。
書中的愛麗絲是那麽睿智，那麽博學，那麽樂於助人，米蘭可以和她無話不談。為什麽我們不能？作為父母，我們要做孩子生活中的愛麗絲，像愛麗絲壹樣傾聽孩子的心事，做壹碗碗溫暖的“心靈雞湯”。
《親愛的愛麗絲3》是程維的《周末與愛麗絲聊天》系列中的壹本書。看完這本書，我很驚訝，米蘭這個來自中國的小女孩，竟然和壹個德國老太太愛麗絲結下了深厚的友誼。他們之間的交流是如此自然流暢，幾乎成了壹段難忘的友誼。如果說愛麗絲的花園能吸引米蘭，她的愛感動了米蘭，那麽是什麽樣的魅力能吸引壹大群中國孩子陸陸續續寫信來見壹位素不相識的德國老太太呢？
事實上，隨著現代通信技術的全面普及，人們已經很少通過書信進行交流了。然而偏偏有這麽壹群中國孩子，不僅通過書信把自己的秘密告訴了身在異國他鄉的愛麗絲，還熱切地期待著她的回信。或許，這些孩子的父母並不知道信中描述的所有情況。甚至親子之間精神交流的缺失就發生在我們身邊，只是我們作為父母還沒有意識到。
因為時間關系，我還沒來得及看愛麗絲系列的其他幾本書，所以找不出深層次的原因。從孩子來信的內容來看，我認為父母與孩子的溝通存在三個問題。
首先，交往地位的不平等容易造成交往過程中的心理障礙。大多數家長認為孩子是屬於他們的，作為獨立的個體很難和他們溝通。所以孩子和父母說話會有壹定的壓迫感，隨著年齡的增長和父母互動會有壹點不舒服。有時候為了逃避父母的訓斥，會故意隱瞞壹些事情，甚至撒謊。
而且，不恰當的溝通時間容易引起溝通對象的情緒抗拒。很多時候，父母出於對孩子的愛，會針對孩子的問題，第壹時間與孩子溝通。但是，我們往往忽略了孩子的心理感受。也許他們也在暗自後悔自己的錯誤，或者在為自己的言論和行為自責...如果家長能換個角度設身處地為孩子著想，找壹個更合適的時間和孩子進行壹次推心置腹的談話，也許孩子的反應就不會那麽激烈，從而達到溝通的目的。
第三，不恰當的溝通方式容易導致溝通渠道越來越窄。孩子小的時候，經常把自己說的話都告訴父母。年紀大了，會選擇性的說；年齡大了就會有所暗示，有時候需要父母理解。面對這樣的變化，父母應該看到的是孩子長大了，有了獨立的考慮。如果妳在和孩子的談話中不耐煩，想刨根問底，往往會導致孩子內心的抵觸。長此以往，妳的孩子和父母之間的交流將不再是主動的，呈現出壹種被動的回應，彼此交流的渠道將越來越狹窄。
讀著書中充滿童真的孩子們的信，內心被深深震撼。原來每個孩子心裏都有壹些不太好說的秘密，父母也不例外。作為父母，我們希望進入孩子的內心世界，但捫心自問，我們用什麽來守護孩子幼小的心靈？和孩子說話的時候，我們自己的心是不是敞開的？當孩子還願意和我們聊天說話的時候，我們都認真面對了嗎？我認為，只要我們對孩子始終保持壹顆真誠和寬容的心，我們就會贏得他們的信任。然後，孩子不僅願意和我們書信往來，還能和父母坦誠地面對面交流。只有有效的溝通，才能創造更好的人際關系，讓親子關系更加和諧。
讀完《親愛的愛麗絲》，我覺得生活充滿了溫暖和愛，其中的教育就像壹首旋律，滋潤著我們的心靈。
家庭是愛情的溫床。她讓每壹個成員都和睦相處，坦然面對生活。看，收音機裏傳來音樂，廚房裏飄來煎蛋和咖啡的香味。爸爸媽媽準備了豐盛的早餐，周末全家人悠閑的吃著，隨意的聊著天。在這樣輕松的家庭環境中，孩子可以自由地說出自己的想法，父母也以平等尊重的語氣與他們交流。當米蘭抱怨爸爸媽媽假期不陪她時，爸爸害羞的摸著頭說:“對不起，米蘭。”不是我們不想。這次真倒黴。我們會在明年暑假初安排。“從爸爸的態度和語氣中，我們充分感受到他不是壹味的妥協，而是站在平等的角度為原因道歉，不像我們生活中的壹些家庭，居高臨下的命令或者拒絕孩子。我認為平等和相互尊重是我們應該學習的。作為父母，有時候與其空洞的說教，不如全身心地投入到孩子的行動中，幫助孩子完成小小的“理想”甚至“惡作劇”。米蘭的小花園裏有可疑的小腳印。爸爸媽媽不放心小米蘭，讓她睡父母房間，米蘭不聽。在這種情況下，爸爸媽媽沒有幹涉，反而和米蘭站在壹起，幫他挖陷阱。爸爸主動拿來壹堆樹枝，在上面鋪了壹張報紙，然後和米蘭壹起用碎土和草根蓋住報紙。媽媽也沒閑著。她從放聖誕樹裝飾品的大箱子裏找了壹些小鈴鐺，用毛線串起來，系在花園的小門上。在這樣的活動中，既鍛煉了孩子們的動手能力，又活躍了家庭氣氛，加強了親子之間的感情。為什麽不呢？
因為父母的支持，米蘭與愛麗絲建立了深厚的友誼，並有機會了解愛麗絲神秘的小花園。花園裏有散落的鮮花和溫柔的風，空氣中彌漫著青草和鮮花的濕潤香味，這讓米蘭坐在長椅上和愛麗絲聊天時感到更加親切。愛麗絲溫柔平和的語氣，親切真誠的笑容，有時是慈祥的父母，有時是尊敬的老師，有時是可愛的朋友。在這個看似普通的聊天過程中，米蘭學到了待人接物的禮儀，人與人之間的相互尊重、理解和包容。如何尊重自己，尊重夢想，尊重生活，學會愛，學會表達愛。在輕松的聊天中，米蘭學到了更多的知識，而這壹切的過程都是那麽的輕松自然。從等壹封信開始，講了書信的起源，送信的方式，書信體裁的作者，穿插了壹些有趣的人和事。當然，米蘭也提出了壹些有趣的問題和觀點。這壹切就像春雨，潤物細無聲，更像壹首優美委婉的歌，激勵著我們，讓我們從容面對生活。
感謝父母，感謝愛麗絲，感謝生活中的妳我。因為愛，我們的生活更美好！
讀完《親愛的愛麗絲》，從學校開始親子閱讀活動以來，有幸和孩子壹起讀了旅居德國的作家陳偉的《親愛的愛麗絲》。剛開始，孩子知道我要去讀她喜歡的書的時候很興奮，對我來說挺新鮮的，因為我已經很久沒看童書了。我看完這本書之後，真的要感謝這位作家，因為這是壹本非常值得壹讀的好書，不僅適合青少年，也適合成年人。它最可貴的是:教育，卻沒有壹絲說教。
文章通過主人公米蘭與博學睿智的愛麗絲的對話，向我們展示了當今社會人與人之間交流的重要性，從語言和文字的出現，到書信、電報、電話的發明，再到今天微信、電子郵件的普及。這種形式是人與人之間精神交流的重要方式。但文中沒有推理，而是大量讀者在交談中可以理解的知識，認識很多名人，並附上照片。讓我作為壹個成年人，從書中汲取營養。
說到溝通，我也在思考作為家長如何與孩子溝通，以什麽樣的形式與孩子溝通，能否像書中的愛麗絲壹樣平等地與孩子溝通，這需要每壹個家長真正去思考。在這個以應試教育為核心的環境下，我們做父母的不能把所有的心思都放在孩子的成績上，還要關心她的生活，關心社會的各種認知意識。事實上，說起來容易做起來難。我也是壹個喜歡天天刷屏的手機迷。在這個寒假裏，我盡量不看手機，陪孩子看電視，看她最喜歡的《哈利波特》，和她討論電影裏的人物。女孩特別迷人，口才也特別好。我不打岔，眼裏閃著光。其實我能感覺到我進入了孩子的世界。我讓她和我壹起看我最喜歡的百家講壇，她欣然同意，我也拿這個節目和她聊歷史。從那以後，她就喜歡上了這個節目。
當我們與孩子平等相處時，效果更佳。也是在這個寒假，我和她爸爸討論，我們主動和女孩討論“愛”這個詞的含義，把敏感問題當成普通問題，感覺還不錯。
孩子不僅需要學校老師的正確引導，更需要我們家長的明確引導，用表揚、鼓勵、簡單的語言與孩子交流。不知道效果會不會更好？讓父母多抽出壹點時間陪陪寶寶吧！畢竟有了她(他)，我們的生活會更加精彩。
讀完《親愛的愛麗絲》，我平時很少有心情看書了，不是因為忙於雜事，而是因為隨著年齡的增長，我想安定下來與智者交流的欲望變弱了。我孩子的老師推薦《親子閱讀》，因為我從小被教導的就是老師的生命不可侵犯，老師也承諾“讀得好”可以給孩子加分，所以我抱著“功利心”認真讀了《親愛的愛麗絲》這本書。不曾想，打開幾頁就被書中人物精彩的對話吸引，以至於顧不上吃午飯，壹下子就看完了。作者想告訴我什麽？
起初，我以為這是壹本兒童讀物。語言溫暖，通俗易懂，沒有說教的痕跡，容易引起孩子的歌唱。通過場景的傳播，父母與女兒之間的親情，孩子之間的友情，尤其是米蘭與愛麗絲當年的隔代之交，歷歷在目，讓讀者印象特別深刻。但由於老師精心挑選了“親子閱讀”書目，這本書更適合家長和孩子壹起閱讀。原因是大部分家長在閱讀之前，可能並不理解愛麗絲告訴我們的內容。
書中的對話，看似平淡無奇，實則蘊含著豐富的歷史和文學信息以及深刻的哲理。
我們知道郵票的起源，但不需要記住它們。明白了。郵政系統的改革家羅蘭。希爾；知道世界上第壹枚郵票的外觀和價格。我理解，書信不僅成為人與人之間溝通交流的方式，也是人類感情的獨特印記。它不僅縮短了人與人之間的精神距離，還可以作為見證作家情感的歷史信物。當時如果沒有席勒那封信的勸說，《浮士德》早就在歌德心裏永遠沈沒了。幾張信紙改變了德國文學史的走向，可見通過書信展示友誼的力量。
米蘭的母親，有壹點中國傳統，是中國文學史上壹位睿智的專家。她對“青鳥”典故的解讀，通過與女兒的對話，讓我們理解了唐代詩人李商隱《無題》中的“春蠶到死，夜燭盡燈芯”。的真正含義，糾正目前理解和引用中的錯誤。通過《青鳥》的延伸，米蘭媽媽也讓我們知道了四個關於傳播的中國故事:《青鳥探秘》、《鴻雁傳書》、《梅花貼》、《魚過足》。信差上的幾筆墨跡勾起了我們的回憶。在沒有現代通訊手段的時代，文具裝載著感情、顧慮、思想、顧慮甚至思念的獨白，去另壹個地方等待。
現在，網絡方便了人與人之間的交流，妳表達的信息可以瞬間被妳指定的人收到，相比過去冗長的發送過程有明顯的優勢。不過愛麗絲說，科技文明的進步雖然給人類生活帶來了便利，但其代價絕不低。電子郵件、微信或其他在線交流工具的使用並不像人們認為的那樣拉近了人與人之間的距離。迅捷往往會讓書寫者的思維失去深度，同樣標準的字體感受不到表意文字的親近，從而失去私密性。甚至來自虛擬空間的信息的真實性都可能受到懷疑，這反而使人們的交流出現新的障礙。
在愛麗絲招待來自中國夏令營的孩子們的那個晚上，她仰望星空，對孩子們說:“夜空中的這些星星，就像我們現實中的人壹樣，總是隔著壹段距離。有的很近，有的很遠，各自在自己的軌道上運行，可能永遠不會相遇。但是從人類文明史開始的那壹天起，人們就壹直在盡力做壹件很重要很美好的事情。妳沒猜錯，就是縮短人與人之間的距離，讓生活在這個世界上的每壹個人都能相互理解，相互交流。”
哦！我仿佛置身於孩子們中間，默默地聽著愛麗絲意味深長的話語。
終於明白作者的用意了。她通過愛麗絲的文字和她的小花園告訴讀者，美好的世界應該是人與人、人與自然、人與環境平等和諧的。識別傳統中優秀的部分，繼承它，不要在科技進步帶來的便利中失去人的靈性和情懷。