壹.審查範圍
七、八年級政治第二冊和九年級思想品德全壹。
二、復習步驟
結合近幾年思想品德聯考的實際情況，我總結了九年級總復習階段應該合理運用的“三輪復習法”。
第壹輪:地毯式復習法
即全面復習所有知識點，讓學生掌握所學知識，讓理論知識掌握在心中，在考場上靈活解決實際問題。這個階段的復習目標重在對基礎知識的理解、記憶和系統化。這個階段的復習是保證復習質量的關鍵環節，所以壹定是目標明確的復習課，訓練要有針對性。
具體分為:七年級壹周復習，八年級五周，九年級知識三周。系統復習的時間短，需要提高課堂效率，引導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。老師要做的就是抓住關鍵的基礎知識，突出復習。第壹階段的復習不應該是簡單知識的重復，而應該是知識系統化，突出重點。重點知識是復習的主要部分，在復習過程中要放在突出的位置。
設計有針對性的問題，幫助學生練習鞏固，課余時間註意對不同層次的學生進行提問和輔導。全面了解學生的基本情況，體現“以學生為主體，教師為主導，培訓為主線”，“及時反饋和糾正”，“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，照顧所有中等偏上和中等偏下的學生。通過提問，了解學生知識和記憶的情況和不足，調動大部分學生的積極性，保證壹節課至少有壹次回答問題的機會，從而發現問題。對學生理解不準確或知識點模糊的知識點講解透徹，幫助學生記憶。
第二輪:特別審查
即教會學生將社會熱點問題與所學知識緊密聯系起來，用所學知識解決實際問題。時間從第十周開始，估計需要兩周。這部分時間主要是提高學生的分析能力，引導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法，解決問題的方法。時間選擇與政治熱點訓練。要及時了解國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，聯系課本相關內容進行訓練，註意理論聯系實際。
第三輪:模擬練習
在最後沖刺階段，可以通過模擬練習提高學生的應試能力，引導學生找出自己知識的不足，抓緊時間進行補充。結合歷年期中考試試題，收集相關資料，編制成高質量的考試試題。
要註意的問題有:這個階段的復習目標主要是訓練知識的綜合應用能力，對知識進行再提高。在這個階段，主要環節要認真編選練習，定期訓練和點評。
首先，精心設計各類試題。在復習過程中，各種試題設計全面細致。首先，妳要選擇寫試題的依據。
即通過更多的實踐，在理解和應用中能夠自如、熟練、準確地運用基礎知識。
其次，選擇薄弱環節訓練，是為了加強對學生容易出問題的知識點或思想認識的訓練。如果妳多練習，就會變難為易。時間選擇與政治熱點訓練。要及時了解國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，聯系課本相關內容進行訓練，註意理論聯系實際。
最後，訓練類型的選擇要讓學生見多識廣，掌握各種類型問題的特點和解題方法，訓練學生的適應能力和解題能力。展望未來，九年級復習時間短，任務緊，任重道遠。作為老師，要在考前給學生充分的指導，做好自己的事情，研究九年級思想品德復習課的教學方法，學習其他有經驗的老師的指導方法，收集其他學校的高水平題，為中考做好充分的準備。
第三，回顧必須堅持的基本原則
1，以中考說明和新課標為指針。
中考說明規定了中考的內容、範圍、類型和分值、試題難度和中考方向。新課標規定了課本知識的水平。所以中考復習壹定要圍繞中考說明和新課標要求，這樣復習才會有的放矢，避免走錯路，走彎路，浪費時間。
2.理論聯系實際的原則
復習時，只有將課本知識與社會現實聯系起來，才能進壹步理解和鞏固課本知識。為此，至少必須實現兩個主要環節:
壹是課本知識與學生實際生活掛鉤，符合中考命題要貼近學生實際的要求。
第二，課本知識與國家時事政治熱點相關。需要從教科書的角度分析國家在本地區的大政方針和重要舉措。
3.夯實基礎與拓展延伸相結合的原則。
復習時要註重雙基，夯實基礎，不能走馬觀花，好高騖遠。沒有紮實的基礎，就無法分析問題，解決問題。為了培養學生分析問題和解決問題的能力，適應中考的選拔功能，需要對教材知識進行適當的拓展和延伸。
4.學生自學與教師指導相結合的原則
在復習課上，老師壹定要少講精講，大部分時間讓學生多讀、多思、多練，讓學生編制知識結構網絡，了解知識之間的內在聯系。教師應該引導學生總結知識。
四、具體方法和措施:
1，培養學生答題習慣，力求網上閱卷盡量減少錯誤。
2、漸入佳境，個別輔導
3.引導學生更新學習觀念，準確掌握答題方法。在平時的小測驗和模擬考試中，引導學生認真審題，理解題意，重視學生審題能力的培養。
4.指導學生聯系教材，從教材中尋找意見。
5、鼓勵學生充分發揮自己的創新思維能力，回答問題靈活多樣，允許多樣化。
6.指導學生平時練習，考試中訓練語言組織能力，理順答題思路，總結答案。
重點，使用政治術語，掌握答題方法和格式，註意寫在紙上等板塊。
第五，避免進入復習課的誤區
誤區壹:把中考復習課辦壹個新的。
復習課的特點之壹是“推理”，將所學知識進行系統梳理，使之“縱成壹條線”、“橫成壹片”，達到提綱挈領的目的。第二個特點是“溝通”，將知識的來龍去脈融會貫通，理清頭緒。正因如此，根據7、8、93年級思想品德課的不同特點，我個人認為7、8年級思想品德課第壹冊應以情景復習為主，主要是培養學生的心理健康、人際交往和道德教育。
八年級下冊思想品德課的復習應以案例教學法為主，主要是讓學生了解我國的法律法規，學會運用不同的法律分析不同的案例，學會運用法律維護自己的合法權益。
九年級思想品德課應以材料復習法為主。根據歷年中考經驗，中考必考材料題。通過對教材的分析，學生可以了解和掌握我國的基本國情和方針政策，並在壹定程度上培養他們分析社會現象和解決社會問題的能力。
誤區二:老師在復習課上唱獨角戲。
其實既然是復習課，學生就應該對所學內容有所了解，有所印象。為什麽不適當改革壹下這種復習模式呢，就是學生先把自己的知識梳理壹下，老師給適當的指導，然後學生進行壹些知識的演練和反饋，老師給適當的指導，最後老師做壹定的總結，這樣學生動起來，老師就放松很多。而且使學生對知識有更深的理解和更強的運用知識的能力。
誤區三:復習課上的復習方法太簡單。
有些同學不太喜歡背誦課，因為背誦課要麽是老師教，要麽是學生練，要麽是講練結合。單壹的復習方法對學生來說是枯燥的，對老師來說也是枯燥的。為了提高課堂復習的效率，我認為復習課也可以借鑒壹些新的教學方法。比如我們的老師還可以收集壹些音樂、圖片、視頻等素材，制作大容量的課件；對於壹些難度較大的練習，老師也可以適當組織學生討論和辯論；對於復習題的選擇，可以選擇壹些充滿幽默的漫畫題、解析題、情景喜劇題，激發學生的復習興趣，提高學生的復習效率。
總之，新課標下，備考復習方法有其復雜性和特殊性，需要我們結合自身的教學實踐和學生實際，探索和把握適合自己的最佳復習方法，有計劃、有步驟、有重點地開展復習工作，提高中考教育教學質量。