壹、是非問題
1.沒有自覺的行動，實現意誌行為就會成為壹句空話。正確的
2.固執就是主觀，固執己見，意誌堅定。錯誤
3.堅強的意誌是人壹生下來就有的東西。錯誤
4.中學生的挫折大多是家庭教育和學校教育造成的。錯誤
人對挫折的容忍度不同，所以挫折的後果也不同。正確的
6.任何遭遇挫折和逆境的人都能成為成功者。錯誤
7.遇到挫折時大膽求助，是意誌堅強的表現。正確的
8.惰性是開拓進取的大敵。正確的
9.勤奮的思維、積極的思維和良好的想象力是學習和創造的基礎，也是培養開拓進取品質的必要條件。正確的
10.給自己施壓的時候給自己留條後路。正確的
11.明確遠大的目標是壹個人行動的方向和動力。正確的
12.巨大的毅力是戰勝壹切困難的重要條件。正確的
13.果斷就是敢想敢做。錯誤
14.善於自控的人，能自覺約束自己的言行。正確的
15.偉人的堅強意誌是自發的。錯誤
16.青年學生不必從生活的方方面面鍛煉意誌。錯誤
17.“冰凍三尺，非壹日之寒”，堅強的意誌是在無數的小事中逐漸培養起來的。正確的
18.失敗是成功的起點，堅持不懈是勝利的秘訣。正確的
19.在克服困難中，個人意誌也得到了鍛煉和強化。正確的
20.壹個偉大的心靈應該表現出這樣的精神——用笑臉迎接悲慘的命運，用百倍的勇氣應對壹切不幸。正確的
21.革命理想不是可有可無的裝飾品，而是壹個人生活的動力。有理想就是有靈魂。正確的
22.壹個人受挫後，不要自責，而是對挫折采取無所謂的態度，這樣才能擺脫煩惱，走出困境。正確的
23.子曰:“知者不如善者，善者不如樂者。”這說明，開拓性的品質來源於探索和創新的熱情。正確的
24.挫折後思考、總結、探索、創造的過程，是壹個提高人的覺悟、增加人的智力的過程，所以挫折越多越好。錯誤
25.“自古以來，大器晚成”，“吹盡野沙，方得黃金”，意思是只要不怕困難，就能成為人才。錯誤
二、選擇題
1，堅強的意誌，是壹種非常可貴的精神，是壹種優秀的(B)
a、性格特征B、心理素質C、心理過程D、健康情緒
2.愛國主義教育電影《英雄兒女》中的英雄王成，在戰鬥的關鍵時刻，對著無線話筒大喊“向我開火”。王成戰死，勇敢的誌願軍勝利了。王成展示的是(壹)
a、勇於犧牲的高尚品質B、缺乏耐心
c、沖動D、過度自制力
3.徐虎是上海壹家房管所的修理工，專門為居民修理水電和疏通下水道。徐虎十幾年來每天堅持利用業余時間，騎著自行車穿梭於大街小巷，為廣大居民排憂解難，從來沒有和家人在家吃過年夜飯。徐虎在平凡的工作崗位上創造了不平凡的業績，靠的是(A)
a、堅強的意誌B、金錢的驅使C、居民的贊美D、名利的誘惑
4、制定磨煉意誌的目標時，應該註意(c)
a、目標越高越好。b、目標明確，容易實現。
c、從自身實際出發，難度適當D、不要求目標明確，隨時變化。
5、下列屬於意誌行為的是(D)
a、盛怒之下扔東西B、酒後口誤
c、有精神障礙的人繼續追某個人D、自覺停止自己的壞習慣。
6.善於控制自己的行為，能夠克制自己的言語，控制自己的行動，表現在(b)中
a、毅力B、善於自控C、果斷D、毅力
7.當有人遇到挫折時，他和他的親密同學去野外欣賞自然風光。這種克服困難的方法是(D)
a、自戀B、求助C、積累經驗D、自我輔導
8、中國古代“愚公夷山”和“鐵杵磨成針”的故事主要說明了(c)
a、時間是成功的保證B、失敗是成功的敵人。
c、堅持不懈對成功的意義D、失敗是成功之母
9.“如果妳拒絕失敗，妳實際上就是拒絕成功。”這句話蘊含的深刻道理是(c)
a、失敗就是成功B、失敗就是成功。
c、要正視失敗，爭取成功D、要成功，必須經歷失敗。
10、挫折是人生的大課堂，因為它能(a)
磨礪人，讓他們在生活中變得堅強。b、教人，使其知難而退。
c、勸人，讓人覺得再失敗也沒關系。d、打人，使人復原。
11，某中學女生，有壹次考試失常。被同學議論後，她回到家，父母客氣地對她說了幾句話。她無法忍受。她關上門，不吃不喝，想走進死胡同。要不是她家人有所警覺，可能就釀成悲劇了！導致這位同學遭受挫折的因素是(b)
a、家庭因素B、個人因素C、學校因素D、社會因素
12，甘肅農村少年李勇，以優異的成績考取了地區師範。面對癱瘓在床的父親，他變賣了所有財產，拒絕了村裏給予的五保戶照顧，毅然扛起父親，走進了學校大門。李詠動作描述:(c)
a，他遭受的挫折是個人原因造成的。
b、他的人生經歷並不豐富
c，他能承受壓力和打擊，是壹個承受挫折能力很強的人。
他得到的社會幫助和支持太少。
物理學家丁肇中經常廢寢忘食，在實驗室呆上幾天。有人問他:“妳這樣不覺得苦嗎？”他回答:“我覺得很幸福，因為我有興趣，我渴望探索物質世界的秘密。”從丁肇中，我們可以看到(壹)
壹、興趣對成功和成功很重要。b，興趣就是成功。
c、興趣不壹定導致成功。d、興趣是天生的。
14，錢偉長，著名科學家，中學時文科好，理科成績不好。上大學選誌願的時候，他選擇了物理而不是文科。面對老師和周圍人的質疑，他說:“現在，我們國家急需的是科學技術，尤其是飛機和大炮。雖然我的數學和物理成績不好，但我決心要迎頭趕上。”從錢偉長的回答中，我們可以體會到(b)。
a、人生中不可或缺的幻想B、熱愛祖國對培養開拓精神的重要性
c、興趣與成功無關D、敢於冒險的精神難能可貴。
15，人能否挖掘出自己的創造潛力，關鍵因素是他有沒有(D)。
壹、自知之明和自知之明；b、龔宇義山精神
c、發明創造的天才D、開拓精神和勇氣
16，“自然界沒有不雕謝的花，世界上沒有不曲折的路。”這表明生活(b)
a、可能會有挫折B、有挫折是必然的
c，會有挫敗感D，可能會有挫折。
17塞萬提斯的代表作《堂吉訶德》寫在樓梯拐角的壹張破桌子上。這個案例主要告訴我們(D)
每個人都有可能遇到困難。
人們最有可能在逆境中成長
c、成功與外部環境無關
堅強的意誌是克服困難取得成功的必要條件。
18，“有毅力和恒心，鐵杵也能磨成針，滴水也能穿石。”這表明(b)
A.失敗是成功的起點。堅持不懈是成功的保證。
c、個人野心影響人的情緒D、興趣不同，人的情緒感受也不同。
19，為了搞好學習，很多同學放棄了壹些自己癡迷的活動，可見堅強的意誌對人的行動是有(a)作用的。
a、約束B、鼓勵C、阻礙D、推動
20.有同學說，“培養堅強的意誌是成年人的事，不是青少年的事。”妳認為這個觀點(d)
a .正確，青少年不需要意誌。
B.錯了，青少年需要堅強的意誌，成年人不需要。
C.無法判斷，必須具體情況具體分析
D.犯錯是成年人和青少年都需要的，青春期是培養堅強意誌的關鍵時期。
21，當客觀情況發生變化，需要立即做出決定時，這樣的人能夠果斷采取措施(c)
a、情緒易激動B、獨斷專行。
c、果斷d、不善於自控
22、意誌主要表現在(c)中
a、刻苦的學習活動B、繁忙的日常工作
c、在與困難作鬥爭的過程中D、在科研人員的生活中
23.“天下難，必易；天下大事，必在細處。”這句話主要解釋了(d)
a、心理健康的人對周圍的事情有清醒的認識。
b、堅持不懈是成功的基礎。
c、行動是調節情緒的關鍵。
d、平凡的事也能磨煉人的意誌。
24.意誌對行動的調節作用主要表現在兩個方面，是指(a)
A.激勵和約束b .積極和消極c .樂觀和恐懼d .時間和精力
25.要善於自控，要求我們不要做不該做的事，要做好該做的事。這說明善於自我控制很重要(c)
a、善於控制自己的情緒；b、能夠克制自己的言論。
c、控制自己的行為D、明辨是非，分清愛恨
26、句子“從錯誤中學習”說明(D)
a，人受的挫折越多越好。b、人難免會遭受挫折。
c、人受的挫折越少越好D、挫折能磨礪人的意誌。
27.俗話說“人生十有八九不如意。”這主要說明(c)
A.失敗是成功之母。壹個人應該有不屈不撓的精神。
C.人生總是有起有落，有成功也有失敗。
D.挫折會引起人的心理和行為反應。
28、人對挫折的容忍度(C)
a，大致是相同的B，是相同的C，是不同的D，是相反的。
29.“如果妳拒絕失敗，妳實際上就是拒絕成功。”這句話蘊含的深刻道理是(c)
a、失敗就是成功B、上壹次失敗，下壹次壹定成功。
c、在失敗中看到成功的可能，經得起考驗去爭取成功。
d、為自己的失敗懊惱，不再有前進的勇氣。
30、遇到挫折時，尋求幫助的是(D)
a、害怕挫折、受挫的表現B、意誌薄弱的表現
c、沒有克服困難的勇氣D、克服困難的方法之壹
31.人在失意的時候，往往心煩意亂，沒有主見。在這種情況下，他們應該(d)
a，隨心所欲，為所欲為。
b，什麽都不做，讓自己保持冷靜。
c、對挫折采取無所謂的態度，不要放在心上。
d、向親人、老師、朋友傾訴自己的抑郁，尋求他們的幫助。
32.“世界上的事情從來都不是絕對的，結果也因人而異。苦難是天才的敲門磚，是能人的財富，是弱者的深淵。”這句話主要解釋了(c)
a、挫折與人的經歷有關B、挫折與人的性格和氣質有關。
c、感受挫折的能力不同，挫折造成的後果也不同。
D.在生活和工作中，失敗的教訓也是有價值的。
33、我們應該了解挫折的(D)
a，只有負面影響B，只有正面影響
c，負作用總是大於正作用D，既有負作用也有正作用。
只要我們給自己施加壓力，勇於探索，勤於實踐，就能充分發掘自己的潛力，趕上或超過別人。這主要表明(壹)
A.開拓進取可以發掘我們的潛力b .堅強的意誌來自自覺的磨煉。
C.積極的情緒能使人精力充沛d .自我期望水平越高，挫敗感越大。
35、開拓進取是(b)
A.有意識地為實現某個目標而行動b .不斷開拓創新，決心有所作為。
C.只能贏，不能輸。妳願意和強有力的選手競爭。
36.壹位愛國詩人說得好:“只有被人追，妳才是最快的。”這句話主要解釋了(c)
正確的理想是人們為之奮鬥的目標。
b、天下難，必有易；天下大事，必在細節處做。
c、開拓性品質來自激發競爭壓力。
d、同壹情境的心理反應因人而異。
當中學生小王第壹次走進校園時，他感到興奮和自豪。面對這麽多陌生的新同學，他忐忑不安，心想:“我能和他們相處嗎？”面對壹個陌生的老師，我真的希望他(她)關註我，喜歡我。比起小學，我的作業多了，作業也多了。我能適應嗎？“相應地回答
37.人的心理就是這樣產生的(D)
a，是人接觸自然產生的，B，是天生的。
c、D是人在讀書時產生的，D是人與外界接觸時產生的。
38.豐富多彩的內心世界(三)
a、是人腦對豐富多彩的內部世界的反映B、是人腦對自然的反映。
b，是人腦對豐富多彩的外部世界的反映。
c，D，是豐富多彩的外部世界在人腦上的反映。
39.中學生小王的行為受(D)的影響
a、家長主導B、老師主導
c，D受同學支配，D受自己心理支配。
新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州烏恰人民醫院院長吳捐獻了7000多毫升的血液，比壹個成年人的血液總量還多。為了挽救大面積燒傷的孩子，他從自己身上切下13塊皮膚，植入孩子體內。他培養了壹批柯爾克孜族醫生，徹底改變了當地醫務人員短缺的局面。柯爾克孜族人民歌頌他為“白衣聖人”，稱他為“馬背上的醫生”。相應地回答問題4-6。
40.人的心理素質和個人性格可以這樣表現出來(D)
壹，通過他的外表；b，通過他的文化程度。
c、通過他的思想，D、通過他與人交往的態度和行為。
41.吳服從國家分配，來到西北邊疆的帕米爾高原，成為烏恰縣人民醫院的壹名醫生。他懷著對邊疆各族人民的深厚感情，救死扶傷，無私奉獻。他在烏恰縣工作了36年，條件極其艱苦。從這裏可以看出他(c)
a、對祖國有深厚的感情B、對人民有深厚的感情。
c、對祖國和人民有深厚的感情D、對家鄉有深厚的感情。
42.為了挽救垂危的病人，吳捐獻了7000多毫升的血液，比壹個成年人的血液總量還要多。為了挽救大面積燒傷的孩子，他從自己身上切下13塊皮膚，植入孩子體內。從這裏可以看出他(b)
a、熱愛生活，不怕風風雨雨B、心理素質和個人性格優秀。
c、嚴於律己，寬以待人D、有認真的人生態度。
43.在我國現階段，公民必須遵守的基本道德規範是(B)。
壹、愛國守法，尊老愛幼，團結友愛，勤奮自強，愛崗敬業。
b、愛國守法、禮貌誠信、團結友善、勤奮自強、敬業奉獻。
尊重老師，團結同學，註意衛生，遵守紀律。
熱愛集體，禮貌待人，誠實守信，禮貌待人，尊敬師長。
44.熱愛人民的優良品質的集中表現是(B)
a、努力學習b、為人民服務c、積極鍛煉d、禮貌待人。
45.有心理和性格上的缺點可以改正和克服，這更取決於(d)
A.父母的關心和幫助b .老師和學校的關心和幫助
c、社會的關心和幫助D、長期的自覺鍛煉和自我修養。
46.青少年在校學習，最重要的是(D)。
a、學會求知B、學會健身C、學會合作D、學會做人。
47.愛迪生是世界聞名的偉大發明家，但在晚年，他變得自負和傲慢，拒絕聽取別人的意見和建議，甚至是他的合作者和助手的意見和建議。他總是說:“我還不知道怎麽辦？”這使他從未取得任何新的成就。這告訴我們(壹)
a、心理健康會影響人的智力活動B、心理健康會直接導致性格不好。
C.心理不健康會直接影響身體健康。
48.壹個星期天的下午，某校高壹四班的女生小楊準備在學校辦壹份黑板報。路過長途汽車站時，她突然看到壹個3歲左右的小女孩在哭著找媽媽。如果妳是小楊，妳會這樣做。
A.睜壹只眼閉壹只眼，去學校做自己的事。b .向行人求助。
C.向小女孩要家裏的電話號碼，以便與父母取得聯系，或者撥打110尋求幫助。
D.在學校看完黑板報回來幫小女孩。
49.情感來自(D)
a、人的內心需求得到滿足B、人的內心需求沒有得到滿足。
c，壹個生理和心理都成熟的人的內心D，壹個人內心的需求是否得到滿足。
50、生活是豐富多彩的，會有各種各樣的情感體驗，但基本的情感是(a)四種。
a、喜、怒、悲、喜b、悲、喜、離、和
c、喜、怒、哀、懼D、喜、怒、愛、恨
51，早在11世紀，壹位外國學者做過壹個實驗。他用同樣的飲料餵養兩只壹窩出生的小羊。唯壹不同的是，壹只小羊被壹只狼拴著，另壹只小羊從未見過狼。於是，狼旁邊的羊在極度恐慌的情緒折磨下逐漸消瘦，後來死去；另壹只羊，沒看到狼，壹直很強。這個實驗告訴我們
a、負面情緒會產生負面後果B、正面情緒會產生正面結果。
c、不同的情緒會產生不同的結果D、情緒與生物體的健康關系不大。
52、情緒是壹種(D)情緒狀態。
a、強短b、弱短b
c，強持續性D，弱持續性D。
53、下列詩句中能體現樂觀、積極情緒的是(b)
a、時間久了才遇見她，卻更久了才分手B、問蒼茫大地，沈浮誰做主？
c，花瓣已如淚流過的地方，孤獨的鳥兒唱出了它們的哀愁D，問妳能有多少悲傷，就像壹條向東流的河流。
54.“百川，容乃大。”這句話用來比喻9A)
a、寬容精神B、有抱負C、熱愛生活D、興趣廣泛
55.當我們在比賽或考試前經常有點緊張的時候，提醒自己:“不要緊張，沈住氣！”這種方法是(b)
a、冷靜思考B、自我暗示C、心理換位D、轉移註意力
56、找人傾訴、寫日記、發郵件等具體方法，都屬於(c)。
a、情感交流的方法B、轉移註意力的方法
c、合理發泄的方法D、合理控制的方法
57、意誌是(c)
a、人們學習和鍛煉的方法B、人們為人處事的行為準則。
c、人們克服困難的決心和行動D、人們對困難的看法
58.馬克思寫《資本論》和愛因斯坦建立相對論用了40年。達爾文寫《物種起源》，耗時22年。李時珍走遍千山嘗百草，27年寫成《本草綱目》。這是(壹)
A.毅力的體現b .不怕困難的體現
C.果斷的表現d .自制的表現
59.善於自控，就是要有控制自己情緒和言行的能力。善於自控的人，能自覺抵制不良誘惑；②能贏不驕，輸有風度；(3)遇到別人不禮貌的行為，受到不公平的對待時，能冷靜處理；4能約束自己的言行，不說不該說的話，不做不該做的事；(5)能控制自己的時間，不浪費時間(D)
a、①③ B、②④ C、③④ D、①②③④
60.人在事業成就的過程中，自始至終都會有困難。堅強的意誌是人(D)
a、克服困難取得成功的唯壹條件B、避免困難取得成功的前提
c、回避困難，成功的前提D、克服困難，成功的必要條件。
61，部分學生學習成績不理想，除了學校條件、家庭環境等外在因素外，壹個重要的內在因素是(B)。
a、情緒不穩定B、意誌薄弱、自制力差。
c、上課不認真聽講D、貪玩
62.學習做人的內容很豐富，其中培養_ _ _ _ _ _是很重要的兩個方面(b)。
(1)高尚的道德；②學會生活；
③健康的心理；創造財富的能力。
a、①④；b、①③；c、①②；d、② ③.
63.真正的健康是_ _ _ _ _ _ _ _ (D)
a、身體健康；b、心理健康；
c、學習進度；d .身心健康。
64.情感與情緒的比較_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(壹)
a、情感比情緒更深刻持久；b、情緒和情感都是心理現象，沒有區別；
C.情感比情緒更深刻，更持久；d、喜、怒、哀、樂屬於情緒。
65.“沒有偉大的品格，就不會有偉大的人，甚至不會有偉大的藝術作品，也不會有偉大的演員……”解釋_ _ _ _ _ _ _ _ (a)。
A.良好的道德和心理健康有利於成長。
B.有了高尚的品德，妳壹定會成為壹個偉大的人；
C.性格決定壹切；我們應該只註重道德修養。
66.中考成績出來了。小張政治考試考了90分，他很自豪。他覺得自己很優秀，沒有好好學習。結果他期末考試只考了59分，這說明_ _ _ _ _ _ _ _ _ (b)。
a、健康的心理使我們增加克服困難的信心、勇氣和力量；
b、健康的心理是成功的重要條件；
c、小張心理健康，行為端正；
D.期末考試有成功有失敗很正常，小張應該不會同意。
67.“困難就像彈簧。強則弱，弱則強。”其中“強”是指_ _ _ _ _ _ _ _ (c)
a、較強的知識技能B、彈簧的彈性
c、道德心理素質強D、身體健康，體格健壯
68.有的同學壹拿到課本就打瞌睡，心煩意亂。說到玩電子遊戲，他們的情緒很高，這表明(b)。
a、情緒只會導致學習不好B、情緒往往反映個人的興趣和抱負。
c、情緒不確定不利於個人成長D、情緒多變。
69.“壹個小醜進城，勝過十幾個(12)醫生。”附註(c)
小醜比醫生更受歡迎。b、積極的情緒有利於天賦的發展和發揮。
c、積極的情緒有利於健康D、積極的情緒有利於提高智力。
70.用“失敗是成功之母”“冬天已經來了，春天還會遠嗎？”名言警句被很多人當做座右銘，用方法調節情緒。(四)
a、自我暗示B、學習升華C、自我控制D、自我激勵。
71.“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人類的心靈。”附註(a)
壹、要培養好心情，就要培養寬廣的胸懷
b、培養好心情，要多感受海洋和天空的浩瀚。
c、真正幸福的人生，屬於心胸寬廣的片面之人。
D.我們應該擴大我們的愛好，豐富我們的課余生活。
72.能夠在學習中獨立思考，有自己的主見；在工作中敢於承擔責任，而不是任命；善於分析戰場上的復雜情況，並能做出正確的判斷，說明這個人(C)
a、善於自律；b、堅持到底；c、要果斷；當事情出錯時，要有主見。
73.“墻頭草，隨風飄落。”附註(c)
a、不能堅持。b，妳不善於克制自己。
c、缺乏主見D、是意誌堅強的表現。
74.——是成功的基石。(壹)
a、堅強的意誌B、豐富的科學知識
c、積極的情感D、崇高的理想
75.“不達目的不罷休。”附註(b)
a、在成功的道路上，只要妳樹立遠大的目標，妳就壹定會取得成功。
b、人的意誌總是與某些目標和計劃聯系在壹起的。
b，人生應該多做壹些有意義的事情。
d、應該從小事做起，從現在做起。
76.唐代著名書法家張旭寫了壹手好草書。無論什麽時候出了問題，不管擔心，悲傷，憤怒，憎恨等等。，只要妳寫，所有的壞心情都會消失。附註(d)
A.張旭在書法方面很有天賦。
B.書法是壹門藝術，有利於提高人的品格修養，維護心理健康。
C.良好的心理素質不需要自我調節。
D.參加社會活動，鍛煉道德和心理素質。