初中教師教學工作計劃1
壹，教學指導思想
這部教材以社會主義核心價值觀為思想軸心，註重社會主義核心價值觀的引領、踐行，註重優秀傳統文化的滲透，準確把握時代脈搏，充分學習領會中央精神，突出公民意識教育，引導學生樹立全球觀念，引導學生關心祖國，傾聽、講述、思考中國故事，感受和弘揚中國精神，凝聚和傳遞中國力量，追逐夢想和光芒，與祖國和時代共同成長進步。
二，學生情況的分析
九年級學生感受、認識和參與生活的範圍不斷擴大，思想水平和情感能力迅速提高，對國家認同的心理需求日益凸顯。“做壹個什麽樣的中國人”逐漸成為這壹時期青少年思想和精神發展的核心主題。從九年級學生身心發展規律和道德發展需求出發，著眼於拓展生活領域中“我與國家和社會”的關系，將“我”的生活感受與國情、法律、心理健康、道德等知識相融合，促進學生對社會主義核心價值觀中國家價值目標所產生的不同課題進行深入學習，在自我探索、自主建構的基礎上，逐步認同、接受和內化這些價值觀。
第三，教材編寫遵循的原則
1.關註生命教育，引領生命成長。
2.立足學生實際，由淺入深。
3.關註學生的生活和經歷。
4.在對話和探究過程中引導學生提問。
第四，教學任務:讀好、用好教材，實現立德庶人的教育使命。
1.認真研究和挖掘教材，做好充分的教學準備。
教材對教師專業化和教師隊伍建設提出了更高的要求。教材中有些題目比較難，比如社會民主主義、國際問題、人類命運、自我探索等。教師需要加強相關理論學習，準確理解和把握教材內容，理解作者意圖。(教材裏有很多方法說明，比如思維導圖)
(1)尊重教材
尊重教材，立足文本，不拘泥於文本。
尊重不等於封閉，新教材能激發新問題、新思維、新討論、新實踐。
(2)教材深度閱讀:根據課程目標閱讀教材。
(3)根據學生發展特點閱讀教材。
國家意誌與學生經驗和認知的矛盾
(4)多維度閱讀教材。
用結構化的方法閱讀課本(從課本結構-單元結構-班級結構)
2.充分利用教材，註重學習過程。
道德與法治教育特別強調學習的過程性和實踐性，強調引導學生自主參與各種活動，通過體驗、分析和實踐生成知識，增強能力，形成正確的思想和良好的道德品質。教材中設計的欄目為教學活動的順利開展提供了良好的腳手架。
3.加強情境體驗和對話，提高教學的開放性。
教材的編寫試圖促使師生與教材設計的內容和問題情境產生壹些沖突，與自己的生活經歷和真實的內心體驗和感受進行對話，而不只是浮於表面。這種對話無疑會增強課堂的開放性，而如何恰當地承接、整合、轉化課堂的生成部分，是對教師的挑戰。
4.創造性地處理教材，拓展教材，開發資源。
要立足學生、教師、學校、地區的實際，因地制宜，創造性地處理教材，開發教學資源，努力實現教材嚴肅性與生動性的有機統壹，教材相對穩定性與社會生活不斷變化的有機統壹，教材功能與學生成長的有效對接。(例如，方法和技能的擴展)
5.提高職業素質和品格修養，保證課程的有效實施。
教材對教師專業化和教師隊伍建設提出了更高的要求。教材中有些題目比較難，如生命教育、自我探索等，需要教師加強相關理論的學習，準確理解和把握教材內容，理解作者的意圖。(教材裏有很多方法說明，比如思維導圖)
動詞 （verb的縮寫）提高教學質量的方法和措施
1.樹立正確的教學理念，以育人為目的，為人師表，寓教於樂，促進學生身心健康成長。老師應該充分利用我們有限的多媒體資源。精心組織課堂教學和課外實踐活動。
2.按照學校的要求認真備課。準備教材、學生、知識、教法，熟悉書本，熟練掌握教材，努力學習。深入研究教材，深入分析學生情況，確定教學環節的重點和難點，科學安排教學過程。
3.認真上好每壹堂課，在講課時充分體現以教師為主導、以學生為中心的教學思想，突出重點，突破難點，抓住重點，更加精耕細作，及時對學生進行基礎知識的訓練，提高學生的綜合應用能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業知識的同時養成良好的道德觀念。
4.做好學生課前預習，讓學生提前對課文有個大概的了解，培養自學能力。課內做練習，課後做作業，課內消化知識，可以有效提高學生的學習效率。做好課前和課中兩道題；做好課堂、單元、期中、期末考試的準備、分析和總結。
5.做好後進生。以鼓勵為主，不要輕易批評。幫助學生分析原因，樹立自信心，因材施教，教給學生學習方法和策略，提高學習興趣。
初中教師教學工作計劃2
壹、本學期的主要教學目標:
1.在正確認識個人、集體和社會關系的基礎上，讓學生認識到自己對社會的責任，增強責任感，做壹個負責任的公民。
2.引導學生從自身實際出發，了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增強對社會主義祖國的自尊、自信和自豪。
3.幫助學生了解我國的基本經濟制度、政治制度和中國特色社會主義文化建設的相關內容，從而幫助學生更好地參與社會生活。
4、引導學生樹立* * *壹致的理想和個人理想，並為之努力，有所作為，自覺把個人前途命運與祖國前途命運結合起來。
5、結合適當的教學內容，對學生進行愛國主義教育、環境保護教育、安全教育。增強為中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立誌報效祖國。
二、教材分析:
九年級教材《思想品德》把培養學生的責任感作為第壹單元的主要內容，可以為了解基本國情、肩負使命打下堅實的基礎。第二單元是第壹單元內容的深化，是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是第二單元內容的具體化。更好地理解第三單元的內容，有利於更深入地理解第二單元的內容。本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石。第四單元以學生成長中的問題作為全書的立足點，體現了對學生的關懷。
三、學生情況分析:
1，這個層次的學生已經進入第三階段的學習，對初中學習生活的基本要求和思路有了進壹步的了解，特別是經過每學期幾次考試，學生對本科目的答題規範和要領有了壹定的了解，但還不夠細致和全面，在深度和廣度上還需要進壹步的訓練和提高。
2.學生嚴謹進取的學風相對欠缺。普通班仍有相當壹部分中下遊學生學習態度不端正，經常曠課，學習任務不明確，學習方法不切題。這就需要老師們在本學期的教學中做好“改學風”工作，縮小兩端差距，充實中間力量。
3.這學期由於學校的統籌安排，所教的班級會進壹步調整，新分配的班級之間會有很大的差異，情況會不熟悉。盡量在最短的時間內掌握不同學生的細節，使教學工作更有針對性，增強實效性。
四。采取的措施:
1，加強學習態度和目的的教育，讓學生知道這門學科的重要性。
2、在課堂上，分層次教學，因材施教，充分調動學生的主動性和積極性。為了保證壹節課，基本原則是:①保證知識的完整性和相對獨立性。②滿足教學進度的要求。③考慮學生的可接受性。
3.加大輔導力度，優秀生得到提升，差生得到凸顯，各有所獲。
4.找出本節課的重點和難點，確定突出重點、突破難點的方案。
5、結合本節的學習內容，思考本節課的教學方法。廢除註射，取消集中滿堂灌，采用啟發式，教學中盡量使用發現法。
6.認真對待教學中的每壹個環節，及時發現問題，及時解決。
7.選擇好的課堂練習和作業題。為了選擇合適的題目，教師必須首先自己練習與本課相關的題目，這樣才能有的放矢地選擇具有代表性、典型性和針對性的題目。根據不同程度學生的實際情況，按照“因材施教”的原則，為了讓潛力生“忍得住”，尖子生“吃得飽”，可以根據作業的難易程度進行選題制作。
初中教師教學工作計劃3
在這壹學期的工作中，我全面貫徹學校的教學改革方案，面向全體學生，因材施教，提高學生的綜合素質，提高教學效果，堅持依法教學，充分利用本學科的優勢，突出本學科的功能，提高學生的思想覺悟和道德品質，培養學生自主學習的潛能。
壹、本學期的主要教學目標:
1.在正確認識個人與社會關系的基礎上，讓學生感受到自己對社會的責任，增強責任感，做壹個負責任的公民。
2.引導學生從自身實際出發，了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增強對社會主義祖國的自尊、自信和自豪。
3.幫助學生了解我國的基本經濟制度、政治制度以及中國特色社會主義文化建設的相關信息，從而幫助學生更好地參與社會生活。
4、引導學生樹立* * *壹致的理想和個人理想，並為之努力，有所作為，自覺把個人前途命運與祖國前途命運結合起來。
二、學習情境分析:
1.作為新生，對學生的學習情況和心理特點了解不夠。
2.學校剛剛實施教學改革，今年的學生已經開學壹個學期了。學生的合作、交流和自學的潛力需要進壹步了解。
三。采取的措施:
在教學中，要結合實際情況創設豐富的教學情境，珍惜和培養學生的好奇心和自尊心，發掘和發展蘊藏在學生身上的潛在創造品質，保護學生的探索精神，創新思維，幫助學生獨立學習和思考，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生稟賦和潛力的充分發展創造寬松的環境。根據課程標準，搞好學生知識技能的教學，搞好常規教學。
1.在教學中，學生有紮實但不全面的知識。我進壹步加強了基礎知識轉化為基本技能的環節，加強了綜合知識的訓練。
2.由於學生對本學科興趣不高，學習動力差，應進壹步開展教育，培養學生對本學科的興趣。
3.應該加強有學習態度和目的的教育者，讓學生明白這門學科的重要性。
4、在課堂上，分層次教學，因材施教，充分調動學生的積極性和主動性。
5.加大輔導力度，優秀生得到提升，差生得到凸顯，各有所獲。
6.認真備課，精心設計每壹節課。第壹周，把這學期的教學目標全部告訴學生，讓他們按照目標自學壹周。然後，按章講解。
7.認真對待教學中的每壹個環節，及時發現問題，及時解決。
初中教師教學工作計劃4
壹、教學目標、任務和要求
(1)學生獲得生物學的基本知識，如基本事實、概念、原理和規律，了解並註意這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
(2)學生初步具備生物操作的基本技能，壹定的科學探究和實踐能力，形成科學思維的習慣。
(3)學生能夠理解人與自然和諧發展的意義，提高環保意識，樹立正確的情感態度和價值觀。
(4)初步形成基本的生物學觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二，學生知識的分析
學生剛進入初中，面對很多復雜的科目，在學習方法和應對上難免有些不適應，甚至感到無所適從。所以要提高學生的學習興趣，指導學習方法。總的來說，大部分學生學習態度端正，積極性高，能積極自覺地學習；但是壹般的學生基礎比較差，也有壹些非常差的學生。
三，提高教學質量的措施
1，備課，準備教材
認真學習新課程標準和教材，明確教學要求，把握教學重點和難點，明確本單元和本課在整個教材中的位置，理清知識的內在聯系和規律，全面深入地理解和掌握教材內容。
確定“三基”內容，探索教材中思想教育的內在因素，將思想教育融入教學過程。
2.準備學生
(1)深入了解學生的思想實際、知識和能力水平，充分估計學生在接受新知識時可能遇到的問題。
(2)根據學生的認知規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。
(3)老師每節課都能找到能和學生產生* * *的東西。
3.準備教學方法和學習方法
根據新課標、教材內容、學生實際，突出設計重點，突破難點，解決關鍵的教學方法和學生的學習方法。
4.準備作業
要精心選擇習題，在消化鞏固課堂所學的基礎上，培養學生的能力，發展學生的智力。
四、教學要求
1，著力提高學生的應試能力、動手能力和分析能力。
2.在教學中，要繼續貫徹生物課程標準中提出的課程理念:面向全體學生，因材施教，促進每個學生的全面發展；要努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價要有利於提高每個學生的生物科學素養。
3.在教學中，要讓學生在知識、能力、情感、態度、價值觀等方面得到發展，引導他們積極參與和體驗各種科學探究活動。
4.在傳授知識的同時特別註重科研方法的培養。應重視學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。努力創造條件，盡可能多地開設調查、技能訓練、實踐、探究、數據分析等活動。
5.教學中應註意直觀教具的合理選擇和組合，以及現代教學手段的應用。
6.組織生物課外興趣小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。
初中教師教學工作計劃5
指導思想:
它以全日制義務教育課程標準為基礎，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展的需要。以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究的學習方式，促進學生轉變學習方式——以被動接受學習為突破口，向主動探究學習轉變。在教學過程中，引導學生積極參與，樂於探索，努力學習，逐步培養學生收集處理信息、提出問題、分析解決問題、溝通表達的能力。讓學生在合作探究的過程中真正體驗到學習的樂趣，從而進壹步激發學生的學習興趣，逐步培養學生熱愛自然、關註生命、關註社會發展的責任感；形成熱愛科學、學習科學的態度和情感；提高觀察、數據收集、分析、評價和綜合總結的能力；確立生活與科學緊密相連的觀點。
教學任務和目標:
通過義務教育階段生物的學習，逐步實現以下發展目標:
(1)知識和技能:
1，生物與環境的關系；生態系統和生物圈。
2.用顯微鏡觀察細胞，細胞是生命活動的結構和功能單位，是動物和植物的結構層次。
3、孢子植物、種子植物和種子結構、種子萌發和植物生長、開花和結果。
4.綠色植物參與生物圈的水循環、光合作用和呼吸作用。
5、人體的營養、呼吸、血液循環、廢物的形成和排出。
6、眼和耳的結構和功能、神經調節、激素調節
7、動物的運動，動物的行為。
8.細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要群體。
9.了解和保護生物多樣性、生命起源和生物進化。
10，人類生殖與發育，動物生殖與發育，植物生殖。
11，生物遺傳與變異；日常生活中的生物技術和現代生物技術。
12，傳染病和免疫，藥物和急救，以及選擇健康的生活方式
13，科學探究的基本方法與技巧；科學探究的壹般過程。
(2)流程和方法:
1.堅持業務學習:深入學習課改理論，更新教學理念，結合教學實踐交流學習經驗，撰寫學習筆記。
2.開頭“三個壹”:定壹個目標，找壹個共同的夥伴，提壹個教學建議。應采取“目標激勵、同伴互助、師生激勵”的教學策略，增強主動性，密切合作，促進師生的成長和可持續發展。
3.充分利用集體備課小組的力量，對教材進行討論分析，把握其深度和廣度。統壹教案，作業設計，教學進度等。
4、積極參加每周至少壹次的集體備課、新教材討論、輪流講課、集體反思等活動。發揮團隊合作精神，在備課組中互相學習，互相幫助，精誠團結。
5.充分利用電教手段，使用多媒體課件，提高課堂教學效率。
6.在教學中註重生物課程標準提出的課程理念，面向全體學生，因材施教，促進每個學生的全面發展；要努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價要有利於提高學生的生物科學素養。
7.註重學習方法的指導，教會學生如何學習。如:問題導向法、實驗探究法、理論聯系實際法、比較法和歸納法、地圖學習法等。
(3)情感態度和價值觀:
1，了解生物多樣性的價值和保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。
2.了解生物科技在人們生產生活中的重要作用和實用價值，激發學生的學習興趣、參與生物科技的熱情和推動社會進步的使命感。
3.知道科技可以促進人類進步，往往會帶來意想不到的負面影響。認識到科學技術是壹把雙刃劍，利用好它可以造福人類，濫用它則會帶來無窮的危害，樹立全面辯證的技術觀和價值觀。
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