兩岸交流
教科書和學習情況分析；
教材分析:本課是八年級下冊13《兩岸交流》。主要內容是關於建國以來黨和臺灣政策的變化發展以及在此影響下兩岸民間交流的各種表現。由於第12課清楚地解釋了什麽是“壹國兩制”，所以學習這壹課的理論基礎已經具備。
學習情況分析:學生對臺灣省問題熱情高漲，從之前的課中已經了解了“壹國兩制”。報紙和電視網絡也成為他們獲取知識的渠道。所以備課教學需要抓住學生，圍繞重點知識點進行思考和展開。
教學目標:
知識與能力:通過本課程的學習，使學生了解“和平統壹、壹國兩制”的對臺方針；“王顧會談”...
過程和方法:新課通過欣賞歌曲、圖片、詩歌，聯系實際熱點進行講授。同時，以臺灣省歌作為本課教學過程中的隱藏線，烘托出“和平統壹”的主題。學生介紹寶島臺灣省的歷史沿革和自然地理，了解臺灣省問題的由來，啟發學生。
情感態度和價值觀:通過對中國促進國家統壹大業方針的歸納和分析，學生可以認識到…
教學重點、難點及解決方法；
要點:黨和祖國和平統壹既定大政方針。
策略:用表格法，輔以圖片，幫助學生梳理線索，加深印象。
困難:對臺“和平統壹、壹國兩制”的基本方針
策略:通過表格和復習12課的內容，進壹步了解“壹國兩制”構想的科學性和可行性，並通過在這壹基本方針指導下兩岸關系健康發展的各種表現，告訴學生，兩岸關系密切交流的主要原因在於這壹方針的確立。。
教學過程預設:
教師的活動設計學生的活動設計意圖和方法
引入新的課程:
投影:臺灣詩人舒蘭的詩——鄉村酒。
問題1:詩歌揭示了什麽情感？讀詩想家。
領先回答1:感嘆兩地的距離，期待統壹的團圓，創造情境，為學習本課培養向往統壹的情感。
本文簡要敘述了解放戰爭以來臺灣省問題的成因，從兩岸親人分離到第三個“陳”的出臺再到兩岸關系的發展。
新課程教學:
人們都說臺灣省和大陸是壹脈相承的，這就導致了臺灣省和大陸的情緣。
投影:不斷切割的兩岸愛情。
問題2:談談臺灣省和大陸的愛情。
畢竟血濃於水。引用胡主席的話:“海岸淺，鄉愁深”。壹灣海峽擋不住血脈相連的心。兩岸人民最期待什麽？看完下面兩位大明星，大家就知道了！
投影:圓圓的照片，並簡述其名字。
投影:兩岸同胞團聚場景，概括了人們共同的心願——與二子統壹。
在向促進祖國統壹大業過渡的過程中，我們首先要借鑒政黨和諧的政策變化和發展。
問題3:閱讀課文65至66，並填寫黑板上的表格。(《黨及其對臺灣省的政策》)
問題4:什麽是配合「江八條」的「適當身份交換訪問」？
統壹大業僅僅依靠大陸的努力是不夠的，需要臺灣省當局在正確的位置上積極配合。過渡到兩岸關系和促進統壹事業。
說明1987、1990、1991、1992兩岸主要民間組織交流，強調“92 * * *知識”。
投影:陳水扁的照片和觀點
問題五:中國能否實現統壹大業？
正視統壹是大勢所趨，在“和平統壹、壹國兩制”方針指引下，兩岸交流更加密切。
知識回顧:
復習本課所學的基本內容。
投影近年來兩岸政治交流的“三通”新聞和圖片。
活動1:...活動2:...領先答案2:...
通過閱讀填空，老師會幫助圖文。
讓學生大膽充分思考，為兩岸交流增加新的方法，但要記住兩岸交流的原則。
復習舊知識，鞏固新知識。
調動學生積極性，開展拓展學習，大膽嘗試寫課文，鼓勵學生上臺朗讀。