教育自我評價1
壹年的教育教學工作告壹段落。為了更好地做好今後的工作，總結經驗，吸取教訓，現將我壹年來的工作評價如下:
第壹，政治思想:
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業:能認真學習黨的十七大報告精神，做好政治學習筆記，記下學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，認真負責；將我所有的精力和技能投入到學校的教學過程中，自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事壹起進行業務研究，不保留自我觀點，講真話，互相學習，提高教學水平；我能顧全大局，團結協作，在各方面按照黨員標準嚴格要求自己，更快適應教育發展的形勢。
二、教育教學工作:
首先可以認真把握教材。將課程標準與教材中的教學參與相結合，以提高學生分析問題和解決問題的能力為目標，可以有效培養學生的創新思維和創造能力，可以利用課堂時間不斷創造以新的熱點材料為背景的提問角度，幫助學生拓展思維，從而不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。
第二，可以把握學生的認知水平和能力。重視所學知識的鞏固和新舊知識的銜接，幫助學生學會求知，不斷發展。
第三，尊重學生。重視與學生的情感交流和培養，在嚴格管理的同時尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵學生大膽探索，共同提高。
在新的壹年裏，我將以優秀的同齡人為榜樣，加強政治學習和專業訓練，不斷提高教育教學水平和學校管理水平，為學校的發展做出更大的貢獻。
教育自我評估2
壹個學期就這樣匆匆而過，在忙碌和快樂中不斷進步和努力。
在這壹學期，我對自己的教育教學工作的得失評價如下。
首先，在備課方面
認真備課，不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材和學生實際，設計課程類型和擬定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真撰寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的註意力。課後要及時評課，寫教學後記，認真收集每本課書的知識點，歸納成套。
壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如我在教《知道時間》的時候，這門課就比較難教。壹年級的孩子年齡小，不太懂。為了上好這門課，我認真研究了教材，找出了重點和難點，準備有針對性地講。我在這方面做了周密的安排。為了讓教學生動而不枯燥，我還為此準備了很多教具，教學時也會胸有成竹。而且我做了壹個生動的PP讓學生更容易理解。
第二，在教學方面
我以課堂教學為核心。課前，我認真研究教材，對教材相當了解。以單元備課為重點，掌握各部分知識在單元和全書中的地位和作用。與同組老師討論教材中的難點，解決課堂上的教學問題。在教學中，每節課，我都用PP制作課件或者利用學校的教學網絡，給學生創設各種情境，激發學生的學習興趣。
增強上課技巧，提高教學質量，使講解清晰、條理、準確、有條理、準確、感性、生動，使線索清晰、層次分明、簡明扼要。特別註意調動學生上課的主動性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、簡單、快樂地學習；註意精讀課，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴和腦；同時，在每壹堂課上，充分研究各個層次學生的學習需求和學習技能，讓各個層次的學生都得到提高。當下，學生普遍反映喜歡數學課，就連以前討厭數學的學生也樂於上課。
第三，培養學生的學習習慣。
在學生學習習慣的培養上，我鼓勵學生獨立完成作業。針對部分學生在作業上的懶惰，我在同桌和小組之間傳遞作業完成的場景，讓他們形成不學習的懶人，在激發他們的學習興趣上取得了很好的效果。
第四，後進生的輔導。
輔導後進生，每天輔導兩個人，輪流。在教學中，我註意降低難度，放慢斜率，讓他們用自己的方法慢慢學。逐步培養他們的學習興趣，提高他們學習的自信心，讓學生敢於回答問題，樂於思考。並且在學生中實行互幫互助，組長帶頭的方法，小組之間互相競爭，看哪組提高快。不僅組長獲得獎勵，其他組員也獲得“星星”獎勵。
五、提高自身學習。
在教學之余，我喜歡坐下來靜靜思考，思考教育教學中的問題，思考學生的成長，品味工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆觸表達每天的感受，用心體驗生活和工作，感受其中的喜悅。每壹次進步都像給我打了壹針興奮劑，給了我前進的動力。我明白。我得用心去品味。
每學期的結束，其實就是每學期的起點。其間，我壹直在思考如何更藝術地教育學生，提升自己的人生價值。知識是沒有止境的，所以我會努力，不為別的，只為孩子清澈的眼睛和自己跳動的心臟。
教育自我評估3
本學期，我在高壹1班教英語，現就這壹教學情況做如下評價:
教就是教和學，兩者相互聯系，不可分割。有老師就壹定有學者。學生是受教的主體。所以，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學是非常重要的。剛接觸廣州學生的時候，完全不了解他們。我只是集中精力學習書本和課本，盡我所能讓課堂生動活潑，壹廂情願地認為學生會很容易理解。但我從壹開始就碰了釘子。在教第壹課的時候，我按照自己的教學設計，上了壹節我認為通俗易懂但不死板的課，認為教學效果如預期。結果課後我調查了壹下，聽了聽學生的反應，才明白我的口語大部分跟不上他們，有些教材是以前沒學過的。於是，課後，我更加主動地接近學生，和他們聊天，加深了彼此的了解，從而進壹步了解了學生的情況:
壹方面，學生的英語聽說能力相對較弱，學生無法適應深層次的英語教學。另壹方面，雖然3班和4班的學生在班級氛圍上更加積極進取，但差生占大多數，尖子生相對較少。所以，太深了，顧不上整體。可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對教學效果有著直接的影響。這就是教育學裏說的:“壹邊準備教學方法，壹邊準備學生”。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。
在教學中，備課是壹個必不可少的、非常重要的環節，備課的對象和教學方法。備課不充分或不充分，會嚴重影響課堂氣氛和進取精神。我記得有壹位優秀的老師曾經說過:“不好好備課，還不如不上課，不然就白上了。”我明白備課的重要性，所以我每天都花很多時間在備課上，認真學習教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但證明是值得的。
壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如我在教unit3lesson9的時候，這節課的主題是“如何問和答時間”，相當難教。如果妳照本宣科，學生們會覺得很難，很無聊。為了上好這堂課，我認真研讀了課文，找出了重點和難點，準備有針對性地發言。當我談到“壹半”和“四分之壹”時，我畫壹張圖，用數學上的“圓”來充分解釋。本文來自莫問星河的解說。這樣學生就能很形象的理解這兩個詞，學生也理解了，也就相當有進取心了。所以我在練習“這次是什麽?”？真是……”，學生很努力，教學效果很夢幻。可見，認真備課對於教學是非常重要的。對於英語這種學生不熟悉又覺得難學的外語來說，異常非常重要。
聽課也是提高自己教學技能的好方法。新老師只有多聽課，才能逐漸積累經驗。所以我很珍惜每壹次上課的機會。講課的主要對象是我們組的優秀老師，我們也聽其他老師的課。這學期聽了20多節課，收獲很大，逐漸掌握了壹些駕馭課堂的技巧。聽完課，我把老師上課說的話記錄在聽課記錄上，然後修改自己的備課方案，把他們的很多優點和優勢運用到我的課堂教學中，取得了很好的效果。
由於英語的特殊情況，學生在不斷的學習中會被分為優等生和差生，嚴重影響班級的學習氛圍。為此，我制定了具體的計劃和目標，並對同學進行了有計劃的輔導。在三班和四班，我把我的同學分成三組。第壹類是有能力提高，但平時懶於動腦的學生。對於這些學生，我采取團體輔導，給他們分配固定的任務，讓他們不會有偷懶的機會，讓他們發揮出應有的水平；第二類群體是願意學習，但因為技能差的學生。對於這些學生，我會采取適當的引導，耐心教導，慢慢提高成績。當然，我不能操之過急，要多鼓勵他們。只要肯努力，成績是有望提高的。第三類群體是紀律松懈、學習不努力、基礎不好的學生。放學後，我給這些人個別輔導。因為這些學生需要壹個安靜不受打擾的環境，才會靜下心來學習。我覺得只要堅持補習，這些學生的基礎會重新建立起來，以後教學的效果會更好。
英語是壹種語言。除了課堂效應，學生還需要多讀、多說、多練。為此，在晨讀和口語練習中，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題及時解決，及時講解清楚，讓學生馬上消化。除此之外，壹些不自覺的學生，也是通過硬背來教，提高技能。
強化口語和更多的練習是我鞏固學生所學知識的另壹種方法。上課時，我少講精讀課，讓每個學生記筆記，抓住知識的重點和難點，然後給他們更多的時間練習和鞏固。課後，我留適當的不同層次的作業，讓不同層次的學生練習，讓學生在精讀課和多練習後，在聽的過程中掌握知識，在練習的過程中鞏固知識。同時，我讓每個學生準備了壹個錯題本，在每次點評習題的過程中，我都把重點放在他們容易出錯的習題和錯題本上的知識點上，以便平時重點記憶和理解。事實證明，這種方法是可行和有效的。
教育自我評估
本學期，在區教委的正確領導下，我校壹直貫徹黨的教育方針，依托校本教研和培訓，著力培養教師實施素質教育的能力，全面提高教師素質，有效提高教學效率和質量。
壹、教師的道德教育
1.組織教師認真學習《公民道德實施綱要》，努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，重視教師職業情感的培養。學習教育政策法規，增強法律法規意識。
2.開展“師德大討論”教育活動，充分發揮教師在師德教育中的主體作用。
3.制定班主任考核制度，讓教師不斷規範自己的工作行為，提高班主任的自覺性。壹個公平、科學的教師考核方案將作為教師聘任、職務評聘和評價的重要依據。
二，校本培訓的方式
1，讀書自啟蒙
教師根據實際的目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的方法進行自我提升。要求教師在學習過程中做好讀書筆記，反思自己的教學行為。這是促進教師自我發展和提高的主要途徑。
2.專心學習
學校集中教師學習，采取觀看課改視聽和教材，教師做筆記的形式。培訓材料應該全面、豐富、信息量大。具體來說，有各學科課程標準的學習、實驗教材《教材分析》光盤的學習、教學案例的查看、網上自學等。
3.出去。
每學期學校結合當前教改實際和我校教改實際，組織教師外出參加培訓或講座、研討會。外出學習的老師，返校後要寫學習心得，有效提高學習效果。
第三，開展校本教研
1.堅持按照班級研究、班級出勤、班級評價等環節，有計劃地開展有效的教研活動。研討課結束後，專註討論，從中受益，明白自我努力的方向。每個老師都敢於發表自己的意見，無論是老教師還是青年教師，普通教師還是骨幹教師，人人平等。老師不僅敢於發表自己的見解，而且往往講得有深度、有價值，給人以思考和啟發。當下，老師們習慣於把教學和科研當成大家的事，構成了教學的同體。
2.校長和教學主任要經常深入教師課堂，研究教師課堂教學存在的問題，找出課堂教學中存在的問題，討論教學方法和學習方法的改進方法，進行實踐探索。要求每學期不少於15-30節課。
3.系統學校規定每周三中午第三節是語文學科的校本教研時間，周四中午第三節是數學學科的校本教研時間。每個研討會都有記錄。要求每節語文或數學新課後要及時寫教學反思。每個老師都有校級的研討班，課後會及時評課，並做好記錄。
4.這學期我們加強了學生的常規訓練，在低、中、高查字典比賽中取得了好成績。在數學方面，我們重視語言能力的培養，並在高年級進行了壹次筆試。幾名學生在城鎮作文比賽中獲獎。開展了講故事評選、手抄報等活動，培養了學生的學習興趣，全面提高了學生的各方面素養。
教育自我評估
2018年，學校全力推進教育改革，在強調內涵建設的基礎上求發展，進壹步深化學校精細化管理，完善各項制度，倡導精細化管理，內部管理不斷改革創新，決策和實踐民主、科學、規範、有效。全校上下精誠團結，齊心協力，攻堅克難，克服困難，圓滿完成了各項任務，取得了令人鼓舞的成績。
壹是抓管理，加大檢查監督力度。
2018年，學校加強管理，加大指導監督力度，最大限度發揮各級院系職能。
進壹步實施精細化管理，以“激勵師生”、“服務師生”、“成就師生”為目標，不斷完善管理思路，謀求學校長遠發展，克服管理中的思維定勢，把與時俱進、不斷創新作為學校發展的動力。
大力推進高效課堂改革，把高效課堂作為提高教育教學質量的突破口，全體教師積極參與，認真探索，形成特色教學模式。
建立了壹套切實高效務實的評價、管理和表彰機制，充分調動全體師生的積極性，以教師發展和學生發展促進學校發展。
經過不斷的積累和反思，辦學理念和發展思路越來越清晰，豐富了學校文化體系。
發展思維:以優秀傳統文化為基礎，培養學生優秀的行為習慣，為教師發展搭建良好的發展平臺。
二是開創德育管理新局面，增強德育工作的實效性
樹立科學的教育觀和人才質量觀，學校教育必須以夢想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德教育為基礎，以學生全面發展教育為目標。
1.優化師資隊伍，提高育人質量。學校制定了班主任發展規劃，加強了班主任的專業培訓和實踐指導。首先，充分利用孔子學院學習古今中外優秀的班主任德育理論，定期召開班主任工作經驗交流會，鼓勵班主任發揮自身特長，組織實施主題班會，要求班主任具有強烈的責任感、寬廣的愛心和精湛的管理藝術。
2.貼近學生生活，拓寬育人途徑。
第壹，教書育人。課堂教學是德育的主陣地，教師堅持智育、育人、德育為先的統壹。要根據各科特點，有機地、有意識地、有序地滲透德育素材，對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育，對學生進行科學的人生觀、價值觀和夢想信念教育，充分發揮課堂教學在學校德育中的主渠道作用。
第二，行為育人。學校定期評選感動學校的老師，最美老師，最敬業的班主任，為師生樹立榜樣，樹立標桿。教師的言行對學生有潛移默化的影響。我們學校的老教師教學壹絲不茍，年輕教師工作壹絲不茍，管理人員兢兢業業，服務人員兢兢業業，無時無刻不影響著學生壹生的發展。
第三，制度育人。根據《中學生守則》和《中小學生日常行為規範》，對《學生管理手冊》、《學生違紀處理規則》、《學生加分獎勵辦法》進行了完善和修訂，制定了壹些行之有效的規章制度，約束和規範學生的言行。告訴學生什麽該做，什麽不該做，什麽是對的，什麽是錯的，堅持正面引導。
第四，活動育人。開展豐富多彩的德育活動:發揮共青團的作用，開展先鋒教育；成立了第25期學生業余黨校，由兼職教師擔任校領導。每月壹次的黨課以靈活多樣的形式集中講述了黨的基本理論、基本路線、夢想和信念。成立“誌願者協會”，培養學生“奉獻、友愛、互助、提高”的精神，堅持每周壹開展以升國旗為重點的愛國主義教育活動，舉辦高考百日誓師大會、高中籃球賽、“長跑接力賽”、五四表彰暨大型文藝演出、烈士陵園掃墓活動、新生軍訓和軌道上壹系列教育活動，開展評選最美師生活動，弘揚了正能量。
3.構建了家庭、學校、社會的整體教育機制。每屆高壹入學後及時成立家長委員會，定期召開家長會。通過家校溝通，及時了解學生情況，告知家長辦學理念，達到* * *管理* * *提升的目的。2018邀請“紅色壹代”開展革命傳統教育，司法部門專業人員進行法制報告，消費大隊開展消防演練，邀請社會愛心人士開展感恩教育，對老校友進行榜樣教育。
三、紮實推進教研工作，穩步提高教學質量。
2018年，學校教學工作緊緊圍繞“創名師、求質量”的目標，以“提升教師能力、創建學習型學校”為切入點，狠抓課堂教學改革，推進教育科研和教學評價機制建設，學校教育教學質量穩步提升。
1，建設學習型學校，讓知識積累成教師的素質。
為了贏得學校、教師和學生的發展，教師必須從傳統的教育者向終身學習者轉變，從課程的執行者向教育研究者轉變。學校從激勵老師變成了激勵小組。學校按照“理論指導、科研指導；以人為本，開拓進取，促進發展”，深入開展創建學習型學校工作是實現可持續發展的最佳途徑。具體方法是:(1)設定全員學習的時間、材料和中心課題，查看教師自主學習筆記；(2)走出去，請進來，提供學習交流的機會。學校組織教師參加滄州教育學院、正定中學、神州智達的業務培訓，參加高三預習會，回來後聽取老師的學習匯報；(3)利用研討課、推手課、示範課、觀摩課等形式，在教研組內部開展學習互動，走教研這壹步。
2、實施教學培訓，使教師的素質轉化為技能。
今年，我校不斷豐富在職培訓信息，提高教師綜合素質。學校鼓勵教師參與各級活動，打造教師展示平臺。骨幹教師要加大部隊培訓力度，打造名師，以課堂教學為突破口，積極提升教學技能。青年教師加強培訓，從講課、備課、講課、課件制作等每壹個細節不斷提升自己的技能，促進自己盡快成長。
教學工作的重點是課堂。學校始終著眼於課堂教學的改革創新，制定教案設計八題並著力實施，結合黨員示範課、骨幹教師觀摩課、青年教師報告課、全體教師推手課，要求全體教師上好每壹堂課，以教研組、年級組、學校三級評課，全面促進教師提高課堂教學水平。
學校舉辦了壹系列的在職培訓活動:(1)板書設計:在教學檢查中發現，教師課堂教學中的板書過於隨意，要求教師根據所教科目註意板書，不斷提高板書設計能力。(2)教學反思:要求教師養成寫課堂反思、自我評價、自我提高的良好習慣。(3)教學競賽:在高壹和高二的同壹個班級舉行了壹次異質教學競賽，提高了教師對教材的把握和教學方法的運用能力。(4)專題講座:針對教學中的問題和工作進行專題講座，提高教師解決實際問題的能力。(5)教師考試:35歲以下青年教師出高考題，及時了解高考動態，提高適應能力。
3.堅持以教學科研為導向，鼓勵教師不斷超越自我。
全校要求每壹位老師都要根據自己的興趣和專業發展需要，建立自己的個人發展願景和職業規劃，實現自我超越。校長利用全體教師會議，提出教師個人發展的指導意見，及時指導師德和教學方法。
2018年，學校組織並參與各項教研活動:召開科研課題開題報告會，明確了研究方向和思路。教育學院邀請兄弟學校的骨幹教師與我校教師進行異構授課，並承擔物理實驗大賽，真正體現了資源共享、優勢互補。我們學校很多同學在同壹個班級的異類活動中獲得了壹等獎。
第四，熱情服務第壹線，構建和諧校園
學校努力樹立為師生服務的意識，堅持和改進工作作風。明確了後勤工作的方向:壹個要求，兩個標準，三個目的，四個原則。即:工作要求:今天的工作，今天的完成；工作標準:師生的滿意度；工作宗旨是:服務壹線、壹線和師生；工作原則:主動、熱情、及時、高效。
硬件建設:已完成五大工程:1、光明學校工程。在原有各小組、宿舍、食堂屋頂安裝射燈的基礎上，在宿舍東西之間的盲區、教學樓之間的走廊等陰暗處增加照明燈。讓整個學校亮起來，減少學生違紀行為的發生，更大程度上避免安全事故的發生。2.圍欄工程。17增加的二層圍欄增加了10個出入口，解決了學生進出課外活動的需求。3.禮堂改造項目。安裝了土制加熱盤管，使觀眾廳冬季室溫保持在15度以上，解決了觀眾廳冬季使用問題。4、行政樓改造工程。5、食堂改造工程。換了餐具，改造了廚房，增加了素食餐廳，解決了特殊體質學生的用餐問題。
服務:增設學生服務中心，高壹宿舍樓安裝空調，將茶水鍋爐的開水輸送到宿舍樓，改造機房，升級學校網絡系統，改造地下消防管道。
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★2020年教學工作自評五篇
★教學工作自我評價五篇
★教學自評五篇800字。
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★教學自評五大模板。
★教師年度工作自評五本書。
★教師年度工作五項自評
★教師學期工作五大自評
★個人教學自評五篇。
★教師年度考核自評五條。