大班美術教案“老虎”1活動目標
1，引導孩子組合想象圓圈，加入不同的老虎形象。
2.鼓勵孩子自由聯想，大膽創作，體驗藝術活動的快樂。
3.啟發孩子感受不壹樣的藝術美，體驗繪畫的樂趣。
4.能夠拓展自己的想象力，大膽自信地向同行介紹自己的作品。
要準備的活動
每個人都有壹個勾線筆，壹個可移動的圓圈和紙板。
活動過程
壹、三五成群用大大小小的圓圈刺激孩子的想象力。
今天，老師正在和孩子們玩遊戲。請閉上眼睛。當老師數到3時，睜開眼睛。
“看，來了兩個圓胖胖的嬰兒。他們是雙胞胎。他們的身體緊緊地貼在壹起。他們是什麽樣的？”雙胞胎玩累了，躺下了。他們是什麽樣的？圈娃娃可以調皮。他們東奔西跑壹陣子，玩得很開心。他們玩著玩著，遇到了三個胖乎乎的圓娃娃。他們是三胞胎，所以也緊緊的摸著對方，看他們長什麽樣。三胞胎太調皮了，扭來扭去壹會兒就變成這樣了？000長什麽樣？又像這樣轉來轉去？還能怎麽改？今天圈娃娃真熱鬧。他們想和孩子們壹起玩遊戲。他們有雙胞胎、三胞胎和四胞胎。他們都靠得很近。請小朋友和這些胖乎乎的圓娃娃壹起玩遊戲，但是雙胞胎，三胞胎，四胞胎不能擠在壹起。我們必須把他們分開，這樣他們才能施展魔法。
第二，用魔法把圓圈娃娃變成老虎頭。
快來，快來，圓圈娃娃要變魔術了。變成了什麽？
第三，幫助老虎找到他的屍體。
孩子們明亮的小眼睛發現這只老虎缺少什麽了嗎？他們的屍體在哪裏？求小朋友幫忙找？三胞胎也想改變。妳想怎麽改變？
第四，兒童創作。
1，賬戶要求。
這孩子很棒。他幫老虎找到了屍體，但是他的圈娃娃還沒有變成老虎。妳想改變嗎？我們幫助圓圈娃娃變成壹只可愛的老虎。換衣服的時候，請想想妳的老虎在做什麽，給老虎穿上五顏六色的衣服。最後做成故事告訴大家。
2、兒童創作，教師巡回指導。
3.孩子們創造了壹個故事“壹群老虎”。
大班美術教案《老虎》2壹、活動目標
1.欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所帶來的色彩美感，體驗中國民間工藝品的色彩特色。
2.在裁剪好的鞋子上裝飾老虎造型和顏色，理解對稱之美。
3.感受人民的美好願望寄托在老虎鞋上。
二、活動準備
1，師生壹起收藏虎皮鞋。
2.課件(收集圖片)
3，油畫棒，勾線筆，剪鞋。
三、活動過程
1，師生共演“二虎”。
2.引導孩子理解老虎鞋的含義。
(1)請告訴孩子們老虎長什麽樣。妳喜歡嗎？
(2)給孩子介紹穿虎皮鞋的意義:媽媽給孩子穿上縫制的虎皮鞋，希望孩子能長得可愛勇敢，看起來像老虎壹樣威風凜凜。
3.引導孩子欣賞老虎鞋誇張的造型和色彩。
(1)展示壹下我家鄉的老虎鞋。孩子欣賞完之後，說說它們的外觀和顏色。
老師總結:這是我們家鄉的虎皮鞋。老虎鞋顏色很鮮艷，以紅、黃、綠、藍為主。鞋幫上有壹個大虎頭，黑色的眼睛，金色的“王”字，五顏六色的嘴和胡子，鞋幫上還有腳和爪子。它非常可愛。
(2)欣賞外地的老虎鞋，拓展孩子的創造性思維。
4、兒童設計虎皮鞋，老師巡回指導。
(1)說明:請為自己設計壹雙老虎鞋。
(2)提醒孩子使用鮮艷的顏色，註意圖案的對稱性。
5.評價活動
展示孩子的作品，讓他們互相欣賞。
大班美術教案《老虎》3教材分析
布老虎是中國傳統民間工藝品。在中國，老人為子女制作布老虎枕頭、布老虎鞋、布老虎衣服以及其他與布老虎有關的衣服。它的象征意義是讓他們的孩子精力充沛，健康安全。同時，靈珠山廟會上還有很多中國傳統手工藝品。有了這個主題，這個民族文化就可以通過這個活動得到很好的傳承，我們有義務傳承下去，讓孩子們感受到中國傳統手工藝的獨特魅力。同時，《幼兒園教育指導綱要》也明確指出，“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富其感性體驗和審美情趣，激發其表達美、創造美的情趣。”
活動目標
1，了解布老虎的顏色、形狀、圖案特征，了解布老虎避禍的象征意義。
2、能大膽地用語言表達布老虎的特點，感受布老虎獨特的美。
3.我感到自豪的是，傳統文化“布老虎”是中國特有的藝術。
要準備的活動
1，布老虎圖片，布老虎實物，畫紙，油畫棒，馬克筆。
活動建議
1，場景創作，欣賞布老虎誇張的造型。
(1)老師與孩子交談。
老師:古代人非常聰明，制作了許多傳統手工藝品。今天我們就去看看布老虎的哪些部位化妝了，妳覺得哪裏最美？
問題:小朋友見過真的老虎嗎？妳認為老虎是什麽動物？布老虎可以作為長輩給寶寶的禮物。妳知道為什麽嗎？
總結:布老虎是母親縫制的，代表著母親的美好祝願。希望寶寶不要被壞人欺負傷害，希望寶寶像老虎壹樣活潑健壯。
2.欣賞圖片，交換顏色和圖案。
(1)上圖，壹只以紅色為主的布老虎。
問題:妳喜歡布老虎嗎？布老虎是什麽顏色的？什麽顏色用得最多？為什麽紅色和黃色最多？
總結:我們中國人做布老虎喜歡用紅色和黃色。這兩種顏色代表吉祥，幸福代表喜慶。古人真的是想用布老虎來保護財產，保平安，避禍。
(2)提供物件，從圖案的角度欣賞。
問題:除了鮮艷的顏色，布老虎的圖案是什麽？臉長什麽樣？左右各有什麽特點？
總結:它的眼睛很誇張，左右對稱，花紋如雨。這是設置雲的方法，壹層壹層的。
3.延伸制作創意畫和布老虎。
(1)提供紙張，鼓勵孩子大膽表達。
(2)教師引導孩子與其他孩子分享自己的作品。
大班美術教案《老虎》第四章活動目標:
1，懂故事，喜歡方格子老虎想著別人的情節。
2.在遊戲的不同節拍中體驗節奏的樂趣，感受方格子虎帶來的快樂。
活動準備:
1，繪本PPT。
2.跳格子的格子圖。活動流程:1。欣賞繪本，聽故事:1。老師通過操作PPT講故事。2.問:妳...
活動目標:
1，懂故事，喜歡方格子老虎想著別人的情節。
2.在遊戲的不同節拍中體驗節奏的樂趣，感受方格子虎帶來的快樂。
活動準備:
1，繪本PPT。
2.跳格子的格子圖。
活動流程:
首先，欣賞繪本，聽故事:
1，老師操作PPT講故事。
2.問題:妳們家吵架了嗎？吵到生氣？
小朋友的回答(和老師的回應)-小:我爸媽經常吵架(老師:越吵越會愛)小:我爺爺奶奶吵架。(老人也吵架)年輕:爸爸和奶奶吵架(老師:兒子和媽媽吵架)年輕:爺爺和媽媽吵架(老師:父女吵架)...
總結:家人會像老虎壹樣吵架，總是再吵架的時候，總會生氣，不開心。小老虎看到爸爸媽媽越吵越厲害，心裏很難過。他該怎麽辦？有什麽辦法能讓他們開心？
老師:家人吵架的時候，妳怎麽做才能讓他們開心？孩子回答1:勸他們不要鬧；
孩子回答二:安慰安慰說好話；
孩子的回答3:我幫媽媽。幫助奶奶(有道理的人)...
老師:讓我們看看小老虎能做什麽。有什麽辦法能讓爸爸媽媽開心？
3.老師繼續操作PPT講故事。
方格子老虎給學校的學生帶來了很多快樂。與眾不同的方格子老虎讓他的夥伴們在他身上玩五子棋和跳房子，這讓他們感到很開心。妳會玩這些遊戲嗎？(引出遊戲)
二、做棋盤遊戲:
1，老師念兒歌:跳格子，蓋房子，蓋好房子，生兒子。問:什麽是童謠？
孩子的回答:好聽的兒歌。
2、讀童謠跳格子:
老師:看，這是蓋房子的網格圖。請跳格子，同時讀童謠。看完童謠，看看蓋了多少房子。
看完兒歌，問:告訴我妳蓋了幾棟房子？
兒童答案:13室，11室，8室...通過點壹張支票，邀請壹些孩子讀童謠。
3、按規定讀童謠，跳格子:
老師:現在請讀完童謠，只建四棟房子。
孩子嘗試。
老師:能不能少做點？
4、增加跳格子的難度:
老師:默默數數。壹個* * *有多少個方塊？(16)讓孩子讀完童謠後嘗試搭建16房子。我的思路:能力線——放在遊戲裏，給孩子能力的挑戰，老師先退壹步，讓孩子獨立發揮，再慢慢推進。
5、老師念改編童謠:跳格子，蓋房子，蓋房子娶妻，娶妻生子。
我的思考:應老師巧妙地融入上海童謠，改編成趣味遊戲，別具壹格，成為活動亮點。
第三，故事的結尾:
1，老師: "...只留下水平條紋...這是什麽？”孩子的回答:下雨了。
問:妳有什麽獨特的方法給大家帶來快樂嗎？
2.屏幕上出現了壹只帶豎條紋的老虎。
問:這只老虎為什麽是豎條紋的？
孩子的回答:老虎本來是豎條紋的，故事裏的老虎站起來了，所以是橫條紋的。
老師回應:有時候，與眾不同就像壹個動作那麽簡單。我的思考:認知線抓住了核心點——最後壹部分恰到好處。
大班“老虎”的藝術教案第五章活動目標
1，懂故事，喜歡方格子老虎想著別人的情節。
2.在遊戲的不同節拍中體驗節奏的樂趣，感受方格子虎帶來的快樂。
要準備的活動
壹些方格子的ppt課件點陣。
活動過程
首先，激發觀察和講述的興趣
老師:今天，老師要和我們壹起帶來壹個故事。它叫方格子虎。妳有什麽問題嗎？
兒童回答
老師:那是怎麽回事？老虎怎麽會屬於方格子？
兒童回答
第二，欣賞繪本，聽故事
1.故事的名字叫“方格子虎”。這是壹只新生的老虎，和其他普通的老虎沒什麽區別。壹只新生的老虎[展示PPT2]。
2.和其他虎爸虎媽壹樣，虎爸虎媽也是剛剛成為父母，幸福得不得了。他們忙進忙出，忙得不可開交。老虎爸爸興奮地跑出門去，他想給小老虎買壹罐顏料，黑色的顏料。原來，普通的小老虎出生時沒有條紋，是父母用顏料塗上去的。當他長大後，他長出了條紋。虎父來到店裏。
老虎不壹樣，普通老虎的條紋是橫條紋。虎父決定給兒子畫豎條紋，讓兒子與眾不同。
3.但虎媽說，我兒子是獨壹無二的，沒必要條紋不壹樣。但是爸爸說要畫豎條，媽媽說要畫橫條。他們壹邊說話，壹邊吵架，越吵越生氣。最後，他們累了。
4.他們怒氣沖沖地去睡覺了。虎父豎著睡，胡母橫著睡。
5.但是小老虎看著又氣又不高興的爸爸，心裏很難過。妳們家是這樣嗎？爸爸媽媽和家裏其他人也和他們壹樣不幸福嗎？
除了爸爸媽媽還有誰會吵架？
兒童回答
所以在家裏，大家吵架，但是吵架總是不開心，生氣。小老虎看到父母吵架，非常生氣。他心裏很難過。他悄悄地下了床。他能做什麽讓他們開心？
妳們家吵架。妳能做什麽讓他們開心？
兒童回答
老師:生活中有很多方法可以讓他們不吵架。讓我們看看小老虎是怎麽做的。
6.小虎隊悄悄地下了床。他用黑漆在身上畫了豎條，滿足了父親的願望，又畫了橫條，滿足了母親的希望。所以第二天他父母起床的時候，都驚呆了。太棒了，利特爾。
這只老虎變成了另壹只方格子虎，爸爸媽媽很快就和好了。
7.方格子老虎也給學校裏的許多人帶來了不尋常的快樂。它讓它的同學在它身上玩五子棋。這只不尋常的方格子老虎還讓它的夥伴在它身上玩跳房子遊戲。他們感到非常高興。[Show PPT10]妳會玩這些遊戲嗎？
方格子老虎也可以玩蓋房子的遊戲。蓋房子的遊戲很開心。妳想體驗這種快樂嗎？
第三，做棋盤遊戲:
1，老師讀童謠
不尋常的方格子老虎玩這個遊戲時有壹首童謠。什麽是童謠？
小朋友回答:好聽的童謠。
這首童謠是這樣唱的:跳格子，蓋房子，蓋好房子，生個兒子。妳看得懂嗎？
2.讀童謠，獨立跳格子
老師:這個遊戲怎麽玩？看，這是老虎身上的網格。請同時讀童謠和跳格子。看完童謠，可以看看自己跳了多少格。這個網格是壹座房子。最後，妳可以看到妳跳了多少格，也就是妳建了多少房子。
3.讀童謠，按規定跳格子
我來說說遊戲的要求。兩個人可以壹起玩，但是可以商量。每兩個人在老虎身上取壹個方格。妳明白嗎？
孩子嘗試。請壹些孩子指著格子圖讀童謠。
4.看看建了多少房子，14，16，15，13...上臺展示這些房子是如何建造的。
5.老師:能不能少做點？妳能建八棟房子嗎？試著建造它！上臺展示這些房子是怎麽做成八個房子的。
6、按規定讀童謠，跳格子:
老師:現在請讀完童謠，只建四棟房子。
孩子嘗試。
老師:能不能少做點？
7、增加跳格子的難度:
老師:默默數數。壹個* * *有多少個方塊？(16)讓孩子讀完童謠後嘗試搭建16房子。
第四，故事的結尾:
1.這個遊戲給妳帶來快樂了嗎？許多朋友在方格子老虎上玩各種遊戲，這給我們帶來了不尋常的快樂。然而，在學校，老師們也對方格子虎進行數學研究，這非常有趣。所以越來越多的人喜歡方格子虎，因為它給我們帶來了不尋常的快樂。但是有壹天，雨下得很大，方格子老虎濕漉漉地回到家。爸爸媽媽看到老虎身上的方格子不見了。發生了什麽事？【秀PPT13，14】小朋友回答。
2.“只有橫條紋是怎麽回事？”
它上面只剩下橫條了，因為它的橫條已經長出來了，它已經長出來了。
方格子老虎長大了，同時給大家帶來了不尋常的快樂。有點壓抑和難過。感覺就是壹只普通的老虎，沒什麽不同，但在父母眼裏，還是那只給大家帶來快樂的不壹般的老虎。[展示PPT15]
3.屏幕上出現了壹只帶豎條紋的老虎。
這是動物園裏兩只真正的老虎。妳覺得這兩只真老虎是什麽條紋？是豎條紋，但故事裏說普通條紋是橫條紋。發生了什麽事?
4、不同很簡單，只要壹個動作。
因為它站起來，只需要壹個動作就與眾不同，只需要壹個動作就與眾不同。妳不壹樣的幸福是什麽？我的思考:認知線抓住了核心點——最後壹部分恰到好處。
五、離職結束
大班美術教案“老虎”第六章活動目標
1，通過視頻，了解老虎的形態和神態。
2、大膽創作，能把握不同形態老虎的基本特征。
3、養成細心觀察的好習慣。
要準備的活動
1.各種形式的老虎圖片或視頻。
2.畫紙和油畫棒的長卷。
活動過程
首先，欣賞老虎的圖片或視頻。
1，引導孩子觀察老虎的形象。
2.談談老虎的外貌特征和皮毛的顏色。
3.問題:老虎頭上的標誌是什麽？
第二，兒童小組合作繪畫。
老師:老虎身上的衣服真有趣。讓我們畫出來。
2.試著壹起畫長卷。(展示壹長卷畫紙)
師:讓我們壹起來畫壹幅長圖，把圖中老虎漂亮的五顏六色的衣服展示出來！
3.讓孩子拿著油畫筆，選擇自己喜歡畫的位置。
4.教師的巡回指導。給孩子及時適當的幫助。
5.鼓勵先畫完的孩子編故事，適當加圖。
第三，作品展覽。
1，請配合小朋友將畫紙粘貼在展示墻上，供大家自由欣賞。
2.鼓勵孩子大膽說出自己的故事。
活動擴展
老師在美術區提供多種素材，鼓勵孩子用不同的素材表現老虎。
大班美術教案“老虎”第七章活動目標
1.仔細觀察圖片，了解物體之間的遮擋關系。
2.嘗試用跳線法和繪畫法表現物體之間的前後遮擋關系。
3、大膽的畫，仔細的畫遮擋部分的畫面。
4.培養孩子的鑒賞能力。
5.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。
要準備的活動
活動教具(樹木、猴子、老虎)，壹副森林背景圖，給孩子的繪畫工具。
活動過程
壹、故事的引入引出話題。
1，老師講故事。
在美麗的森林裏，老虎是這片森林裏的國王，每個人都對他肅然起敬。壹天中午，小動物們都睡了午覺。壹只淘氣的猴子在森林裏快樂地玩耍。它在樹上跳來跳去。突然，壹只兇猛的老虎醒了，它伸了個懶腰走了出來。猴子看到後，吱的壹聲鉆進了樹葉裏。猴子膽子有點大，伸出頭偷偷看。這壹幕恰好被壹位路過的攝影師看到。他抓拍的。讓我們壹起來看看這張照片。
2.老師揭開了完整的圖畫。
說明:這張照片好看嗎？妳想畫壹幅畫嗎？
第二，引導孩子理解畫面中物體之間的遮擋關系。
1，理解對象的順序。
先把問題拋給孩子:那我們應該怎麽畫？先畫什麽？再畫什麽？妳最後畫了什麽？
孩子猜答案:
阿森松島:那我們再仔細看看這幅畫。誰在前線？大老虎背後是什麽？猴子藏在哪裏？
總結:先畫前面的老虎，再畫大樹，最後畫猴子。
2.了解物體的遮擋關系。
大樹的變化:那我們怎麽畫大樹？大老虎出來後，妳看到的大樹和剛才的大樹有什麽區別？這棵大樹的部分樹幹上覆蓋著什麽？
猴子的變化:猴子藏在哪裏？它身體的哪壹部分被遮住了？(中間)
身體的哪個部位露在外面？(頭和尾)
第三，講解示範。(提醒孩子將紙垂直畫出)
1，老師用加畫法和跳線法演示了遮擋畫的畫法。
說明:這幅畫中有壹些被遮擋的部分，也有壹些暴露的部分。應該怎麽畫？先畫什麽？再畫什麽？是否要繪制被覆蓋的部分？
總結:先畫前面的老虎，再畫大樹，最後畫猴子。不要畫被遮蓋的部分。
跳投法:遇到老虎，我們舉起筆，在半空中輕輕壹跳。不要畫。跳過前面的老虎後，我們繼續畫。
添加方法:猴子的腳和身體的壹部分都被遮住了，露出的部分我們就不用畫了。我們要先畫猴子的身體，讓身體碰到樹幹，頭剛好碰到樹幹。
2、前面部分要畫大，畫的時候要大膽，後面的隱蔽的地方要仔細畫。
3，構圖飽滿，可以從上到下畫樹。
第四，孩子練習，老師指導。
1，老師強調先畫前面部分，再畫後面部分。不需要繪制被覆蓋的部分。
2.提醒小朋友，老虎要畫大，樹幹要畫長，葉子要畫厚，整張紙都要畫。
第五，評論。
展示孩子們畫的作品。
重點是遮擋部分。
百科:老虎是典型的山地森林動物，從南方的熱帶雨林和常綠闊葉林到北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林都能很好地生存。在中國東北，它也經常出現在山區，如山脊，灌木叢，巖石或礫石池塘等。為了捕食。
大班美術教案《老虎》第八章活動目標:
1.大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向來表現老虎的各種動態。
2.激發孩子親近自然，熱愛動物。
3.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
4.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
5.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
活動準備:
幾張老虎圖片，老虎操作教具，背景圖片，彩棒。
活動流程:
首先，欣賞老虎圖片，激發孩子的興趣
1.老師展示壹張老虎的圖片，感受它的基本特征。
問:這是誰？它看起來像什麽？
總結:這是壹只身上有很多條紋的大老虎。
2.老師播放不同動態老虎的圖片。
問題:這只老虎在做什麽？請過來學習。
老虎的頭和身體在哪裏？(老師畫老虎的動態輪廓)四只腳在哪裏？尾巴是什麽樣的？
3.依次解釋圖片。
二、教師示範
1，老師演示老虎頭。
老師:今天，我們來畫壹只老虎。首先畫壹個老虎的頭，它是(圓形的)，它的耳朵是(半圓形的)。老虎的額頭最大的特點是什麽？然後在它的眼睛、鼻子、嘴巴和胡子上畫圖案。
2、教師和孩子* * *壹起示範
老師:妳想雇什麽樣的老虎？
邊上的老虎
有了虎頭，它的身體應該在哪裏？(側)四肢和尾巴在哪裏？
b:誰會邀請壹只動態不壹樣的老虎？(兒童嘗試)
總結:原來老虎的體位可以表現出不同的動態特征。
第三，兒童繪畫
老師:剛才孩子們講了老虎那麽多不同的動作，比如前、側、背、躺、爬樹、擡頭、低頭吃飯、躺著睡覺、玩耍等等。現在，請畫各種姿勢的老虎。
1，老師提醒繪畫要求。
畫畫之前，老師有幾個要求，請認真聽。
(1)妳的老虎要畫大，它是百獸之王。
(2)畫之前，可以請手裏的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量和邊上的小朋友不壹樣，再在紙上畫。
(3)這壹次，我們要用彩色的棍子在邊緣周圍畫畫！
(4)畫完老虎後，請在背景上加上妳喜歡的圖案。
2、孩子畫畫，老師指導。
孩子操作，老師個別指導(能力弱，思維有限)
第四，分享和交流
森林裏有這麽多雄偉的老虎。誰能告訴我們妳的老虎是什麽樣的，它們在做什麽？